一、曉之以理，教育為先

在體育教學(xué)中，應(yīng)提前給學(xué)生講清楚運(yùn)動(dòng)規(guī)則，讓學(xué)生明確應(yīng)該怎樣做，并適當(dāng)解釋為什么要這樣做，有助于學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)規(guī)則和主動(dòng)遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則。如，400m跑教學(xué)，各分跑道起跑線之所以不在同一個(gè)位置，是因?yàn)楦鞣峙艿缽澋琅艿木嚯x不同，所以要調(diào)整至各分跑道的距離總長(zhǎng)相同，如果跑步過(guò)程中，外側(cè)跑道的學(xué)生跑到了內(nèi)側(cè)跑道，盡管沒(méi)有影響該跑道上的學(xué)生的跑步，但他無(wú)疑縮短了跑步距離，不當(dāng)獲利，有違比賽的公平原則，因此，是犯規(guī)行為。再如，拔河比賽教學(xué)中，教育學(xué)生不得故意松手，并告知學(xué)生可能導(dǎo)致的后果：對(duì)方隊(duì)員容易摔倒并極易發(fā)生碰撞、跌傷等傷害事故，給同學(xué)的身心造成損害。這樣講解便于學(xué)生清楚應(yīng)該如何練習(xí)，又有助于德育教育在體育教學(xué)中的滲透，提醒、教育學(xué)生遵照規(guī)則進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)規(guī)則的教育一般要在練習(xí)之前進(jìn)行，可以針對(duì)學(xué)生的易犯錯(cuò)誤點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，在引起學(xué)生注意的同時(shí)，巧妙突破教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)于一般性的運(yùn)動(dòng)規(guī)則講解和教育，可安排在室內(nèi)課進(jìn)行，讓學(xué)生了解該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)觀賞該項(xiàng)目的比賽，提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。

二、靈活機(jī)動(dòng)，規(guī)則引領(lǐng)

在籃球比賽規(guī)則中通常是投中1個(gè)球計(jì)2分，但在教學(xué)比賽中，可將規(guī)則改變?yōu)椋夯@球基礎(chǔ)差的學(xué)生投中1個(gè)球計(jì)5分，就可鼓勵(lì)學(xué)生之間的配合，將球傳給團(tuán)隊(duì)中基礎(chǔ)差的學(xué)生投球，以此贏得比賽的勝利。否則，基礎(chǔ)差的學(xué)生往往在教學(xué)比賽中淪為看客，教師利用規(guī)則達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

在讓距離跑教學(xué)中，將成績(jī)差的學(xué)生的起跑線提前，讓所有學(xué)生通過(guò)努力都可能獲得終點(diǎn)線前的第1名。再如，團(tuán)隊(duì)跑時(shí)計(jì)團(tuán)隊(duì)最后1名學(xué)生跑完全程的時(shí)間為全隊(duì)成績(jī)，就可以調(diào)動(dòng)全隊(duì)學(xué)生的積極性和團(tuán)隊(duì)凝聚力，讓學(xué)生之間以好帶差、相互鼓勵(lì)、相互支持，一起努力，共同進(jìn)步。

規(guī)則的靈活機(jī)動(dòng)，是出于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的需要，是尊重學(xué)生差異、鼓勵(lì)學(xué)生努力拼搏、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的需要，更是教育學(xué)生相互幫助、學(xué)會(huì)合作的需要。

——?jiǎng)⑦M(jìn)松（山東省威海市文登區(qū)葛家中學(xué)，264422）；郭俊蓬（山東省威海市文登區(qū)河南小學(xué)，264400）整理