徐佳

經(jīng)歷了三兩天的小雨季，雨后的校園內(nèi)場地上濕漉漉的泥巴地踩上去軟軟的，特別舒適；濕潤的空氣中彌漫著清新的花香，讓人沉醉；拂面而過的微風溫暖，輕柔。雨停了，世界似乎安靜了，心卻活絡(luò)了。天公作美，此刻若是約上三兩個好友去郊游，定有另一番美意?？墒?，作為體育教師的我，在這樣一個不冷不熱、不考不曬的天氣中，望著濕漉漉的泥巴地，卻無法釋然。接下來的幾節(jié)體育課怎么上呢？在室內(nèi)吧，學生肯定覺得很遺憾，因為天已經(jīng)不下雨了，還不出教室，悶得快發(fā)霉的心如貓抓一般，躁動不安。在室外吧，這該上什么樣內(nèi)容才好呢？我實在無法想象該怎樣在這場地上組織好教學。

課間，站在辦公室門口望著操場正犯愁的時候，幾個調(diào)皮學生引起了我的注意，他們悄悄地站在操場邊上，從地上挖起泥巴，開始了嬉戲。我靈機一動，有了，心如艷陽普照一般敞亮痛快，接下來的每節(jié)課應(yīng)該是別樣的，我為自己的設(shè)想暗自高興。

上課鈴響了，體育委員整隊后，我神秘地宣布了本課內(nèi)容。對學生們說：“今天，我們比賽玩泥巴，好不好？”“好——！”學生們立刻歡呼跳躍起來。我沉吟了一下，說：“那好，現(xiàn)在我講一下摔泥娃娃的規(guī)則和要求?！?/p>

“老師，我們知道?！贝蠹覔屵^我的話頭說道。一個學生毛遂自薦開始解說：“就是大家準備同樣大小的泥巴，做成碗狀，同時摔向地面。誰的泥娃娃摔的聲音最響，張的口最大，誰就贏。輸了的一方要從自己的泥娃娃上扯下一塊泥巴，做成薄餅堵住對方泥娃娃的嘴。到最后誰的泥巴最大誰就是贏家。”看到大家對游戲并不陌生，我宣布開始。

學生們立刻投入了緊張的準備，從采泥、和泥到完成只用了幾分鐘，接著就以一對一或二對一的方式自動開始了比賽。“采泥巴，和泥巴，做娃娃，一、二、三，啪！”在嘹亮的兒歌聲中，游戲激烈地進行著。

“老師，你來參加我們的比賽吧！”高春暉歡跳著來到我的面前?！昂茫　笔衷缫呀?jīng)開始發(fā)癢的我毫不猶豫地答應(yīng)了他的邀請，采好泥巴加入了他們競爭的行列?？吹嚼蠋熞矃⑴c了游戲，學生們的積極性更高了。他們?nèi)轮?，笑著，爭論著，啪啪聲接連不斷，響徹操場。不知不覺，大家逐漸圍在我的周圍，形成了我一個人對全體同學的局面。我抓住時機對學生們說：“我和大家比一比，看誰摔得最大?！币环瑴蕚浜?，我和大家一起喊：采泥巴，和泥巴，做娃娃，一、二、三，啪！“哈，老師不如我摔得大！”“不如我摔得響！”學生們高興地喊叫著。仔細一看果真如此。我笑著說：“這是意外，不算，我們再來一次。”“老師，不是意外?！彼さ米詈玫囊粋€同學模仿著我的語調(diào)，“采泥巴是有學問的，你用的泥巴太濕，要半濕潤的土才行。”他惟妙惟肖的模仿，引來一陣笑聲?！昂?，我服輸?！蹦闷鹉嗤尥蓿艺J真地給他補了上去。

游戲繼續(xù)進行，可過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)，女生組的聲音逐漸消失了，我走過去問：“你們不喜歡摔泥娃娃？”朱井蘭噘著嘴巴說，“摔泥娃娃是男孩的游戲，我們喜歡玩泥塑。”聽了她們的話，我意識到男女生的興趣差異，于是將女生集合在一起：“既然大家喜歡泥塑制作，那么，采取自由結(jié)合的方式分成四個小組，合作完成一幅作品，展示出來由男生評判，如何？”“老師萬歲！”女同學的積極性一下子被調(diào)動起來：有的細心調(diào)和泥巴；有的四處尋找裝飾品；有的在旁邊出謀劃策。她們是那樣的投入，泥漬沾滿了她們的衣服，汗水流淌在她們的臉上，都全然不顧。不一會兒，一件件妙趣橫生的作品出世了，把玩在興頭上的男生也吸引了過來。

我順勢對男生說：“現(xiàn)在需要我們男生做評審員，公平、公正地評判泥塑作品?！蔽业脑捵屇猩嗔藥追智f重，他們認真仔細地參觀著，評判著，真像一個個評審員，李辰小同學，還不時地要求女生解釋自己作品的設(shè)計和構(gòu)想。女生也生怕“評審員”看不清楚，小心地將自己的作品輕輕地托在手心里。

經(jīng)過仔細評審，宋雨峰代表全體男生站出來宣讀評判結(jié)果。他清咳了兩聲說：“經(jīng)評委會一致討論決定，韓小昆，劉彩霞等同學的作品評為最佳造型獎?！薄耙　痹u上獎的學生立刻爆發(fā)出陣陣歡呼聲，男同學也報以熱烈的掌聲?！绊n芳芳、孫新嫡等學生的作品評為最佳設(shè)計獎。”被評上的學生又是一陣跳躍。仍然沒有被評出的學生臉上流露出緊張的心情，舉起手著急地喊道：“我們呢？！”“還有我們！”直到最終她們的作品各被評為最佳創(chuàng)新、最佳搭檔等獎項時，一張張稚氣的臉上才露出了燦爛的笑容。

無心插柳柳成蔭的體育課，在孩子們戀戀不舍地表情中下課了?？粗麄兛鞓返負]舞著一雙雙臟兮兮的小手，看著他們意猶未盡的表情，看著他們充滿朝氣的身影，我的心也如這雨后天氣一樣，滋潤豐滿。我的快樂源于他們的快樂，他們的快樂難道不是源于我的智慧嗎？我的智慧又源于何處呢？細致想來，快樂是雙生的，智慧是互融的，這也是為師的最大幸福與快樂，平凡而又真實。