尤玉秀

摘要：高職教育是一種高層次的職業(yè)教育，對(duì)促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)力就業(yè)有著重要的意義。隨著高職教育的快速發(fā)展，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題引起了社會(huì)多方的關(guān)注。相對(duì)于實(shí)踐操作等專業(yè)就業(yè)容易，高職英語(yǔ)類學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題受到諸多因素的影響，就業(yè)難的問(wèn)題更是日益凸顯。高職英語(yǔ)類學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題事關(guān)高職英語(yǔ)類教育的發(fā)展方向，如何順利解決高職院校英語(yǔ)類畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，對(duì)高職院校英語(yǔ)類教育的健康發(fā)展有著重大意義。產(chǎn)業(yè)集群為高職英語(yǔ)類學(xué)生提供了就業(yè)契機(jī)，依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群，拓展了高職英語(yǔ)類學(xué)生的就業(yè)范圍。本文探討如何在裝備制造產(chǎn)業(yè)集群環(huán)境下，提高高職英語(yǔ)類學(xué)生的就業(yè)率。

關(guān)鍵字：裝備制造 產(chǎn)業(yè)集群 高職 英語(yǔ)類 就業(yè)契機(jī)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）05-0025-02

我國(guó)的高校畢業(yè)生就業(yè)由“統(tǒng)一分配”到“雙向選擇”，再到目前的“自主擇業(yè)”，這種體制的改變打破了學(xué)生保守的觀念，也使得一些畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)困難現(xiàn)象。高職院校更是面臨教育方向的選擇、學(xué)生就業(yè)的定位等問(wèn)題。高職院校英語(yǔ)類畢業(yè)生的就業(yè)更是進(jìn)入困境，自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)就是走出困境的一個(gè)選擇，裝備制造產(chǎn)業(yè)集群給這些學(xué)生提供了一個(gè)擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的契機(jī)。

一、當(dāng)前高職英語(yǔ)類學(xué)生的就業(yè)狀況

高職教育作為高等教育的補(bǔ)充，近些年在快速發(fā)展著，但在發(fā)展的過(guò)程中也逐漸顯露出了一些問(wèn)題：如教育目標(biāo)定位不準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量不高、生源素質(zhì)有待提高、就業(yè)率逐步下滑等。其中就業(yè)率是學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生最為關(guān)注的問(wèn)題。

相較于高職院校中的實(shí)用型專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率一直居高不下而言，英語(yǔ)類學(xué)生的就業(yè)情況不容樂(lè)觀。英語(yǔ)類學(xué)生就業(yè)難是學(xué)校、家長(zhǎng)的一致看法。就業(yè)率低的原因，一是社會(huì)上的傳統(tǒng)偏見(jiàn)，認(rèn)為高職院校學(xué)生素質(zhì)偏低，而適合英語(yǔ)專業(yè)的職位通常都比較“高大上”，影響了高職英語(yǔ)類學(xué)生的就業(yè)率；二是高職院校英語(yǔ)教學(xué)定位不明，缺乏特色，不能有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，泛泛而為，使學(xué)生沒(méi)有專業(yè)特點(diǎn)，導(dǎo)致就業(yè)困難。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，高職英語(yǔ)類學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力亟待提升。

二、裝備制造產(chǎn)業(yè)集群的特征

（一）產(chǎn)業(yè)集群

產(chǎn)業(yè)集群最早是由邁克·波特在其《國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》一書(shū)中明確提出的。產(chǎn)業(yè)集群就是在特定的地理位置比較集中的區(qū)域內(nèi)，具有競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的、有交互關(guān)聯(lián)性的企業(yè)、供應(yīng)商、金融機(jī)構(gòu)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)等組成的群體。從這個(gè)敘述可以看出，產(chǎn)業(yè)集群要有兩個(gè)特征：一個(gè)是地理位置集中；另一個(gè)是相互關(guān)聯(lián)可以囊括各行各業(yè)。

（二）裝備制造產(chǎn)業(yè)集群

裝備制造業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，其代表了我國(guó)的綜合實(shí)力。裝備制造業(yè)的集群發(fā)展，一方面促進(jìn)區(qū)域內(nèi)企業(yè)的信息流、技術(shù)流、資金流等要素的交流速度，加強(qiáng)各企業(yè)之間的緊密聯(lián)系；另一方面可以提高產(chǎn)業(yè)集群區(qū)域的競(jìng)爭(zhēng)力，提升各企業(yè)的實(shí)力。最后，裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

三、裝備制造產(chǎn)業(yè)集群為高職英語(yǔ)類學(xué)生提供的就業(yè)契機(jī)

裝備制造產(chǎn)業(yè)集群為高職英語(yǔ)類學(xué)生提供了就業(yè)契機(jī)。

首先，高職院?？梢愿鶕?jù)裝備制造產(chǎn)業(yè)集群所提供的就業(yè)崗位，調(diào)整英語(yǔ)類的教學(xué)方向及課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全新的自我定位，找尋用人單位、學(xué)校、學(xué)生三者的契合點(diǎn)，找尋就業(yè)契機(jī)，增加高職院校英語(yǔ)類學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

其次，裝備制造產(chǎn)業(yè)集群為集群地方帶來(lái)了大量的資本、有效的管理方式、實(shí)用型專業(yè)技能培訓(xùn)、優(yōu)良的政策環(huán)境和良好的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這些都為大學(xué)生提供了良好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境。優(yōu)良的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境可以提高高職院校英語(yǔ)類學(xué)生的就業(yè)率，在校學(xué)生可以通過(guò)實(shí)習(xí)、實(shí)踐，提前了解熟悉企業(yè)環(huán)境，更好地把握就業(yè)契機(jī)，提高就業(yè)幾率；良好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境還可以為英語(yǔ)類學(xué)生提供大量的新信息，使學(xué)生不斷了解到相關(guān)信息，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，把在高職院校所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。良好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境還可以增加高職英語(yǔ)類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，使英語(yǔ)類學(xué)生不僅僅局限于自身專業(yè)去尋求就業(yè)機(jī)會(huì)，而是可以運(yùn)用自己的能力，把所學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)業(yè)資本，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

最后，裝備制造產(chǎn)業(yè)集群還有一個(gè)顯著特點(diǎn)就是知識(shí)溢出，集群內(nèi)的企業(yè)的技術(shù)、管理方法等方面的創(chuàng)新和成果會(huì)被迅速地共享和仿效。這種知識(shí)溢出，為高職院校英語(yǔ)類學(xué)生的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)提供了很好的機(jī)遇。通過(guò)對(duì)知識(shí)溢出的吸收，可以使學(xué)生思維開(kāi)闊，不再局限于書(shū)本所學(xué)，完善學(xué)生的理論系統(tǒng)，提升高職院校英語(yǔ)類學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，豐富他們的工作經(jīng)驗(yàn)，使其更好地適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。

四、裝備制造產(chǎn)業(yè)集群環(huán)境下高職英語(yǔ)類學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)途徑

（一）實(shí)施各種方式的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐操作

實(shí)踐操作可以讓高職英語(yǔ)類學(xué)生在校期間就積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)作好充足準(zhǔn)備，提升高職英語(yǔ)類學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校要積極為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。在裝備制造產(chǎn)業(yè)集群環(huán)境下，高職院校應(yīng)該為英語(yǔ)類學(xué)生提供“走出去”的機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)嘗試將自己的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到裝備制造產(chǎn)業(yè)中，了解自己的專業(yè)可以應(yīng)用到哪些領(lǐng)域，使他們擺正自己的位置；同時(shí)，高職院校也可以利用裝備制造產(chǎn)業(yè)集群的環(huán)境，邀請(qǐng)各行各業(yè)的精英，來(lái)學(xué)校談經(jīng)驗(yàn)、講教訓(xùn)，增強(qiáng)高職英語(yǔ)類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)熱情，讓學(xué)生對(duì)將來(lái)面對(duì)的挫折做好心理準(zhǔn)備。

（二）校企聯(lián)合，增加高職英語(yǔ)類學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)

高職院校可以針對(duì)裝備制造產(chǎn)業(yè)集群環(huán)境，實(shí)施校企聯(lián)合，通過(guò)各種方式，例如勤工儉學(xué)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等等，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。高職院校也可以與裝備制造企業(yè)及周邊服務(wù)行業(yè)進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合，為集群企業(yè)培養(yǎng)專門(mén)的英語(yǔ)類人才，在專業(yè)的設(shè)置、課程的設(shè)置上，考慮企業(yè)實(shí)際需求，使學(xué)生的專業(yè)可以學(xué)以致用。

（三）注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)

裝備制造產(chǎn)業(yè)集群區(qū)域，需要很多具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才，在這樣一個(gè)大形勢(shì)下，高職院校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的一種方式，高職院校要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，并培養(yǎng)英語(yǔ)類學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使英語(yǔ)類學(xué)生不僅僅是局限于自己的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用，而是要有創(chuàng)新能力，可以舉一反三、觸類旁通。高職院校應(yīng)開(kāi)闊英語(yǔ)類學(xué)生的眼界，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，在裝備制造產(chǎn)業(yè)集群區(qū)域?qū)ふ疑虣C(jī)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

（四）加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)信心

目前，社會(huì)上的一些人對(duì)高職院校學(xué)生持有偏見(jiàn)，認(rèn)為高職院校學(xué)生素質(zhì)偏低，高職院校學(xué)生本身也認(rèn)為專業(yè)有熱門(mén)與非熱門(mén)之分，對(duì)就業(yè)前景不是很樂(lè)觀。因此高職院校要加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)信心。高職院校應(yīng)定期邀請(qǐng)集群內(nèi)企業(yè)來(lái)校參觀；同時(shí)請(qǐng)用人單位以及往屆生來(lái)校進(jìn)行就業(yè)宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)信心。教學(xué)中除了注重培養(yǎng)專業(yè)技能外，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化多渠道的就業(yè)能力。

五、結(jié)語(yǔ)

高校的擴(kuò)招，使得高職院校英語(yǔ)類學(xué)生原本就壓力巨大的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，產(chǎn)業(yè)集群在一定程度上為高職院校英語(yǔ)類學(xué)生提供了良好的就業(yè)契機(jī)。裝備制造產(chǎn)業(yè)集群的大環(huán)境下，給高職教育的發(fā)展和英語(yǔ)類高職生的就業(yè)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。高職院校應(yīng)積極開(kāi)展校企合作模式，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高高職院校英語(yǔ)類學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，依托裝備制造產(chǎn)業(yè)集群，針對(duì)裝備制造產(chǎn)業(yè)集群特點(diǎn)，探索符合高職院校發(fā)展的途徑，從而提高高職院校英語(yǔ)類學(xué)生就業(yè)的能力和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：景辰