從2013年在江蘇鹽城市舉辦的“長(zhǎng)三角地區(qū)小學(xué)體育特級(jí)教師教學(xué)研討活動(dòng)”到2017年在浙江臨海市舉辦的“長(zhǎng)三角地區(qū)中小學(xué)體育特級(jí)教師教學(xué)研討活動(dòng)”，江、浙、滬三地創(chuàng)建長(zhǎng)三角體育教研發(fā)展共同體，以“交流、合作、研究、發(fā)展”為宗旨開(kāi)展的長(zhǎng)三角中小學(xué)體育特級(jí)教師教學(xué)研討活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”）已經(jīng)歷了5個(gè)年頭。5年來(lái)，江蘇的體育特級(jí)教師團(tuán)結(jié)廣大體育教師，積極參與“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”，不斷回顧歷次“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”的過(guò)程與收獲，不斷品味歷次“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”的體驗(yàn)與喜悅，努力探索“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”的價(jià)值和魅力。

一、共同的初心筑起了長(zhǎng)三角體育教研發(fā)展與創(chuàng)新的平臺(tái)

2013年11月“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”在江蘇省鹽城市舉辦，鹽城市體育教研員和承辦學(xué)校鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)分管教學(xué)的校長(zhǎng)，為活動(dòng)的舉辦作了精心的安排。為使這次活動(dòng)突出“一切為了兒童的健康成長(zhǎng)”這一主題，學(xué)校提供了具有體育研究氛圍的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，作為特級(jí)教師，俞向陽(yáng)臨危受命代替因特殊情況不能上展示課的另一位特級(jí)教師上課，承受著雙重壓力，她既出色地完成了承辦本次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，又出色地完成了展示課的教學(xué)任務(wù)。

值得一提的是浙江省特級(jí)教師夏玲玲，在體育教育園林里耕耘了37年的她上了一節(jié)《各種姿勢(shì)的合作走》課，得到大家的一致好評(píng)。夏老師具有童心、童趣的語(yǔ)言和動(dòng)作讓我們回憶起倡導(dǎo)“童心、母愛(ài)”的師霞老師，又讓我們聯(lián)想到倡導(dǎo)“情境教學(xué)”的李吉林老師。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)“一個(gè)好教師能帶動(dòng)一個(gè)方面軍”，確實(shí)如此，江、浙、滬三地的優(yōu)秀體育特級(jí)教師用“一切為了學(xué)生身心發(fā)展”的初心，筑起了長(zhǎng)三角體育教研發(fā)展與創(chuàng)新的平臺(tái)。

二、廣大師生的參與為“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”創(chuàng)設(shè)了“育人”的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)和“研究”的教研情境

2015年“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”在上海舉辦，走進(jìn)上海市大寧國(guó)際小學(xué)、上海市萃城學(xué)校和萃莊中學(xué)，我們終于對(duì)什么是教育現(xiàn)代化，什么是與國(guó)際接軌有了新的認(rèn)識(shí)。大寧國(guó)際小學(xué)為我們提供了踐行“微笑每一天”核心理念的育人情境，在大寧國(guó)際小學(xué)學(xué)生是校園的主人，“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”當(dāng)天，小學(xué)生們微笑著把我們迎進(jìn)學(xué)校，又微笑著引導(dǎo)我們?nèi)⒓铀麄兊幕顒?dòng)，讓我們既感動(dòng)又深受教育。

在江、浙、滬開(kāi)展的多次“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”中，承辦學(xué)校廣大師生的積極參與，為“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”創(chuàng)設(shè)了“育人”的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)和“研究”的教育情境，讓教研活動(dòng)靈動(dòng)起來(lái)，顯得更規(guī)范、大氣，更有活力。

三、思想的碰撞讓“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”呈現(xiàn)百花齊放、和而不同的景象

無(wú)論是浙江舉辦的“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”關(guān)于“趣味化教學(xué)”的講座和研討，還是上海市舉辦的“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”關(guān)于“體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的講座和研討，其中都有不同思想碰撞所產(chǎn)生的智慧火花。

特別是關(guān)于“趣味化”的研討，將一段時(shí)間以來(lái)大家少談甚至避談的“趣味化”重新提出來(lái)，讓大家倍感親切。最近，看到教育專(zhuān)家李鎮(zhèn)西談到“好課堂”的2個(gè)非常樸素的標(biāo)準(zhǔn)，就是“有趣”和“有效”。有趣就是要能夠吸引學(xué)生，讓學(xué)生興趣盎然，下課了仍意猶未盡，盼著下一節(jié)課的到來(lái)；有效就是學(xué)生學(xué)得有成果、有進(jìn)步。筆者認(rèn)為，體育好課堂還要加一條，就是有趣、有效、有活力。有趣是手段、有效是目的、有活力則是過(guò)程。

四、特級(jí)教師的表率作用為長(zhǎng)三角體育教研發(fā)展共同體凝聚教師的智慧和力量

5年來(lái)，每年的“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”都會(huì)出現(xiàn)一些感人至深的特級(jí)教師。2013年當(dāng)時(shí)已經(jīng)73歲的上海特級(jí)教師朱德明老師對(duì)體育教師提出的“人品”“師德”“責(zé)任”“能力”八個(gè)字的要求仍回響在與會(huì)人員耳旁；2015年上海市特級(jí)教師、特級(jí)校長(zhǎng)徐阿根，江蘇省特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師李長(zhǎng)志和溫州市特級(jí)教師錢(qián)勇關(guān)于“體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的3個(gè)講座引起了大家的共鳴，至今仍讓人難忘；而特級(jí)教師們?cè)u(píng)課時(shí)的睿智和妙語(yǔ)連珠的場(chǎng)景也常常在與會(huì)人員的腦海中閃現(xiàn)。

說(shuō)到特級(jí)教師的表率作用，要數(shù)體育實(shí)踐課最為突出。在第1年的“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”上，夏玲玲、俞向陽(yáng)帶了個(gè)好頭，最近2年江蘇特級(jí)教師挑戰(zhàn)自我，踴躍地走上展示課舞臺(tái)的例子很多。南京游府西街小學(xué)書(shū)記倪晨瑾、鎮(zhèn)江市教研員吳亞香，還有王竹平、阮曉燕在“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”上都有突出的表現(xiàn)。

特級(jí)教師往往年齡偏大，可能是怕失手搞砸，也可能是怕在公開(kāi)場(chǎng)合接受別人的品頭論足，對(duì)上展示課顯得格外謹(jǐn)慎。但是江蘇特級(jí)教師打破了這一禁忌，特別是倪晨瑾和吳亞香老師，長(zhǎng)期從事行政或教研工作，他們不計(jì)得失地走上展示課的舞臺(tái)，并虛心聽(tīng)取其他教師的品評(píng)，其人格魅力讓人感動(dòng)。

近年來(lái)，逐漸壯大的江蘇體育特級(jí)教師隊(duì)伍已成為江蘇體育教研的中堅(jiān)力量，他們的工作室也已成為團(tuán)結(jié)一線體育骨干教師進(jìn)行教學(xué)研究的基地。凝聚他們的智慧和力量必然會(huì)為“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”增輝。

五、破解難點(diǎn)，讓“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”常辦常新

2017年11月在浙江臨海市舉辦的“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”以“健康促進(jìn)與終身體育視野下的有效教學(xué)”為主題，為體育教師破解體育學(xué)科核心素養(yǎng)中的“健康行為”這一難點(diǎn)開(kāi)辟了一條新路徑。

健康行為的養(yǎng)成是一個(gè)綜合教育的問(wèn)題，它需要體育教學(xué)課內(nèi)和課外的銜接，需要學(xué)校統(tǒng)籌下的跨學(xué)科綜合，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的配合。學(xué)校體育如何在知識(shí)和技能的教學(xué)中通過(guò)多種形式的運(yùn)動(dòng)情境，讓學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)能力、養(yǎng)成健康行為，并培育他們良好的體育品德，這不僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，值得體育教師好好探討。

六、與時(shí)俱進(jìn)，探求新時(shí)代長(zhǎng)三角體育教研發(fā)展共同體的價(jià)值

1.讓長(zhǎng)三角體育教研發(fā)展共同體成為研讀和貫徹《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課標(biāo)》），展示課程建設(shè)成果的平臺(tái)

貫徹、落實(shí)中央一系列教育政策和法規(guī)，體現(xiàn)在對(duì)《課標(biāo)》的認(rèn)識(shí)水平和執(zhí)行力度上。《課標(biāo)》是課程價(jià)值的體現(xiàn)，是課程實(shí)施的依據(jù)，是課程質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，體育教師要認(rèn)真研讀、積極地貫徹執(zhí)行。長(zhǎng)三角體育教研發(fā)展共同體要以教育部頒布的《課標(biāo)》作為開(kāi)展活動(dòng)的理論依據(jù)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。

2.讓長(zhǎng)三角體育教研發(fā)展共同體成為展示體育教學(xué)特色、交流體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)

體育教學(xué)特色是在規(guī)范的基礎(chǔ)上，著眼于文化傳承，通過(guò)多年實(shí)踐而形成的有思想見(jiàn)解、有實(shí)踐建樹(shù)的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。長(zhǎng)三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人文薈萃，江、浙、滬的教育各有其獨(dú)特的歷史傳承，通過(guò)三地體育特色的交流達(dá)到共享共贏是“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”的共同目標(biāo)。

3.讓長(zhǎng)三角體育教研發(fā)展共同體成為研究“強(qiáng)化體育課”，彰顯體育教學(xué)藝術(shù)的平臺(tái)

2013年11月，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》提出“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的要求。如何將體育課上得平實(shí)但不平淡，自然但不自流，簡(jiǎn)約但不簡(jiǎn)單是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要體育教師好好研究。因此，通過(guò)體育特級(jí)教師或優(yōu)秀體育教師的教學(xué)展示、研討、點(diǎn)評(píng)，提高體育教師的體育教學(xué)的能力和水平就顯得特別重要和必要。

4.讓長(zhǎng)三角體育教研發(fā)展共同體成為促進(jìn)學(xué)生身心健康，展現(xiàn)學(xué)?！坝w”“育人”新風(fēng)貌的平臺(tái)

長(zhǎng)三角體育特級(jí)教師教學(xué)研討活動(dòng)的實(shí)踐告訴我們，以“基于學(xué)校、為了學(xué)生”作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的跨區(qū)域體育教研活動(dòng)，離不開(kāi)生動(dòng)活潑的教學(xué)對(duì)象，離不開(kāi)充滿(mǎn)育人氣息的校園文化環(huán)境，離不開(kāi)充滿(mǎn)活力和激情的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，離不開(kāi)和諧包容的教學(xué)研究氛圍。

5年來(lái)，凡是承辦過(guò)“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”的學(xué)校，通過(guò)“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”，其校園文化的發(fā)展和學(xué)校管理的水平都有了很大的提升，同時(shí)，活動(dòng)期間他們展現(xiàn)出來(lái)的充滿(mǎn)活力的精神風(fēng)貌對(duì)其他學(xué)校也有積極的影響。

5.讓長(zhǎng)三角體育教研發(fā)展共同體成為宣傳體育新思想、傳播體育新實(shí)踐的平臺(tái)

近年來(lái)，數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的推進(jìn)對(duì)體育教研的開(kāi)展有著極其重要的影響。江蘇省學(xué)校體育網(wǎng)是信息化到來(lái)之時(shí)，為跨區(qū)域體育教研搭建的一個(gè)平臺(tái)，依托江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室的“教學(xué)新時(shí)空”，舉辦了“名師課堂”，開(kāi)辟了“慕課”，還多次與《中國(guó)學(xué)校體育》雜志合作，對(duì)江蘇省“優(yōu)秀足球課評(píng)比”“青年教師教學(xué)基本功大賽”等活動(dòng)進(jìn)行面向全國(guó)的直播，點(diǎn)擊率最多的一次超過(guò)14萬(wàn)，影響頗大。

因此，在“長(zhǎng)三角研討活動(dòng)”中運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)讓更多的體育教師參與活動(dòng)是可行的。我們應(yīng)該也能夠辦好長(zhǎng)三角體育教研發(fā)展共同體，與時(shí)俱進(jìn)地讓其成為宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下的教育核心理念的平臺(tái)，成為傳播江、浙、滬三地體育特級(jí)教師及其領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)隊(duì)教學(xué)研究新成果的平臺(tái)。

作者簡(jiǎn)介：孟文硯，教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育衛(wèi)生分會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)體育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，教研工作部副主任委員。江蘇省教育科學(xué)研究院副處級(jí)調(diào)研員，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室體育教研員。出版《有效的教學(xué)技能（中小學(xué)體育）》等專(zhuān)著4部，主持編寫(xiě)《小學(xué)體育與健康》讀本和教師備課用書(shū)《科學(xué)的預(yù)設(shè)，藝術(shù)的生成》《教學(xué)設(shè)計(jì)探微——初中體育教師備課用書(shū)》《探究體育課堂的奧秘》《魅力足球》等教學(xué)用書(shū)，近年來(lái)在全國(guó)性學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文40余篇。