周云　周兵

一、《智動體育》的教學主張

“智動體育”，以動為本，以智為綱。動，是體現(xiàn)體育教育的核心特征；智，是實現(xiàn)有效運動的科學路徑。智動相融，就是用智慧、科學的方式指導課堂教學，提升運動干預的針對性和有效性，更好地實現(xiàn)《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》的理念與目標，達到促進學生身心健康、全面發(fā)展的教育目的。

通過體育教育，期望學生能夠在體能與身體素質(zhì)方面有所加強，做到“能運動”；期望學生能夠在動作技能學習與運動技能發(fā)展上有所獲得，做到“會運動”；期望學生了解運動知識、領(lǐng)悟體育文化，做到“懂運動”；期望學生形成運動專長、養(yǎng)成鍛煉習慣，做到“愛運動”。

實現(xiàn)“能、會、懂、愛”的科學路徑，以科學與人文相融的辯證思維，理智地設定體育教學目標、機智地選擇教學方法與手段、睿智地應用現(xiàn)代教育技術(shù)，來完善體育教學的過程。

二、《智動體育》教學微視頻開發(fā)的現(xiàn)實需要

自2001年起始的新課程改革，體育與健康課程教學呈現(xiàn)出豐富多彩的生動場面的同時，部分教師也出現(xiàn)了教學隨意等問題。具體表現(xiàn)為學生體能持續(xù)下降，體育干預的效果不佳；技能教學或流于形式，或過于傳統(tǒng)，存在著“不會教”和“教不會”的現(xiàn)象，結(jié)果是學生的運動特長沒有形成，運動愛好沒有形成，健身習慣更沒有養(yǎng)成。造成這種現(xiàn)象的原因之一，是部分教師在執(zhí)教活動中的科學性、針對性、規(guī)范性不足。加強教法研究、科學組織教學，提升教學有效性是現(xiàn)實的需要。

10余年來，體育與健康課程改革的理論研究與實踐探索，產(chǎn)生了海量的文本文獻，各類、多層次專業(yè)培訓也較豐富。然而，由于在職體育教師的工作特點、學科特征和學習習慣等因素，上述輔助教師專業(yè)成長的學習資料和方式，效果有限?；隗w育的學科特征，可視教材的開發(fā)與基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的現(xiàn)代教育技術(shù)的引入，成為當今輔助教師專業(yè)化成長的有效途徑。

鑒于當今手機APP使用的普及，人們的學習方式也發(fā)生了變化，開發(fā)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的服務與管理平臺，為有效推進學生體質(zhì)健康干預成果傳播，促進研究成果向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化提供了一條有效途徑。

三、《智動體育》教學微視頻的開發(fā)與應用

在調(diào)研了全國各類版本的《體育與健康》教材的基礎上，選擇了具有共性特征的各水平段常用教材，在教法步驟、教學要求、常見錯誤與糾正方法等方面，做了教法演示的系列微視頻教材。

該視頻教材的設計，體現(xiàn)了3個方面的特征：

1.以體育與健康課程的學科基礎、運動技能形成的基本規(guī)律和青少年生長發(fā)育基本規(guī)律為依據(jù)，體現(xiàn)體育教學、運動教育的科學性。

2.以人本主義教育思想為基礎、以身心、社會適應全面發(fā)展的素質(zhì)教育為導向，體現(xiàn)體育教學、運動教育的人文性。

3.以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托、以“互聯(lián)網(wǎng)+”為平臺，輔助智能化的設備，體現(xiàn)體育教學、運動教育的前沿性。

總之，“智動體育”就是突出科學與人文的融合，依托現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，打造“智慧運動”新模式。

本系列將推出13集視頻，選自人民教育出版社出版的水平一到水平四的教材內(nèi)容，將原來教材內(nèi)容的文字+圖片的呈現(xiàn)方式，設計成動態(tài)視頻的呈現(xiàn)方式，并配以文字、圖片、動畫和講解。從腳本的撰寫到可視化的設計制作，由高校專家、體育教研員、體育名師層層把關(guān)，力求保證視頻呈現(xiàn)的運動項目的教學設計的科學性、示范的正確性、教法步驟的合理性。

關(guān)于視頻的使用方式，根據(jù)實踐經(jīng)驗，可以分為以下幾個層面：

1.教學指導。特別針對新入職的教師，可以通過觀看視頻，了解動作的正確做法，并進行教學實踐，這類應用應該在課前進行，多用于集體備課的形式，也可以進行自學。

2.學習指導，可在課前將鏈接發(fā)給學生，進行自學，在課中通過“翻轉(zhuǎn)課堂”的方式開展教學工作。

3.研究指導，通過觀看視頻，研究具體的教材教法，并舉一反三，指導課堂教學實踐。

4.課堂教學應用，需要根據(jù)實踐教學情況，將多媒體引入到課堂中，通過觀看視頻，指導學生進行學習、糾正。

每期推出微視頻后，將在文末附上“二維碼”，通過掃描“二維碼”，就可在手機、電腦等客戶端進行觀看，方便快捷；提供的視頻旨在給教師們提供一個思路，可以根據(jù)實踐情況，圍繞視頻內(nèi)容，談一談在教學中存在的問題，也可以談一談信息化手段在教學的具體應用，并可以在視頻后進行反饋，根據(jù)視頻反饋的信息，進行梳理、總結(jié)，并在下期中將好的經(jīng)驗與各位教師分享。

《智動體育》教學系列微視頻的開發(fā)是基于現(xiàn)實需要，在改進教學，并將現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中應用的一項嘗試。希望能夠給體育教師們提供有益的參考，為深化體育與健康課程改革、提升學生體育學習效果，做到能運動、會運動、懂運動，愛運動，提供一些積極的幫助。