許娟

轉(zhuǎn)眼間，幼兒園區(qū)級(jí)課題《教師語(yǔ)言藝術(shù)提升的培養(yǎng)研究》又到了尾聲，在這短短的一年中，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，同事們的關(guān)心指導(dǎo)下，結(jié)合自己的語(yǔ)言水平，虛心向他人學(xué)習(xí)，積極參與園內(nèi)每月開(kāi)展的各種語(yǔ)言藝術(shù)專(zhuān)題活動(dòng)比賽，讓自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力不斷提高，語(yǔ)言藝術(shù)一直陪伴著我。現(xiàn)在，我將與大家分享一下自己的一些經(jīng)歷、成果和體會(huì)。

什么是教師語(yǔ)言藝術(shù)？這個(gè)問(wèn)題帶給我深深的沉思：教師口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言、教學(xué)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等，這些都是我們研究的內(nèi)容。為了更好地開(kāi)展好本次的課題，幼兒園以師徒結(jié)對(duì)的方式展開(kāi)，開(kāi)心的是我竟然和自己的配班分在同一組，我成了“師父”，但是我覺(jué)得的擔(dān)子更重：不但自己要學(xué)好，還要幫助“徒弟”學(xué)好。因此，每一次參加語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)學(xué)習(xí)前，我會(huì)充分利用空余時(shí)間做好準(zhǔn)備，有時(shí)借用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)不厭其煩地上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料和相關(guān)的視頻，有時(shí)耐心地靜靜翻閱書(shū)籍，有時(shí)和同事一起積極探討，參考借鑒有關(guān)的資料合自己的實(shí)際情況進(jìn)行模仿、改編，不斷改進(jìn)、完善，為參加語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備，盡自己能力積極投入活動(dòng)中。每次的語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)都會(huì)給自己留下深刻印象，各種情景都會(huì)歷歷在目，有汗水，有幸福，有驚喜也有失落，感觸頗多，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

2017年10月24日晚上，我十分有幸地參加了培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)Ыo我們的“主持人語(yǔ)言培訓(xùn)”，我從中學(xué)到了不少，使我更深一層了解主持的概念，使我知道怎樣成為一名出色的主持人。專(zhuān)家首先跟我們解釋了語(yǔ)言藝術(shù)所包含的意義與內(nèi)容，讓我們學(xué)會(huì)呼吸的正確方法，知道做主持時(shí)要注意音色、語(yǔ)速與停頓，語(yǔ)速要適中，抓住一句話(huà)的重點(diǎn)字詞，注意抑揚(yáng)頓挫，要熟練掌握音色、語(yǔ)調(diào)、力度等各種聲音變化的技術(shù)，做到朗朗上口，才能得到聲情并茂的語(yǔ)言藝術(shù)效果。鐘老師還跟講了上臺(tái)做主持時(shí)要注意的各項(xiàng)事情。在鐘老師的詳細(xì)講解下，使我了解到講了朗誦時(shí)要先研究文章，再區(qū)分體裁，音色要有變化，要分清故事中的角色，敘述的語(yǔ)言要清楚，要注意重點(diǎn)，注意停頓，童話(huà)劇與故事一樣要分清角色。講故事時(shí)，教師語(yǔ)言要規(guī)范，不搖頭暈?zāi)X，注意兒童化，不啰嗦，要清楚，注意避免自己的口頭禪。在鐘老師的指導(dǎo)點(diǎn)撥下，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，摸索了一些方法，我的語(yǔ)言藝術(shù)水平提高了不少，使我深深地感受到了語(yǔ)言的魅力，了解的到主持人應(yīng)有的風(fēng)采，使自己的語(yǔ)言藝術(shù)得到了提升。

為了檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果，在去年十月幼兒園開(kāi)展了“教師主持風(fēng)采”活動(dòng)?；顒?dòng)前我和我的搭檔華華在下班后一起擬定主持稿，一起練習(xí)，一起磨合。這是我前所未有的以主持人的角色在舞臺(tái)上展示自己，剛站上舞臺(tái)的那刻是多么的激動(dòng)，心想：第一次上臺(tái)做主持一定會(huì)成功的！但一看到臺(tái)下那么多的觀眾和評(píng)委，胸口馬上怦怦直跳，似乎心都給嚇跑了，一下子都忘了自己要干什么。此時(shí)此刻的我非常的緊張，看看自己的拍檔，她是多么的從容自在，臉上露出甜甜的微笑。我對(duì)自己說(shuō)：鎮(zhèn)定！鎮(zhèn)定??！于是，我慢慢地深呼吸，對(duì)著觀眾們微笑起來(lái)，開(kāi)始和配班主持起“重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)”：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的爺爺奶奶大家好！……在舞臺(tái)上我們倆以豐富的情感、生動(dòng)的肢體動(dòng)作，昂揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)默契的把重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)順利的主持完畢，迎來(lái)了陣陣熱烈的掌聲，最后，我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得本次比賽的第二名。經(jīng)過(guò)這次比賽后，在集體面前，我更有信心做主持了，我的業(yè)務(wù)技能提高了。

緊接著在11月開(kāi)展了“閱讀模仿秀”（朗讀者）比賽，在比賽前為了表現(xiàn)出自己的當(dāng)時(shí)懷念奶奶沉重的心情，我對(duì)著鏡子在不斷地模仿徐靜蕾朗讀的音色、語(yǔ)速、表情等。比賽那天在舞臺(tái)上，我模仿徐靜蕾的《奶奶的星星》配合著舒緩的樂(lè)曲：

“我問(wèn)過(guò)奶奶：‘您干嗎等不到那會(huì)兒呀？

‘老了，還不死？”……讀著讀著，我仿佛看到帶大自己的奶奶，眼淚不由自主地流了出來(lái)，臺(tái)下一遍靜寂，然后是熱烈的掌聲。舞臺(tái)上，我充滿(mǎn)信心地充分展示了自己的獨(dú)特語(yǔ)言魅力，美妙的朗誦展示了自己扎實(shí)的文學(xué)功底與較高的文學(xué)審美品位，提升了自己語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)技能水平。

接下來(lái)，還連續(xù)開(kāi)展了“手偶劇場(chǎng)秀”、“出彩解說(shuō)員”、等活動(dòng)，每次都給我們帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)性。開(kāi)展“出彩解說(shuō)員”時(shí)幼兒園選取了富有歷史文化氣息的勒流“黃連水鄉(xiāng)”的各個(gè)景點(diǎn)作為解說(shuō)點(diǎn)。解說(shuō)活動(dòng)前，我和幾個(gè)老師在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，花了半天的時(shí)間不怕猛烈的太陽(yáng)，不畏困苦，大家步行著找到一個(gè)一個(gè)景點(diǎn)，把所有的景點(diǎn)拍照下來(lái)，并做好記錄，為各點(diǎn)的個(gè)解說(shuō)員做好準(zhǔn)備。我向大家介紹景點(diǎn)是廣孝橋記碑，在活動(dòng)當(dāng)天短短的兩個(gè)小時(shí)，我們就奔跑了黃連十多個(gè)富有歷史文化的景點(diǎn)，在游覽、探索歷史文化的同時(shí)，讓我更了解黃連風(fēng)俗文化，提高了自身的講解技巧、儀態(tài)氣質(zhì)及應(yīng)急應(yīng)變的能力，我的語(yǔ)言表達(dá)能力也有了不斷的提升，仿佛成為了一名出色的導(dǎo)游！這次“出彩解說(shuō)員”比賽，我也是以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得本次比賽的第二名?；顒?dòng)過(guò)后，郭園長(zhǎng)從各方面做了點(diǎn)評(píng)，我從中得到對(duì)比，在未來(lái)的日子里我會(huì)取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，不斷地完善自己！

經(jīng)過(guò)一年的艱辛歷程，我參加幼兒園《教師語(yǔ)言藝術(shù)提升的培養(yǎng)研究》課題系列活動(dòng)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。通過(guò)一系列語(yǔ)言藝術(shù)專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我了解語(yǔ)言藝術(shù)所在和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，讓我的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力不斷提高。為了把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)中，我們利用集體備課的時(shí)間和同事們認(rèn)真研討了“教學(xué)語(yǔ)言”、“肢體語(yǔ)言”、“如何進(jìn)行有效的語(yǔ)言教學(xué)”等研討。在教學(xué)過(guò)程中，我積極創(chuàng)造更多的空間，使幼兒想說(shuō)、喜歡說(shuō)、敢說(shuō)：每天午餐前設(shè)置了“每日一說(shuō)”的環(huán)節(jié)，讓每一位幼兒上臺(tái)進(jìn)行語(yǔ)言藝術(shù)的表演：如說(shuō)一句完整的話(huà)、自我介紹、朗讀兒歌、講故事等。通過(guò)語(yǔ)言專(zhuān)題學(xué)習(xí)和日常的隨機(jī)滲透，使自己的語(yǔ)言藝術(shù)傾灑在每一位幼兒身上，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也不斷提高了，性格也越來(lái)越開(kāi)朗了。

在以后的日子里，我將在語(yǔ)言藝術(shù)方面繼續(xù)努力深入學(xué)習(xí)，讓語(yǔ)言藝術(shù)伴我行，不斷提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和教育教學(xué)水平，把自己學(xué)的知識(shí)、技巧輻射給孩子，讓孩子從中學(xué)到更多，語(yǔ)言能力有更好的發(fā)展。