摘要：體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展有著重要的作用，本文旨在通過(guò)小學(xué)生身心特點(diǎn)研究、教材結(jié)構(gòu)完善和提升教師創(chuàng)造、改變游戲的能力進(jìn)行論述分析，希望能夠?qū)w育游戲在我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用提出建議，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生在良好的體育環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；創(chuàng)新

新課程改革背景下，我國(guó)小學(xué)素質(zhì)教育需要重視學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，體育教學(xué)要具備科學(xué)性與合理性，唯有如此才能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和課堂參與積極性。小學(xué)生天性愛(ài)玩、好動(dòng)，在體育課程設(shè)計(jì)中融入游戲化的教學(xué)模式便能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。為此，小學(xué)體育課堂進(jìn)行體育游戲的創(chuàng)設(shè)十分重要。筆者結(jié)合小學(xué)生性格和運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，合理地設(shè)計(jì)比較科學(xué)的體育游戲輔助小學(xué)體育教學(xué)的模式。

一、 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的主要作用

（一） 通過(guò)體育游戲可以讓小學(xué)體育課與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

眾所周知，在小學(xué)體育教學(xué)中，由于學(xué)生處于兒童時(shí)期，對(duì)于好多事物比較有興趣。我們經(jīng)常進(jìn)行一定體育課堂教學(xué)模式，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和興趣。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)中要注意采用靈活多樣的教學(xué)方式和注意教學(xué)內(nèi)容的趣味性。小學(xué)體育教師應(yīng)該充分了解小學(xué)生的興趣和愛(ài)好，從學(xué)生的具體需求出發(fā)，才能讓學(xué)生喜歡體育，熱愛(ài)體育鍛煉。游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以引入一定的體育游戲，讓學(xué)生不僅在體育游戲中愉悅身心，還能在體育游戲中達(dá)到鍛煉身體的目的。小學(xué)體育游戲?qū)πW(xué)生的身心起到了良好的調(diào)節(jié)作用。體育游戲往往是比較有趣的，較之古老不變的體育活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生參與的積極性和愿望都很高，更能保證體育鍛煉的質(zhì)量，達(dá)到有效增強(qiáng)學(xué)生體能的目的。

（二） 體育游戲能夠促進(jìn)良好師生關(guān)系的形成

體育游戲是小學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)。學(xué)生的樂(lè)學(xué)和積極參與讓教師的教學(xué)也變得相對(duì)容易，教師可以不必花大量的時(shí)間去鼓動(dòng)學(xué)生積極參與體育鍛煉以及花很多語(yǔ)言去強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的重要性。所以，趣味性的小學(xué)體育游戲能讓學(xué)生的學(xué)和教師的教都變得相對(duì)容易。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，給他們強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的重要性往往沒(méi)有生動(dòng)有趣的體育游戲來(lái)得更實(shí)在和有效。教師不必為了讓學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉而對(duì)學(xué)生采取強(qiáng)硬的態(tài)度和手段。教師和學(xué)生的體育教學(xué)和鍛煉可以在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行。

二、 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一） 了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)體育游戲

體育課旨在通過(guò)一定的訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并借運(yùn)動(dòng)來(lái)保持學(xué)生愉快的心情，從而積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)生活。然而，小學(xué)生的身體受先天影響較為明顯，每個(gè)學(xué)生體質(zhì)上的差異導(dǎo)致體育課堂訓(xùn)練亦要具備針對(duì)性，教師在進(jìn)行體育游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要預(yù)先了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)情況，從而做到“因材施教”，保證學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)捏w育游戲活動(dòng)中得到鍛煉。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生在體育課中表現(xiàn)得不太積極，教師便可以創(chuàng)新新穎的游戲環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)他們的積極性。例如“捉尾巴”的游戲，即找一些繩子系在學(xué)生的腰上，并將班級(jí)的學(xué)生分成兩兩一組，讓學(xué)生在兩人共同合作的情況下對(duì)別組學(xué)生的“尾巴”進(jìn)行捕捉。這樣的游戲方式不僅能夠讓學(xué)生在合作中體會(huì)到樂(lè)趣，更在合作訓(xùn)練中提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二） 適當(dāng)選用體育教材，保證教材與課堂結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)

小學(xué)體育課堂開(kāi)展體育游戲旨在提高學(xué)生的課堂參與性，從而保證課堂效率。為此，教師要適當(dāng)?shù)剡x用體育教材，并將體育教材與課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行良好的銜接。例如，教師在“短跑”教學(xué)中，很多學(xué)生已經(jīng)掌握了起跑和停跑的注意事項(xiàng)，此時(shí)教師便可以安排一些具備趣味性的短跑，一方面激發(fā)學(xué)生的體能潛力，另一方面提高學(xué)生的課堂參與積極性與主動(dòng)性。例如開(kāi)展“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”，在短跑訓(xùn)練前讓每個(gè)學(xué)生選擇當(dāng)一個(gè)動(dòng)物角色，并根據(jù)不同動(dòng)物角色安排具體要求，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，并讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，教師在短跑訓(xùn)練中也可以適當(dāng)?shù)卮┎濉敖恿ε堋钡然顒?dòng)，即將學(xué)生分成若干組，讓學(xué)生之間通過(guò)競(jìng)賽的形式進(jìn)行接力短跑比賽，這樣更能讓好勝的小學(xué)生更加全力地發(fā)揮自己。

（三） 提高教師職業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化體育游戲的編排能力

教師是體育游戲推進(jìn)的指導(dǎo)者和編排者，自身的游戲編排能力直接影響到整個(gè)體育游戲的質(zhì)量。為此，教師需要不斷地提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，在日常教學(xué)中保持著豐富的理論經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，在體育游戲推進(jìn)過(guò)程中，教師要善于捕捉學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，并針對(duì)性地創(chuàng)新游戲形式，讓學(xué)生在不斷更新的游戲情境中保持課堂參與熱情。例如，教師在跑跳教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)“趕鴨子”的游戲，即讓學(xué)生兩兩一組，一個(gè)人充當(dāng)“趕鴨者”，另一個(gè)學(xué)生充當(dāng)鴨子，趕鴨者在后方負(fù)責(zé)前方同學(xué)的安全，防止在其跑跳中摔倒，教師可以在操場(chǎng)上設(shè)定一定的距離，并通過(guò)趕鴨比賽對(duì)學(xué)生的跑跳能力進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中便會(huì)促進(jìn)自身體能素質(zhì)的強(qiáng)化。值得強(qiáng)調(diào)的是，教師在進(jìn)行游戲更新和應(yīng)用時(shí)一定要做好示范工作，只有讓自我保護(hù)意識(shí)尚不健全的小學(xué)生認(rèn)識(shí)到游戲的具體操作方式才能有效地減少安全風(fēng)險(xiǎn)，從而促進(jìn)體育游戲的順利運(yùn)行。

三、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)生正處于兒童成長(zhǎng)階段，這一年齡階段的學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)，在體育課堂學(xué)習(xí)中對(duì)課程的趣味性追求也較為強(qiáng)烈，為此，不斷加強(qiáng)和完善體育游戲在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)教學(xué)質(zhì)量的保證有著重要的意義。此外，教師作為游戲策劃者和設(shè)計(jì)者，也要保證游戲的適用性，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行體育游戲活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 羅文娜.論體育游戲在體育教學(xué)中的重要性[J].；體育世界（學(xué)術(shù)版），2009（8）.

[2] 羅文娜，余黎霞.試論體育游戲在體育教學(xué)中的重要性[J].黑龍江科技信息，2007（14）.

[3] 王之京.論游戲在體育教學(xué)中的作用[J].遼寧師專(zhuān)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2001（2）.

[4] 于樹(shù)青.淺談在體育教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用體育游戲[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2010（12）.

作者簡(jiǎn)介：汪云，一級(jí)教師，甘肅省蘭州市，蘭州市城關(guān)區(qū)五里鋪小學(xué)。