王娜

【摘 要】時(shí)代發(fā)展的今天，各種新型技術(shù)層出不窮。而很多新技術(shù)，也開(kāi)始應(yīng)用與教學(xué)中。仿真技術(shù)，在20世紀(jì)初已經(jīng)被應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)和生物等領(lǐng)域，在未來(lái)的發(fā)展中，仿真技術(shù)有望和人工智能結(jié)合在一起。鑒于仿真技術(shù)的廣闊前景，有關(guān)的教育人員也開(kāi)始將仿真技術(shù)應(yīng)用于煤化工教學(xué)中。本文就仿真技術(shù)在煤化工教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)行相關(guān)的討論研究，希望通過(guò)本文的分析實(shí)現(xiàn)仿真技術(shù)在煤化工教學(xué)中的完美應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】仿真技術(shù) 煤化工教學(xué) 應(yīng)用

煤化工，顧名思義，就是用化學(xué)方式加工煤。這就意味著，煤化工教學(xué)，比較趨于將理論聯(lián)系實(shí)踐。仿真技術(shù)，本身就是通過(guò)相關(guān)軟件，進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)。因此，將仿真技術(shù)應(yīng)用于煤化工教學(xué)，很有必要。本文將針對(duì)此，進(jìn)行具體討論。

一、仿真技術(shù)應(yīng)用于煤化工教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)的煤化工教學(xué)，只注重對(duì)學(xué)生相關(guān)知識(shí)的傳授，并不重視對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。有些學(xué)校，會(huì)展開(kāi)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，但收效甚微。究其原因，是在活動(dòng)中，讓學(xué)=學(xué)生對(duì)相關(guān)工藝的操作流程進(jìn)行了解，并沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，只停留在表面。這不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還浪費(fèi)時(shí)間，影響煤化工教學(xué)效率。仿真技術(shù)，作為一種新型的技術(shù)，它應(yīng)用于煤化工教學(xué)中，能夠讓學(xué)生在仿真環(huán)境中，感受實(shí)際操作相關(guān)設(shè)備過(guò)程。這就比較有效地避免了傳統(tǒng)煤化工教學(xué)中的弊端，既讓學(xué)生掌握相應(yīng)的實(shí)踐知識(shí)，又能保證學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。除此之外，在傳統(tǒng)煤化工教學(xué)中，教師讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的工藝流程采取死記硬背的方式，進(jìn)行知識(shí)掌握。這無(wú)疑會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)量，還會(huì)增加煤化工課程難度。而采用仿真技術(shù)，就可以讓煤化工教學(xué)，實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)，能比較好地激發(fā)學(xué)生興趣，還可以讓學(xué)生在仿真環(huán)境中，增加對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象。興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的煤化工學(xué)習(xí)水平，也會(huì)不斷提高。學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)印象深刻，能夠讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)有較為熟練的掌握。

二、仿真技術(shù)在煤化工教學(xué)中的完美應(yīng)用策略

首先，在課程設(shè)定方面。想要仿真技術(shù)在煤化工教學(xué)中完美應(yīng)用，就必須改變課程設(shè)定。具體就是在課程設(shè)定時(shí)本著“新工藝、新方法”原則。“新工藝”指的是在煤化工教學(xué)中引入仿真技術(shù)這種新型工藝，“新方法”就是在煤化工教學(xué)中必須采用新的教學(xué)方法，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的展開(kāi)。除此之外，還應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)主體。傳統(tǒng)教學(xué)以教師為主體，注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授。新的教學(xué)方法下，注重讓學(xué)生在仿真環(huán)境下，體驗(yàn)相關(guān)設(shè)備的操作。

因此，應(yīng)該進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，以學(xué)生為主體，這樣能夠較好地發(fā)揮學(xué)生的自主性，也能夠?qū)⒎抡婕夹g(shù)的應(yīng)用價(jià)值極致發(fā)揮。

其次，在師資力量方面。想要仿真技術(shù)在煤化工教學(xué)中完美應(yīng)用，就必須提升師資力量水平。這不僅需要教師掌握相關(guān)的煤化工知識(shí)，還需要教師掌握相關(guān)的信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)設(shè)備操作技術(shù)。仿真技術(shù)以仿真硬件和仿真軟件為工具，進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)。仿真硬件，主要的代表就是計(jì)算機(jī)，具體分為模擬計(jì)算機(jī)、混合計(jì)算機(jī)和數(shù)字計(jì)算機(jī)。模擬計(jì)算機(jī)和數(shù)字計(jì)算機(jī)，各有千秋，而混合計(jì)算機(jī)，就是將前兩者的特點(diǎn)進(jìn)行整合。仿真軟件，主要包括仿真服務(wù)和仿真程序。由此可以看出，想要仿真技術(shù)的相關(guān)知識(shí)比較復(fù)雜，那么，想要仿真技術(shù)在煤化工教學(xué)中完美應(yīng)用，也就意味著，教師自身必須具有較高水準(zhǔn)。高水準(zhǔn)的師資力量，需要教師不斷學(xué)習(xí)提升自身的水平，還需要學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)教師的計(jì)算機(jī)操作能力。

然后，設(shè)備儀器和實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)選定方面。理論上來(lái)講，實(shí)踐場(chǎng)地選在相關(guān)的煤化工企業(yè)，最為合適。但是考慮到煤化工企業(yè)環(huán)境和學(xué)生的安全，還是建議用電子設(shè)備模擬實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)和設(shè)備儀器。這樣既能保證學(xué)生安全，還能夠節(jié)約煤化工企業(yè)的資金和時(shí)間。

最后，師生合作方面。想要仿真技術(shù)在煤化工教學(xué)中完美應(yīng)用，就必須加強(qiáng)師生間的合作。眾所周知，良好的師生關(guān)系，有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能夠提高學(xué)生的人際交往能力，進(jìn)而促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。除此之外，在仿真技術(shù)在煤化工教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。這時(shí)候，教師和學(xué)生應(yīng)該針對(duì)此問(wèn)題，進(jìn)行合作討論。然后，采取相應(yīng)的措施，讓學(xué)生在仿真環(huán)境中，完美解決此類問(wèn)題。這樣既能保證學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有較為準(zhǔn)確的理解，還能夠在師生合作中，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。由此可以看出，師生間合作的必要性。

三、結(jié)束語(yǔ)

仿真技術(shù)，在煤化工教學(xué)中的應(yīng)用，能夠較為有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，還能夠提高學(xué)生煤化工學(xué)習(xí)水平。除此之外，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)相關(guān)工藝的原理、流程，有較為準(zhǔn)確的掌握。想要實(shí)現(xiàn)仿真技術(shù)在煤化工教學(xué)中的完美應(yīng)用，就必須改變課程設(shè)定、提升師資力量水平和加強(qiáng)師生間的合作。本文就仿真技術(shù)應(yīng)用于煤化工教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、仿真技術(shù)在煤化工教學(xué)中的完美應(yīng)用策略兩點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)討論，希望最終實(shí)現(xiàn)仿真技術(shù)在煤化工教學(xué)中的完美應(yīng)用。

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