摘要：本文分析了中職院校網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)課程設(shè)置情況，基于社會對于網(wǎng)絡(luò)營銷人才職業(yè)能力的需求，探討在工學(xué)結(jié)合模式下，借助校企合作拓寬教學(xué)資源，開展多?；卣菇虒W(xué)，開發(fā)一體化學(xué)材等方式進(jìn)行教學(xué)改革，提高網(wǎng)絡(luò)營銷課程的教學(xué)效果，為社會培養(yǎng)出更多的高級技能型網(wǎng)絡(luò)營銷人才。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；網(wǎng)絡(luò)營銷；教學(xué)改革

中職學(xué)校育人宗旨培養(yǎng)社會需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位群工作的技能型、應(yīng)用型中高級人才。筆者借助自治區(qū)級高技能人才培訓(xùn)基地項目建設(shè)，積極探索與實踐了電子商務(wù)專業(yè)高技能人才培養(yǎng)課程體系建設(shè)與改革。其中《網(wǎng)絡(luò)營銷》是核心課程之一，通過兩年的建設(shè)期，在《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程中積極探索提高網(wǎng)絡(luò)營銷課程的教學(xué)效果的有效途徑，為社會培養(yǎng)出更多的高級技能型網(wǎng)絡(luò)營銷人才。

一、中職學(xué)?！毒W(wǎng)絡(luò)營銷》課程設(shè)置情況

《網(wǎng)絡(luò)營銷》是電子商務(wù)專業(yè)的核心課，因此目前中職電子商務(wù)專業(yè)普遍都開設(shè)了《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程。通過廣西區(qū)內(nèi)院校的調(diào)研以及查閱資料，中職學(xué)校《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程設(shè)置具有以下幾個特點：

1、知識更新迅速，教材不適用

《網(wǎng)絡(luò)營銷》是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時代特有的課程，它將傳統(tǒng)營銷理論結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)，運用于互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)活動，屬于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的營銷創(chuàng)新2001年，教育部電子商務(wù)教學(xué)指導(dǎo)委員會將《網(wǎng)絡(luò)營銷》確定為電子商務(wù)專業(yè)必修專業(yè)課程之一。學(xué)生在這門課程中應(yīng)學(xué)會利用不同的互聯(lián)網(wǎng)工具和網(wǎng)絡(luò)營銷方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)策劃推廣和網(wǎng)絡(luò)促銷。由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常迅速，幾乎每天都有不斷更新的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象和一些新的網(wǎng)絡(luò)營銷方法。要讓學(xué)生充分了解和掌握這些互聯(lián)網(wǎng)工具和網(wǎng)絡(luò)營銷方法，就需要《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程不斷補(bǔ)充更新教學(xué)知識內(nèi)容。但是目前所出版的《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教材明顯跟不上時代發(fā)展的速度。

2、采用項目教學(xué)，提高教學(xué)效果

由于中職的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)技能型人才，因此在《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程的教學(xué)上，大多數(shù)采用基于工作過程的項目式教學(xué)方法。在項目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為了一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動。學(xué)生在項目實踐過程中，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。因此項目教學(xué)法注重的是完成項目的過程，教師已經(jīng)不是教學(xué)中的主導(dǎo)地位，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者，學(xué)生具有90%的積極性，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課程教學(xué)效果顯著提高。

3.實踐性強(qiáng)，實戰(zhàn)機(jī)會不多

《網(wǎng)絡(luò)營銷》是一門實踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生可運用學(xué)到的知識進(jìn)行發(fā)布廣告、搜索信息、在線銷售等各方面的網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)的崗位工作，甚至自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。但要學(xué)好《網(wǎng)絡(luò)營銷》技能必須進(jìn)行大量實踐活動，通過動手操作方能理解網(wǎng)絡(luò)營銷的理論知識掌握其工具和方法。但是由于中職學(xué)生年齡大多未滿18歲，網(wǎng)絡(luò)上很多營銷工作和營銷方式均受到限制，學(xué)生的實戰(zhàn)機(jī)會不多，對知識的理解和運用能力肯定有所欠缺，更不用說創(chuàng)新能力了，這與社會所需求的創(chuàng)新型人才有很大差距。

二、《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)改革的背景

如今是大數(shù)據(jù)的時代，也是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時代。隨著微商、微營銷的普及，人類進(jìn)入微經(jīng)濟(jì)、微生活模式。2014年李克強(qiáng)總理于在季達(dá)沃斯論壇首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略，緩解了就業(yè)壓力，激發(fā)大眾創(chuàng)業(yè)熱情，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級調(diào)整。2015年在第十二屆全國人民代表大會第三次會議開幕會上，李克強(qiáng)總理又提出了制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。他還提倡將“互聯(lián)網(wǎng)+”作為“雙創(chuàng)”的重要抓手和突破口加以鼓勵實施。在國家戰(zhàn)略的大力推動下，網(wǎng)絡(luò)營銷企業(yè)發(fā)展速度可謂是一日千里。企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)營銷人才的要求也比以前更高，且更加重視人才的創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力。

時代的特征給網(wǎng)絡(luò)營銷課程的教學(xué)改革帶了無限機(jī)遇，同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)改革勢在必行。但是教學(xué)改革將是一個長期的過程。在網(wǎng)絡(luò)營銷課程的教學(xué)改革中，學(xué)校應(yīng)該積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，充分開展校企合作，才能真正促進(jìn)教師、學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

三、中職《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)改革的建議

對中職《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程進(jìn)行教學(xué)改革筆者認(rèn)為可以從三方面里進(jìn)行著手：

1、積極推進(jìn)校企合作，拓寬教學(xué)資源。

從學(xué)校層面而言，要積極推進(jìn)校企合作。網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)效果最欠缺的一點是因為年齡的限制，互聯(lián)網(wǎng)中給中職學(xué)生實戰(zhàn)機(jī)會不多。通過校企合作，可以拓寬學(xué)校教學(xué)資源，提高學(xué)生教學(xué)效率和效果的有效方法。如與企業(yè)共同建立了一個電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化實訓(xùn)基地，讓學(xué)生自主經(jīng)營，從而真實體驗電子商務(wù)行業(yè)崗位中常見的商品采購、營銷推廣、網(wǎng)絡(luò)客服、倉儲物流等崗位的真實工作，積累工作經(jīng)驗?？梢猿珜?dǎo)和鼓勵學(xué)生自己開設(shè)微店進(jìn)行運營，也可以由學(xué)校出面與社會企業(yè)進(jìn)行對接，由老師帶領(lǐng)學(xué)生與企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷活動進(jìn)行無縫對接，直接參與企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷實戰(zhàn)活動，甚而承接或外包企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷項目。平時鼓勵學(xué)生利用課余時間多逛批發(fā)市場、參觀商品展銷會，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)營銷市場方面的新聞資訊，從而了解商品和市場信息和行業(yè)發(fā)展動態(tài)等?？傊褪遣痪窒迺局R，重在全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合職業(yè)素質(zhì)。

2、工學(xué)結(jié)合模式下，開展多樣化的拓展教學(xué)。

著名的教育家葉圣陶說過：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！惫P者在項目建設(shè)的基礎(chǔ)上，利用兩年的時間，在《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程中嘗試運用了多種教學(xué)方式，探索提高網(wǎng)絡(luò)營銷課程的教學(xué)效果的有效途徑。一是在網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)過程中，教師在課堂上靈活運用案例教學(xué)、小組討論、頭腦風(fēng)暴、角色扮演、情境教學(xué)、軟件應(yīng)用、實戰(zhàn)演練、實物展示等相結(jié)合的教學(xué)方法和手段，不但使課堂教學(xué)生動有趣還提高了學(xué)生的參與性，真正實現(xiàn)“邊學(xué)邊做”的一體化教學(xué)模式。二是在提高實踐教學(xué)方面，除了利用電子商務(wù)實驗室進(jìn)行仿真教學(xué)外，學(xué)校還可以借助企業(yè)方的力量加大實踐力度。如針對玉林地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)特色，帶領(lǐng)學(xué)生對地方特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)企業(yè)進(jìn)行集體產(chǎn)業(yè)品牌名片包裝與全網(wǎng)主題促銷活動推廣，與學(xué)生共同打造 “中國南方藥都” “世界褲都”等互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)名片，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、社會交往能力和創(chuàng)新管理能力等。三是搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)平臺，建設(shè)一個“處處能學(xué)、時時可學(xué)”的一體化開放教學(xué)環(huán)境。學(xué)生可通過以手機(jī)APP的形式進(jìn)入這個學(xué)習(xí)園地平臺，向老師請教，與老師交流探討，瀏覽老師所授知識技能教學(xué)解答，搭建起老師與學(xué)生“教與學(xué)”的融洽橋梁。

3、工學(xué)結(jié)合模式下，開發(fā)一體化學(xué)材。

在教材建設(shè)方面，校企共同開發(fā)一體化學(xué)材。學(xué)校選擇和企業(yè)共同開發(fā)一體化學(xué)材，這樣既兼顧了電子商務(wù)教師的專業(yè)知識和企業(yè)的崗位技能實踐，又能結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，適合性比較高。筆者所在學(xué)校就借助自治區(qū)高技能人才培訓(xùn)基地項目，與北京中鴻網(wǎng)略有限公司共同開發(fā)完成了《網(wǎng)絡(luò)營銷（三級）》一體化教材，為學(xué)?！毒W(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)提供了有力保障。

總而言之，做為中職電子商務(wù)專業(yè)的教師應(yīng)時刻謹(jǐn)記：教學(xué)離不開創(chuàng)新這個大環(huán)境。我們應(yīng)該根據(jù)本校學(xué)生的特點，在工學(xué)結(jié)合模式下充分利用現(xiàn)有資源，靈活運用各種教學(xué)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，這樣才能取得良好的教學(xué)效果，才能為社會輸送優(yōu)秀的中職技能型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]郭明翠，新形勢下網(wǎng)絡(luò)營銷課程改革思考，《中國市場》2018年（31）期

[2]張和榮.淺議營銷專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷課程改革[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2016（4）

作者簡介：陳彥伶（1981.03---），女，漢，籍貫：廣西陸川；最高學(xué)歷：本科；職稱：高級講師；研究方向：電子商務(wù)教學(xué)，技工教育。

（2017年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目《工學(xué)結(jié)合模式下中職電商專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的課程改革與實踐》GXZZJG2017B046的研究成果）

（作者單位：廣西工貿(mào)高級技工學(xué)校）