馮家慧教授致力于民族聲樂(lè)教學(xué)，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)扎根民族性表現(xiàn)，汲取戲曲文化中的精華，借鑒戲曲演唱中科學(xué)的發(fā)聲技能，著重發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的嗓音本能、音樂(lè)感悟及藝術(shù)表現(xiàn)。本文以馮家慧教授為武漢音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系2015級(jí)民族聲樂(lè)演唱方向研究生趙影同學(xué)上課的實(shí)錄寫成，旨在與各位同人分享馮老師的教學(xué)方法及民族聲樂(lè)教學(xué)之理念（下文中，馮家慧教授簡(jiǎn)稱“師”，趙影同學(xué)簡(jiǎn)稱“生”）。

師：我們首先進(jìn)行幾條發(fā)聲練習(xí)。作為研究生，你目前應(yīng)該把練聲的注意力更多地集中在民族聲樂(lè)最基本的根兒上。那就是，多融入一些戲曲和說(shuō)唱的手段，如借鑒戲曲中的“喊嗓”“吊嗓”等，在聲音訓(xùn)練上達(dá)到氣息沉下來(lái)，聲音色彩明亮、通暢，以及聲音高位置的獲得。首先唱一條“打嘟?！本毩?xí)。

（師示范，生開始“打嘟?！本毩?xí)）

師：我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下“打嘟?！本毩?xí)的三個(gè)目的：1.訓(xùn)練歌唱中的呼吸，感受橫膈膜及腰圍一圈用氣時(shí)的狀態(tài)。2.讓聲音豐滿，擴(kuò)大喉咽共鳴腔的使用，讓喉這一部分松開，保持通暢。3.獲得聲音的高位置。那怎樣達(dá)到這樣的訓(xùn)練目的呢？首先，一定要閉嘴換氣，體會(huì)并鍛煉用鼻吸氣時(shí)，兩肋及橫膈膜向四周的擴(kuò)展。其次，強(qiáng)調(diào)雙肩放松，教學(xué)中我經(jīng)常說(shuō)“松沉、松沉”，就如同打太極一樣，只有放松了，氣息才能沉得下來(lái)。

生：好的，老師，我剛才換氣時(shí)嘴巴確實(shí)是張開的。

師：這樣的話，你的氣息很容易只吸到上胸部，就沒(méi)有沉下來(lái)?！按蜞絿！钡牡谌c(diǎn)要求就是必須聽(tīng)到聲音里有“u”母音，這樣喉咽就會(huì)通暢，保持這個(gè)感覺(jué)，讓氣流貼著咽壁流動(dòng)。最后，就是一定要讓聲音向前，往硬口蓋這個(gè)地方走。

生：好的，我再試一試。

（按教師要求往高音區(qū)行進(jìn)）

師：你剛才唱的高音有些沒(méi)有到位，感覺(jué)到了嗎？

生：是的，我感覺(jué)到了，不知道怎么解決。

師：如何解決？首先要保持站姿穩(wěn)定，后頸、后背、后腰三點(diǎn)立住，后腦、后頸和后背的力量向下，臀和后腰的力量向上，兩種力量形成對(duì)抗的感覺(jué)。其實(shí)，高位置是氣流產(chǎn)生共振的結(jié)果，在這種高音區(qū)的長(zhǎng)線條表現(xiàn)上，要感受和體會(huì)戲曲中的“甩腔”（師示范），再就是從低音區(qū)往高音區(qū)行進(jìn)時(shí)，要注意把握兩個(gè)原則：減音量、加氣息，有力度上的變化；還有調(diào)暗音色。好，我們?cè)僭囈辉嚒?/p>

（生跟隨馮老師的“甩腔”示范，再進(jìn)行高音區(qū)的“打嘟嚕”練聲，聲音明顯光滑、連貫很多）

師：這樣就好多了。這條練習(xí)不要追求音量大，要感覺(jué)用上腰部的力量，聲音出來(lái)是通的、順的。給聲音設(shè)定一個(gè)形狀，往戲曲“甩腔”的訓(xùn)練方法上靠，達(dá)到聲音的連貫統(tǒng)一，從而自然獲得混聲。

接下來(lái)，我們進(jìn)行第二條母音的跳音練習(xí)。

（師示范，生開始唱此條練習(xí)）

師：你是不是感覺(jué)中間部分有些“a”母音虛掉了?

生：是的。

師：在這條練習(xí)中，“mi、ma”其中的“i、a”是元音，“m”是輔音。我們是通過(guò)發(fā)輔音“m”，用鼻子哼的感覺(jué)將氣“嘆”在胸口，就在這個(gè)感覺(jué)上大膽地運(yùn)用真聲去說(shuō)，用上我們每個(gè)人本能的真聲，從一張嘴就用上自己最舒服、最自然的狀態(tài)去說(shuō)。

生：嗯，我再試一試。

師：接下來(lái)我們?nèi)サ簟癿”,就用“i”和“a”來(lái)進(jìn)行練習(xí)。“a”母音相對(duì)“i”母音，是不容易唱響的，因?yàn)椤癮”是寬母音，而“i”是窄母音，因此“a”母音所需的氣流也更多。歌唱時(shí)注意下巴不要?jiǎng)?，這樣才能保持喉位的穩(wěn)定。“i”母音的口形就是“a”母音的口形。再就是我平時(shí)上課強(qiáng)調(diào)的“先橫后豎”，就是一定要先笑起來(lái)，嘴巴再上下打開。另外就是帶著情緒吸氣、用氣，要根據(jù)聽(tīng)到的音高調(diào)整音量、用氣的多少及聲帶的機(jī)能力度。

生：好的，我一定把感覺(jué)提前想好，融入積極的情緒去唱。

（生繼續(xù)完成這條練習(xí)）

師：后面的表現(xiàn)明顯好一些。歌唱就是要把我們?nèi)说谋灸埽ù蚬贰⒋蚝魢５龋┻M(jìn)行藝術(shù)的夸張表現(xiàn)，但再夸張也不能脫離本質(zhì)，即中低聲區(qū)“說(shuō)話”，高聲區(qū)“喊人”，必須用嗓子！這就是我平時(shí)常說(shuō)的“抓住本能”。另外，要有情。有了情緒就會(huì)有不同的形態(tài)（高興或生氣），不同的形態(tài)決定了不同的呼吸狀態(tài)，呼吸又決定了用聲，聲要有字，字要隨腔。

接下來(lái)，我們進(jìn)行長(zhǎng)的連音練習(xí)。

師：用“i、a”母音做戲曲中的“甩腔”練習(xí)，一定要先有說(shuō)的感覺(jué)，才能形成唱。注意音變高了，牙關(guān)要松開，但一定不能脫離聲帶去說(shuō)，多去體會(huì)聲帶向下?lián)鯕獾牧α?。我平時(shí)說(shuō)的“巧用聲帶力”，就是要保護(hù)性地去用聲帶的力量，而決不能不用聲帶。再就是體會(huì)兩肋的橫向打開，感覺(jué)像飛起來(lái)一樣。

生：感覺(jué)要甩出去，要有一個(gè)爆發(fā)力？

師：是的，感覺(jué)要甩出去，甩遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，像呼喚遠(yuǎn)方的人一樣。

（生繼續(xù)往高音區(qū)行進(jìn)，達(dá)到小字三組的降e）

生：這樣唱感覺(jué)順暢多了。

師：這是一個(gè)很好的擴(kuò)展音域、訓(xùn)練混聲的練習(xí)。好，下一條練習(xí)。

師：這條練聲加“h”的目的就是為了阻氣，你來(lái)試一下練習(xí)學(xué)狗叫，體會(huì)腰腹用氣和聲帶的力量。

（生演唱練習(xí)）

師：注意練習(xí)“ho”這個(gè)音節(jié)，我們喉內(nèi)的空間感覺(jué)就像說(shuō)“虎”字，這樣喉位放下了，同時(shí)氣流一定要“吹”到鼻腔、硬口蓋，就是我們打呼嚕出氣、進(jìn)氣的這片天地。

生：高音有點(diǎn)兒不敢咬字了。

師：記住一定要往聲帶上唱！就像拍球一樣，聲帶就像球，手掌要和球挨著，才能拍到球。

（生往高音區(qū)行進(jìn)）

師：注意嘴巴不要?jiǎng)?，嘴巴一用力，聲帶就不好用力了。往高音走要記得“欲上先下”，要加?qiáng)氣壓，敢用聲帶的力量。唱下行音階進(jìn)行時(shí)，加強(qiáng)“說(shuō)話”，一定要自然（該練習(xí)下行到小字組f）。我自己也經(jīng)常唱這條練習(xí)，可以強(qiáng)身健體。

接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)戲曲的“道白”練習(xí)：就是京劇《紅燈記》中開始的“奶奶，您聽(tīng)我說(shuō)”這一句。這些戲曲中的方法對(duì)于解決我們的“混聲”“假起真唱”很有幫助，包括很多“美聲”的教師也在借鑒戲曲中的“道白”進(jìn)行訓(xùn)練。演唱“奶奶，您聽(tīng)我說(shuō)”，這簡(jiǎn)單的六個(gè)字要注意以下幾點(diǎn)：1.要有人物形象。學(xué)會(huì)運(yùn)用年輕、明亮的聲音色彩來(lái)塑造鐵梅這一形象。我經(jīng)常在教學(xué)中要求學(xué)生遵循，演唱的聲音要比實(shí)際角色人物年輕的原則，不要年紀(jì)輕輕卻發(fā)出很蒼老的聲音。2.注意京劇韻味的表現(xiàn)?！敖邪濉钡谋憩F(xiàn)，一定是“假起真說(shuō)”。3.注意這里面包含的節(jié)奏表現(xiàn)。4.注意人物情感上的體會(huì)和表現(xiàn)。

生：老師，請(qǐng)您給我示范一下。

（師示范，生模仿并演唱）

師：“韻味”的表現(xiàn)，要在咬字上下功夫，我們的“唇、舌、喉、齒、牙”在戲曲演唱中一定要有一個(gè)“阻氣的力量”，氣流撞擊到這五個(gè)部位，氣、力都集中到唇，才形成“阻氣”表現(xiàn)。

（生演唱到“爹爹和奶奶”時(shí)，師提示學(xué)生注意情感和語(yǔ)氣。演唱至“這里的奧妙”時(shí)，師提示行腔注意母音“a”，字不能離開腔體。演唱至“都有一顆洪亮的心”的“i”母音時(shí)，師強(qiáng)調(diào)不能捏嗓子，唱“i”母音要在后咽展開的前提下，感覺(jué)在舌根下向前講“i”；“心”的行腔要靠韻母走“i”,形成戲曲演唱中的多次歸韻）

師：接下來(lái)唱歌曲《西江月·夜行黃沙道中》。

（生完整地演唱歌曲）

師：演唱古曲要注意：1.只有做到知其意，才能做到作品的準(zhǔn)確表現(xiàn)。2.不能倒字，作曲家在創(chuàng)作時(shí)有倒字的現(xiàn)象，就需要我們演唱者二度創(chuàng)作時(shí)給予正確的詮釋。古曲在“去聲”（就是我們說(shuō)的陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲的四聲音調(diào)）字上，會(huì)有一個(gè)強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)感，大概在小六度之間，例如“明月”中的“月”，就有一個(gè)去聲的小六度下滑音，“驚雀”的“雀”也是如此。最后“忽見(jiàn)”的“見(jiàn)”在這里讀“xiàn”，指“忽然顯現(xiàn)”的意思。

（生開始演唱）

師：“明月”中的“明”，裝飾音要唱得短一些；“月”字聲音要收住，要有彈性，表現(xiàn)出忽隱忽現(xiàn)的意境?！皠e枝”這一句的演唱，是古曲行腔中顫音的處理，演唱上一開始先把聲音拉直，再到大顫、小顫的處理，要有古代“吟詩(shī)”的那種味道。

師：“清風(fēng)半夜鳴蟬”中的“蟬”，要表現(xiàn)一種“靜中有動(dòng)、動(dòng)中有靜、動(dòng)靜結(jié)合”的形象。

師：“稻花香”要關(guān)注“香”的字頭“x”，阻氣要明顯，才能表現(xiàn)出香氣撲鼻的形象?！罢f(shuō)豐年”的“年”字，要在“i”母音上走?！奥?tīng)取蛙聲一片”的“聽(tīng)取”要在根音不動(dòng)的前提下唱，唱六度音程不要向上找聲音，還是要在根音上“向前說(shuō)”。

師：最后的“忽見(jiàn)”要用“假起真唱”來(lái)表現(xiàn)忽隱忽現(xiàn)的意境，尾音一定要暗起、弱收。整首作品一定要在“意境”中找到字，從而進(jìn)行其風(fēng)格表現(xiàn)。

生：感覺(jué)明白多了。

師：這首作品有12個(gè)“e”母音，這個(gè)母音的訓(xùn)練是聲樂(lè)訓(xùn)練中的一把金鑰匙，對(duì)于訓(xùn)練咽壁的音色是很好的。我也經(jīng)常讓學(xué)生演唱《光輝照兒永向前》，這首作品中有24個(gè)“e”母音，把喉咽共鳴訓(xùn)練好了，學(xué)生聲音的明亮度一定會(huì)有所提高。古曲演唱既不同于創(chuàng)作歌曲，也不同于戲曲演唱，如何能形成古曲獨(dú)特的味道，我們還要不斷鉆研。這節(jié)課就到這里。

生：謝謝您，老師！

一節(jié)看似普通的聲樂(lè)個(gè)別課結(jié)束了，但卻讓我對(duì)馮老師愈發(fā)敬佩。77歲高齡的馮家慧教授，整節(jié)課都以飽滿的熱情聲情并茂地范唱和講解，精益求精的治學(xué)態(tài)度貫穿始終。由于受到篇幅以及本人文字能力的局限，課堂中精彩、精妙和精到之處無(wú)法完整、生動(dòng)地呈現(xiàn)給大家。但這種對(duì)于馮家慧教授來(lái)說(shuō)再平常不過(guò)的聲樂(lè)課，都是一節(jié)含金量極高的教學(xué)示范課。在課程結(jié)束后，馮家慧教授還不斷對(duì)我強(qiáng)調(diào)，聲樂(lè)教學(xué)中教師示范演唱的重要性。當(dāng)教師講解的內(nèi)容學(xué)生不能很好地理解時(shí)，一定要通過(guò)自己的演唱示范來(lái)幫助學(xué)生理解并掌握。否則，“空對(duì)空”的教學(xué)方式無(wú)法讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到聲樂(lè)表演的精髓。馮家慧教授幾十年如一日，孜孜不倦地用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的教學(xué)和治學(xué)真諦。最后，祝愿馮家慧教授身體健康，為我們后學(xué)晚輩留下更多寶貴的學(xué)術(shù)財(cái)富，為自己精彩的教學(xué)生涯畫上更濃墨淡彩的一筆。