董婷麗

【摘 要】中共中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會議上，通過了《中國足球改革總體方案》，在審議通過的四份文件中《中國足球改革總體方案》排位最前。足球從娃娃抓起，從體育課堂抓起。注重中小學(xué)體育教學(xué)中運用足球，培養(yǎng)足球興趣。本文通過對比研究傳統(tǒng)體育教學(xué)法和足球游戲教學(xué)法，發(fā)現(xiàn)運用足球的專項游戲不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，還能提高學(xué)生足球技能。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 足球 教學(xué) 游戲

足球?qū)ｍ椥杂螒蚴前炎闱蜻\動的基本技術(shù)或簡單戰(zhàn)術(shù)等教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，按一定的目的、要求和特定的規(guī)則組織起來的，以使學(xué)生掌握足球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)為最終目的的特殊練習(xí)形式。足球的專項游戲形式多樣、內(nèi)容豐富。

本文選取桐鄉(xiāng)市毛衫城小學(xué)五年級400名學(xué)生為研究對象，其中實驗組5個班（501班至505班），對照組5個班（506班至510班）。

一.實驗設(shè)計方案

對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師講解動作技術(shù)要領(lǐng)并示范，學(xué)生按照要求進(jìn)行練習(xí)。實驗組將在常規(guī)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，運用游戲教學(xué)法進(jìn)行（表1）

二.結(jié)果分析

從表2可以看出，學(xué)習(xí)足球前，實驗組感興趣的同學(xué)占34%、對照組占32.5%，通過調(diào)查可知，在實驗之前，對照組和實驗組的學(xué)生對足球的興趣愛好程度是相近的。沒有興趣的同學(xué)占多數(shù)。

從表3可以看出，學(xué)習(xí)足球之后，實驗組沒有興趣的同學(xué)占13%，對照組占26%，由數(shù)據(jù)得出結(jié)論，學(xué)習(xí)足球后，兩組學(xué)生對足球的興趣都有提升。其中，實驗組感興趣的學(xué)生明顯增加，沒有興趣的學(xué)生減少。從提升興趣上來看，實驗組大于對照組。表明足球?qū)ｍ椨螒蚪虒W(xué)對提升學(xué)生的足球興趣有一定的效果。

三.實驗結(jié)論，在教學(xué)中選用足球游戲的作用

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，提不起精神鍛煉。興趣是學(xué)生最好的老師，一旦學(xué)生對某項運動產(chǎn)生興趣了，就會全身心地投入，這時教師只需要起到引導(dǎo)作用，學(xué)生會在不知不覺中完成練習(xí)。創(chuàng)新足球教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)中突出足球的游戲性，結(jié)合相應(yīng)的基本技術(shù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.有效鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的速度、耐力、力量、靈敏等身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

四.結(jié)語

足球游戲能適應(yīng)中小學(xué)生活潑好動的心理特點，有效地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)足球的潛能，特別是讓學(xué)生們愛上足球，種下終身體育的種子。足球游戲和足球?qū)ｍ椉夹g(shù)的結(jié)合運用于課堂教學(xué)，不僅能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于足球技術(shù)動作的掌握和教學(xué)質(zhì)量的提高。對足球運動的推廣與普及和全民健身的發(fā)展具有積極促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]王曉宇，王傳軍.“自控式教學(xué)法”對足球選項課教學(xué)效果的影響[J].齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報.

[2]田國成，吳承川.足球教學(xué)中的心理健康教育[J].齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報.