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        新時(shí)期高校少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)及管理工作探索

        2018-05-16 17:47:10丁靜
        現(xiàn)代交際 2018年5期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)管理教育

        丁靜

        摘要:我國地大物博、民族眾多,而由于地理環(huán)境、氣候條件等影響,漢族與各個(gè)少數(shù)民族在經(jīng)濟(jì)條件、民族信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、受教育資源等方面也不盡相同。新疆地域遼闊,資源富集,多民族聚居。由于新疆地處中國地域的邊陲,受氣候地勢(shì)等原因的限制,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低,群眾受教育的程度不夠。為了提高少數(shù)民族群眾受教育水平,充分保障少數(shù)民族受教育權(quán),更好地實(shí)現(xiàn)民族平等。江蘇理工學(xué)院積極響應(yīng)并落實(shí)國家相關(guān)政策,自2013年9月以來,迎來了內(nèi)地新疆籍的少數(shù)民族學(xué)生44人,主要來自維吾爾族,招生專業(yè)為四年制本科。民族學(xué)生工作是學(xué)校面臨的新情況、新問題,做好民族學(xué)生工作,事關(guān)民族地區(qū)人才培養(yǎng)、民族團(tuán)結(jié)、和諧校園建設(shè)。為了更好地完成我校的少數(shù)民族學(xué)生工作,使他們?cè)谖倚S屑业母杏X,需要了解我校少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性地開展工作。

        關(guān)鍵詞:少數(shù)民族學(xué)生 教育 教學(xué)管理

        中圖分類號(hào):G757 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-5349(2018)05-0162-02

        一、我校少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)

        (一)區(qū)域文化教育水平差異帶來學(xué)習(xí)狀態(tài)的不適應(yīng)

        語言方面:如我校新疆籍學(xué)生中,只有1名漢族學(xué)生在普通高中就讀,其余的少數(shù)民族學(xué)生中有的在“民考民”中學(xué)就讀,有的在“民考漢”中學(xué)就讀,漢語水平參差不齊,有的同學(xué)能夠說一口流利的普通話,而有的同學(xué)用普通話進(jìn)行日常交流都比較困難。

        學(xué)科方面:我校大部分新疆少數(shù)民族學(xué)生都通過預(yù)科學(xué)習(xí)的方式入校,之前受過教育。但由于地區(qū)之間的教育差異,很多學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,英語、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科與內(nèi)地的學(xué)生存在較大差距,跟不上我校的教學(xué)進(jìn)程;政治、歷史等人文類公共課在中學(xué)階段接觸較少,以上這些原因造成了他們?cè)陂_始階段對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的普遍不適應(yīng),學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。

        學(xué)風(fēng)方面:上課的組織紀(jì)律性較弱,日常遲到曠課現(xiàn)象較為嚴(yán)重,部分同學(xué)雖經(jīng)屢次教育,依然我行我素。雖然新疆籍學(xué)子的課程難度低于普通學(xué)生,降低了考核要求,但除少部分同學(xué)取得較好成績外,很多同學(xué)都出現(xiàn)了重修甚至掛科現(xiàn)象。

        (二)民族習(xí)慣的差異帶來民族意識(shí)的強(qiáng)烈凸顯

        民族意識(shí),指各民族在形成和發(fā)展過程中凝結(jié)起來的表現(xiàn)在民族文化特點(diǎn)上的心理狀態(tài)。內(nèi)地新疆班學(xué)生從小生長在本民族聚居的地區(qū),受到本民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字、家庭教育的熏陶,在民族文化積淀下形成了本民族的民族意識(shí)和強(qiáng)烈的民族情感。他們來到內(nèi)地大學(xué)就讀,生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化,飲食習(xí)慣、行為方式與身邊同學(xué)存在差異,少數(shù)民族學(xué)生越發(fā)感到自身的“特殊性”。他們希望自己的民族習(xí)慣得到大家的認(rèn)可和尊重,不希望大家?guī)е坝猩坨R”看他們,期待在融入學(xué)校環(huán)境的同時(shí)保持純正的民族習(xí)慣,民族自我保護(hù)意識(shí)也隨之增強(qiáng)。當(dāng)他們?cè)谝恍┈嵤律系牟粷M情緒得不到及時(shí)疏導(dǎo),且與同學(xué)、老師缺乏有效溝通和必要的理解與信任時(shí),易產(chǎn)生過激的情緒或行為。

        (三)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的差異帶來消費(fèi)心理的波動(dòng)

        少數(shù)民族地區(qū)因經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度相對(duì)緩慢,經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)落后,少數(shù)民族學(xué)生家庭收入偏低,從新疆來到內(nèi)地讀大學(xué),衣食住行的消費(fèi)水平均較以往有所增長,生活標(biāo)準(zhǔn)相比身邊同學(xué)有一定差距。經(jīng)濟(jì)壓力帶給少數(shù)民族學(xué)生消費(fèi)心理波動(dòng)的同時(shí),也挫傷了他們的自尊心,帶來了心理上的失衡。

        從以上分析中可看出,針對(duì)在某些方面存在比較突出的問題,需要高校管理者狠下功夫、因材施教,采取一些有針對(duì)性地管理方法,這不僅有利于新疆籍學(xué)生發(fā)展,而且消除了可能引發(fā)的高校校園的不穩(wěn)定因素。

        二、解決新疆學(xué)生存在的問題所采取的措施

        學(xué)校高度重視新疆籍學(xué)生的教育教學(xué)管理工作,根據(jù)我校少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn),采取了一系列措施:

        (1)由各學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé),定期召開專題會(huì)議,討論維吾爾族學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和生活問題。并根據(jù)維吾爾族學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)立清真食堂。各院黨委副書記要定期走訪了解維吾爾族學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)情況,召開維吾爾族學(xué)生座談會(huì),從維吾爾族學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、日常行為等方面與維吾爾族學(xué)生面對(duì)面交流。針對(duì)維吾爾族學(xué)生宿舍方面的工作,學(xué)校召開專題會(huì)議,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生夜不歸宿和宿舍防火防盜的管理,并在各種會(huì)議上就維吾爾族學(xué)生管理提出明確的要求。

        (2)學(xué)習(xí)方面。一是深入了解民族班學(xué)生的學(xué)業(yè)情況與專業(yè)現(xiàn)狀,了解個(gè)體訴求與差異性,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)他們進(jìn)行心理方面的疏導(dǎo),讓他們正確面對(duì)學(xué)習(xí)自信不足、學(xué)習(xí)能力較弱等問題,同時(shí)組織專業(yè)老師對(duì)學(xué)習(xí)困難的民族學(xué)生實(shí)施全面且有針對(duì)性的幫扶工作。通過耐心細(xì)致的幫助,改變他們?cè)谡Z言上的溝通障礙和基礎(chǔ)課程方面的差距,逐步扭轉(zhuǎn)其在學(xué)習(xí)上的被動(dòng)局面。二是建立結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)幫扶工作機(jī)制,對(duì)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,由班主任指定班里成績優(yōu)秀的同學(xué)對(duì)其提供學(xué)習(xí)上的幫助和輔導(dǎo),解決學(xué)習(xí)困難學(xué)生的根本難題。

        (3)生活方面。一是通過走訪新疆籍學(xué)生宿舍和召開民族學(xué)生座談會(huì)等形式,了解他們的文化和生活習(xí)慣,尊重民族學(xué)生的風(fēng)俗習(xí)慣,掌握他們?nèi)粘I钪械睦щy和需要,通過與少數(shù)民族學(xué)生群體中心人物的溝通,掌握他們深層次的思想動(dòng)態(tài)。學(xué)校高度重視并尊重少數(shù)民族學(xué)生飲食習(xí)慣,辦好清真食堂,強(qiáng)化清真食品的原料進(jìn)貨和儲(chǔ)運(yùn)管理,保證飯菜質(zhì)量,確保衛(wèi)生安全。并定期檢查牛羊肉等原材料價(jià)格波動(dòng)趨勢(shì)。并選擇素質(zhì)過硬、值得信賴的食堂廚師和管理人員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)同志還經(jīng)常到清真食堂了解情況,聽取學(xué)生意見和建議,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決相關(guān)問題。二是幫助民族學(xué)生解決實(shí)際困難,要站在民族團(tuán)結(jié)的高度,重視每一個(gè)新疆少數(shù)民族學(xué)生,在生活上切實(shí)幫助他們解決一些實(shí)際的困難。獎(jiǎng)、助學(xué)金名額的額度也適當(dāng)向民族學(xué)生傾斜。在就餐和就醫(yī)等生活細(xì)節(jié)上予以特殊的照顧,用愛心來溫暖他們。同時(shí),學(xué)校也及時(shí)關(guān)心新疆籍學(xué)生的民族習(xí)俗,舉行古爾邦節(jié)活動(dòng),老師們和新疆學(xué)生一起歡慶節(jié)日,使學(xué)生感受到家一般的溫暖和民族歸屬感。

        (4)管理方面。首先,要嚴(yán)格學(xué)生在校期間的日常管理。重視班級(jí)班委培養(yǎng)和聯(lián)系,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和班主任一起參與班級(jí)班委的選拔和培養(yǎng)。建立起學(xué)院、年級(jí)和班級(jí)的三級(jí)管理模式。為了保障信息的暢通,建立了班委聯(lián)系群、班級(jí)聯(lián)系群和家長聯(lián)系群,有利于問題的及時(shí)解決。通過開班會(huì)、走訪、群通知、飛信等多種渠道相結(jié)合,更好地開展工作,細(xì)化對(duì)宿舍的管理工作,嚴(yán)禁遲歸、夜不歸宿和校外租房、開房。未經(jīng)請(qǐng)假出現(xiàn)上述情況的,一律給予紀(jì)律處分。要求班主任每周走進(jìn)宿舍,一檢查安全;二看望學(xué)生;三是把每周發(fā)生的一些校內(nèi)外的突發(fā)事件及時(shí)與他們交流,并聽取他們的意見和想法;四是看學(xué)生在宿舍干什么。對(duì)維吾爾族學(xué)生的工作要做到用心、用勁、用情。其次,多舉措開展人文關(guān)懷。學(xué)校特別關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)條件不好、單親以及雙親已故的學(xué)生。對(duì)于這一類學(xué)生,學(xué)校在貧困生建檔工作上予以優(yōu)先考慮。在傳統(tǒng)維吾爾族節(jié)日到來時(shí),學(xué)院會(huì)安排老師和他們一起過節(jié)。每次節(jié)假日前夕,及時(shí)提醒和幫助他們購買車票,并安排專車由專人負(fù)責(zé)將他們送上車。對(duì)于家庭困難的學(xué)生,學(xué)院主動(dòng)幫助與學(xué)校的相關(guān)部門聯(lián)系,給他們安排勤工助學(xué)。最后,少數(shù)民族學(xué)生的院系、班級(jí)、輔導(dǎo)員、班主任除了要對(duì)學(xué)生的基本情況信息十分清楚外,還要在維吾爾族學(xué)生中開展法紀(jì)、安全、穩(wěn)定教育活動(dòng),使他們逐步樹立法紀(jì)意識(shí)、安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)。

        關(guān)心民族學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等問題,既要積極熱情地幫扶,又要注重工作的藝術(shù)和技巧,我校學(xué)生工作隊(duì)伍本著“民族事務(wù)無小事”的工作理念和高度的責(zé)任心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效解決新疆學(xué)生實(shí)際困難,只有這樣,才能使他們更好地學(xué)習(xí)和生活,更好地促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),維護(hù)校園和諧與社會(huì)穩(wěn)定。

        參考文獻(xiàn):

        [1]邱有華.淺析高校少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)及教育管理[J].長江師范學(xué)院學(xué)報(bào),2008(4):152-154.

        [2]馬合沙提,古力米拉.加強(qiáng)石河子大學(xué)少數(shù)民族學(xué)生素質(zhì)教育的探討[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2007(S1):233-235.

        責(zé)任編輯:關(guān)磊

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