薛勇

摘要：近年來，日資企業(yè)受到世界經(jīng)濟變化以及勞動力成本、原材料價格上漲等因素影響，其在中國的規(guī)模逐漸縮小，投資也向泰國、越南等東南亞國家轉(zhuǎn)移。日資企業(yè)的減少直接導(dǎo)致對日語人才的需求減少，不少地區(qū)開始出現(xiàn)專業(yè)日語人才就業(yè)難的現(xiàn)象。另外，日企對日語人才的需求也出現(xiàn)多元化傾向，對單純的日語翻譯人才的需求逐漸降低。日資企業(yè)中制造類企業(yè)的比重在逐年下降，而非制造類企業(yè)的比重則呈上升趨勢。這種形勢下，急需技術(shù)型、管理型、財會性、銷售型等有日語基礎(chǔ)的多元化人才。就以大連地區(qū)為例，日語專業(yè)畢業(yè)生在軟件園區(qū)就業(yè)的占有很大比重，這是一個IT行業(yè)相對集中的經(jīng)濟區(qū)域。IT 行業(yè)的日語從業(yè)人員，不僅要熟練掌握日語、英語，更要熟悉計算機應(yīng)用、編程等。類似這種“語言+專業(yè)”的人才是最受日企青睞的。這無疑對只接受過日語專業(yè)知識教育的學(xué)生就業(yè)來說是很不利的，甚至可以說是日語專業(yè)學(xué)生進入日企就業(yè)的一大短板。因此，探討根據(jù)市場對日語人才需求的變化來建立合理的就業(yè)指導(dǎo)體系就成為我們?nèi)照Z專業(yè)的一大課題。

關(guān)鍵詞：日企人才需求 教學(xué)改革

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）05-0169-02

一、日企日方管理者訪問調(diào)查的結(jié)果

既然我們大部分的日語專業(yè)的學(xué)生都有意愿畢業(yè)后進入日企，那么了解日企的文化特點和日方管理者的價值觀是十分必要的。雖然實際工作中感受文化摩擦的是中日雙方，但對于中國日語學(xué)習(xí)者來講，中方員工的感受只有助于我們了解中日文化的相異之處，要想知道日方內(nèi)心的想法和要求，傾聽日方人員的聲音才更加重要。因此，本次調(diào)查收集了工作中日方管理者與日語專業(yè)出身的員工交流時發(fā)生的文化摩擦與感受，通過傾聽日方對摩擦現(xiàn)象的闡述與分析，更有助于我們理解日本人行為習(xí)慣的特征以及日本企業(yè)文化的本質(zhì)與精髓。訪問調(diào)查的內(nèi)容經(jīng)過文字化、數(shù)據(jù)分段、編碼化、范疇化的處理，將被范疇化后的標(biāo)題按照被提及的次數(shù)統(tǒng)計，如下圖所示：

二、日企對人才需求現(xiàn)狀

（一）高水平的日語口語交際能力

日企在選擇人才時首先考慮的就應(yīng)該是學(xué)生的日語交流能力，學(xué)生只有具備高水平的日語口語能力，例如生活中面對面的對話、電話、郵件等非面對性的語言交際能力以及書寫正式商務(wù)函電之間的能力，才能保證員工能夠用日語獨立完成一些工作，才能體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，員工才能盡快適應(yīng)日企的工作節(jié)奏，早日投入到工作中，盡快為企業(yè)創(chuàng)造效益。

（二）了解商務(wù)文化和商務(wù)知識

現(xiàn)代社會任何事情都離不開經(jīng)濟，日企在應(yīng)聘員工時也不可能只關(guān)注學(xué)生的口語能力，還會對學(xué)生的經(jīng)濟常識、商業(yè)敏感度、商務(wù)文化和知識等方面作出全面的理解，并對既有較高口語交流水平，又對基本的商務(wù)知識有更多了解的學(xué)生更感興趣。

（三）了解日本文化和商務(wù)常識

在日企工作的人必然是對日本傳統(tǒng)文化和商務(wù)文化非常了解的，因此，現(xiàn)代社會的日企在招聘過程中傾向于了解、尊重日本文化，并對日本本土的商務(wù)禮儀常識等有一定了解的人，這樣才能保證日企內(nèi)部的和諧團結(jié)，才能了解日本人的思維方式，更容易拓展市場，為企業(yè)將來的發(fā)展提供可靠的人才。

（四）加強團隊意識

現(xiàn)代社會競爭越來越激烈，日企的發(fā)展也受到各方經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢的威脅，面對外部嚴(yán)峻的經(jīng)濟形勢，需要不斷提升企業(yè)內(nèi)部的團隊意識才能使企業(yè)內(nèi)部更加和諧，在面對經(jīng)濟危機和挑戰(zhàn)時才能團結(jié)一心。

（五）注重日企商業(yè)禮儀

日本是一個講究禮儀的國家，其在商務(wù)交流中的商務(wù)禮儀規(guī)范對于一個企業(yè)將來的發(fā)展有重要影響。隨著社會的發(fā)展，人們之間的交流日益增多，與日本人之間的經(jīng)濟合作越來越密切，日企員工學(xué)習(xí)商業(yè)禮儀不僅能提升本工作的氛圍，也能給客戶留下更好的印象，有利于培養(yǎng)新的客戶，維護老客戶，利于企業(yè)發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)企業(yè)商務(wù)禮儀應(yīng)成為現(xiàn)代高校日語教學(xué)重點。

三、高校日語教學(xué)的改革方向

（一）必須向全日語教學(xué)方向發(fā)展

目前很多高校日語教學(xué)還是以漢語為主要輔助工具，一節(jié)課上用到的日語也就教科書上的知識，這對于學(xué)習(xí)日語的學(xué)生來說太少。而現(xiàn)代高校日語教學(xué)過程中很大的弊端就是一直用漢語解釋某個日語句子，會讓學(xué)生形成用漢語解釋日語的慣性，形成一種“中式日語”的惡性循環(huán)。因此，高校日語教學(xué)改革的首要目標(biāo)是要推行全日語教學(xué)，用日語與學(xué)生進行簡單交流，培養(yǎng)學(xué)生用日語表達所說所想的習(xí)慣，久而久之，學(xué)生的日語口語能力必然提升。

（二）通過培訓(xùn)不斷提升高校教師的綜合日語水平

社會是不斷發(fā)展變化的，而高校的日語教師因為常年從事教學(xué)工作，對于日企的發(fā)展情況和人才需求不太了解，因此，首先，學(xué)校應(yīng)該定期組織關(guān)于社會對日語人才需求方向問題的分析講解講座，讓教師多了解日企，多了解日企的人才需求，這樣才能根據(jù)需求制訂合理的教學(xué)計劃。其次，教師要不斷提升自身的綜合日語水平，提高日語口語表達的交際能力，不斷豐富自身的日語知識和文化基礎(chǔ)，爭取向全日語教學(xué)方向邁進。最后，學(xué)校要組織教師開展經(jīng)濟、貿(mào)易方向的培訓(xùn)，拓寬他們的知識面，提高教師的語言綜合運用能力，全面提高教師的綜合能力，培養(yǎng)應(yīng)對教學(xué)過程中各種突發(fā)狀況的能力，這樣才能為培養(yǎng)綜合型日語人才作出貢獻。

（三）引進具有豐富日企經(jīng)驗的教師

現(xiàn)代社會高校內(nèi)的教師大都沒有在日企工作的經(jīng)歷，因此在分析日企對人才的需求時過于主觀片面，單靠書本上的理論知識還不足以準(zhǔn)確掌握日企對人才的需求度。因此，如果想讓學(xué)生與日企之間的關(guān)系更進一步，想讓學(xué)生更加了解日企，就必須讓有日企工作經(jīng)驗的教師來講解，因為他們了解日企對日語口語表達能力的實際要求，了解日企的商務(wù)文化和商務(wù)禮儀，了解日企究竟需要什么樣的人才，這樣學(xué)校才能根據(jù)這些經(jīng)驗指定教材，劃定教學(xué)重點，選擇培訓(xùn)科目，讓學(xué)生帶有明確的目的性去學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的積極主動性，幫助學(xué)生提升日語能力，掌握更加專業(yè)的知識。

（四）加強校企合作

學(xué)校和企業(yè)合作培養(yǎng)人才已經(jīng)成為現(xiàn)代社會高校和企業(yè)共同發(fā)展的重要途徑之一，這種合作方式不僅能夠提高學(xué)生的就業(yè)率，也為企業(yè)提供了更大范圍內(nèi)選擇優(yōu)秀人才的機會。為了適應(yīng)日企需求，學(xué)校在完善自我發(fā)展方向的同時，還應(yīng)該尋求與日企之間的合作，為學(xué)生提供實踐的平臺，為學(xué)生將來進入社會奠定基礎(chǔ)。在校企合作模式中，學(xué)校既要加強對學(xué)生日語口語能力的培養(yǎng)，還要注重對課堂上基礎(chǔ)經(jīng)濟貿(mào)易知識的傳授，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也能了解世界經(jīng)濟發(fā)展的情況，了解日企發(fā)展動態(tài)。這樣學(xué)生在日企學(xué)習(xí)期間才能盡快適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)崗位工作要求，為將來的日語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而這種模式的實現(xiàn)必須依靠企業(yè)，因此，找到合適的企業(yè)開展關(guān)于培養(yǎng)優(yōu)秀日語人才之間的合作是十分有必要的。

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責(zé)任編輯：劉健