趙悅

【摘 要】文章通過闡述音樂教學(xué)的德育教育功能，對(duì)實(shí)現(xiàn)音樂德育教育的有效途徑展開探討，旨在為如何促進(jìn)音樂德育教育功能的有效實(shí)現(xiàn)提供一些思路。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)；德育教育功能；實(shí)現(xiàn)

中圖分類號(hào)：J633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）08-0174-01

伴隨新課標(biāo)改革的不斷深入及近年來社會(huì)上一系列道德事件的屢屢發(fā)生，我國(guó)學(xué)校越來越注重對(duì)學(xué)生的德育教育，而音樂教學(xué)在德育教育中可起到十分重要的作用。教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)出綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。為了達(dá)成該項(xiàng)目標(biāo)，務(wù)必要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的道德建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮音樂教學(xué)在德育教育中的有效作用，并推進(jìn)音樂教學(xué)與德育教育功能實(shí)現(xiàn)的有效相融[1]。由此可見，對(duì)音樂教學(xué)的德育教育功能與實(shí)現(xiàn)開展研究，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、音樂教學(xué)的德育教育功能

（一）培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，塑造學(xué)生健全人格?，F(xiàn)階段我國(guó)各所學(xué)校開展的音樂教學(xué)，其教材內(nèi)容選擇均是以中國(guó)特色社會(huì)主義為重要前提的，旨在一方面達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的目的，一方面達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生民族自尊心、自信心的目的。例如，在向?qū)W生教授與抗戰(zhàn)時(shí)期相關(guān)的音樂題材時(shí)，便有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，使生活在和平年代的學(xué)生同樣可感受到革命先烈奮起反抗的場(chǎng)景，融入音樂中描繪的愛國(guó)主義氛圍，潛移默化地健全學(xué)生人格。

（二）培養(yǎng)集體主義精神，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助。音樂合唱是音樂教學(xué)的一種常用形式，該種演唱形式，可將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生組織在一起，對(duì)同一首歌展開演唱，所以有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。由于合唱強(qiáng)調(diào)的并非個(gè)人的演唱水平，更要求每一位成員的合作成效，所以，大學(xué)生在合唱期間會(huì)不斷感受到團(tuán)結(jié)互助的重要性，進(jìn)而大學(xué)生會(huì)不斷調(diào)節(jié)自身的演唱節(jié)奏，以實(shí)現(xiàn)對(duì)集體節(jié)奏的迎合，進(jìn)一步促進(jìn)集體演唱效果的良好呈現(xiàn)[2]。

（三）培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一種文化承載形式，音樂可實(shí)現(xiàn)對(duì)真善美的傳遞，學(xué)生經(jīng)由學(xué)習(xí)音樂知識(shí)、演唱音樂歌曲，有助于陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)而感知音樂的魅力，使學(xué)生融入其中，切實(shí)靜下心來思考。音樂審美情趣是當(dāng)代社會(huì)學(xué)生必不可少的一項(xiàng)素質(zhì)，所以，音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著十分重要的意義。

二、實(shí)現(xiàn)音樂德育教育的有效途徑

（一）營(yíng)造良好的校園音樂文化氛圍?，F(xiàn)如今，學(xué)生在巨大了學(xué)習(xí)壓力下，往往會(huì)產(chǎn)生各式各樣的不良情緒，此類情緒必然會(huì)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀帶來一定的不利影響，所以應(yīng)當(dāng)對(duì)他們開展有效的心理疏導(dǎo)，以緩解不良情緒對(duì)學(xué)生造成的影響。鑒于此，學(xué)生可經(jīng)由校廣播站推出音樂節(jié)目，適時(shí)為學(xué)生播放各式各樣放松身心、積極向上的音樂，促進(jìn)營(yíng)造出良好的校園音樂文化氛圍，幫助學(xué)生緩解繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（二）提高學(xué)生對(duì)音樂的感知能力。大部分人均熱愛音樂，通過欣賞音樂，一些人可感受到音樂的旋律、節(jié)奏等特征，卻未能感知到音樂中蘊(yùn)含的真善美。在音樂德育教育中，應(yīng)當(dāng)注重提升學(xué)生對(duì)音樂真善美的感知能力，在情感層面增強(qiáng)對(duì)音樂中蘊(yùn)含的真善美的認(rèn)同度，進(jìn)一步將真善美作為自身切實(shí)的追求。教學(xué)實(shí)踐中，教師可引入相應(yīng)的音樂作品，如童謠的《真善美的小世界》，引領(lǐng)學(xué)生重回童真年代，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)真善美世界的向往；如《音樂之聲》，引領(lǐng)學(xué)生感受主人公的天真爛漫，認(rèn)知到純真愛情的力量[3]。

（三）提升教師音樂教學(xué)能力。一所學(xué)校的教育質(zhì)量，是與學(xué)校教師教學(xué)能力息息相關(guān)的。為了促進(jìn)學(xué)校音樂教育德育功能的有效實(shí)現(xiàn)，必須要提升教師音樂教學(xué)能力，逐步推進(jìn)音樂教學(xué)方法的有效創(chuàng)新。一方面，教師要做好模范工作，即便作為一名音樂教師，但同樣應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起德育教育的責(zé)任；教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹立自身良好的形象，讓學(xué)生感受到自己的優(yōu)良品質(zhì)，并向自己展開學(xué)習(xí)，切實(shí)發(fā)揮自身的表率作用。另一方面，教師應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，拓寬自身知識(shí)視野，為學(xué)生提供各式各樣最新前沿的音樂知識(shí)，同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)不斷推進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)起學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，積極促進(jìn)音樂德育教育的有序開展。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，音樂教學(xué)在當(dāng)代學(xué)校德育教育中可起到十分重要的作用，其有助于培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，塑造學(xué)生健全人格；有助于培養(yǎng)集體主義精神，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助；有助于培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。鑒于此，相關(guān)人員務(wù)必要不斷鉆研研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)音樂教學(xué)德育教育功能的有效認(rèn)識(shí)，“營(yíng)造良好的校園音樂文化氛圍”、“提高學(xué)生對(duì)音樂的感知能力”、“提升教師音樂教學(xué)能力”等，積極促進(jìn)音樂德育教育功能的有效實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李志遠(yuǎn).職業(yè)教育中音樂教育的德育功能及實(shí)現(xiàn)路徑研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2017，13（23）：77-81.

[2]萬(wàn)勇華.“思政課”中音樂教育的德育功能及其實(shí)現(xiàn)方式探究——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為例[J].探索，2013，27（01）：144-149.

[3]解永菲.論新時(shí)期高校音樂教育德育功能的實(shí)現(xiàn)路徑[J].北方音樂，2014.04（15）：176-177.