郭娟虎

踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅；選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。21年的教師生涯，使我又一次深深地體會到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦，也深切地感受到作為教師，師德師風建設的重要性，那就是愛的教育，心與心溝通的教育，沒有愛心就沒有教育。

一、潤物細無聲的愛是踐行師德的基礎

作為一名教師，熱愛學生是最基本的師德要求，也是踐行師德的最好保障。同時熱愛學生又是建立在愛的基礎上的。只有潤無細無聲的愛才會滋潤孩子們的心田。與此同時，一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助自制力差，行為習慣沒養(yǎng)成的孩子。在這方面，我特別注意，針對自制力差的孩子我會和孩子進行談心，溝通，達成約定，來慢慢改變他們的行為，使他們向好習慣靠攏。如我班的徐靖武同學，上課總管不住自己的嘴，聽著課，都要不時和周圍的人說話。這樣既影響了自己的聽課效果，也影響了別人聽課，學習效果也就差。針對孩子的這一問題，我并沒有嫌棄他，冷落他，而是利用下課的時間和他溝通，讓他知道老師一直在關注他，關心他，并給他制定了一個小技能的學習：“小嘴乖乖”的技能，這也是我們學校的一個課題。然后再給他安排一個安靜好學的同桌來影響他。并和他達成協(xié)議，只要課堂上管住嘴，不因為說話被老師點名，下課我會送你一個擁抱。這是情感上的鼓勵。然后再讓同學在下課前評價他的課堂表現(xiàn)，只要次數(shù)比上節(jié)課少了，就及時表揚加量化分來鼓勵他的進步，一周一總結他的點滴進步，從來沒放棄過，即使中間有反彈現(xiàn)象，我也一直堅持。想用潤物細無聲的愛來感化他。就這樣，孩子慢慢進步了，上課的聽講習慣越來越好，自制力也強了，其他老師來上課也發(fā)現(xiàn)了他的進步。這種潤物無聲的愛成就了孩子的好習慣，也使自己踐行了育人中師德的重要性。

二、春風化雨的溝通是師德成效的保障

通過將近20多年的教學生涯，我認為和孩子進行心與心的溝通可以創(chuàng)造奇跡，作為教師，最欣慰的是看到學生取得優(yōu)異的成績；而最痛心的莫過于看到他們做錯事。對于犯錯誤的孩子，教師總免不了嚴厲的批評。我認為，對于充滿稚氣的孩子，不僅需要恰如其分地批評，更需要寬容、關愛和溝通，了解他們的內心世界。為了幫助潛能生重新建立信心，我一面鼓勵同學們多與他們交流，一面注意抓住他們的閃光點及時鼓勵。

如我班學生楊佳琪、郭淼麒、周文化等同學，腦子非常靈活，就是貪玩，愛做小動作學習成績一直很差。我了解情況后，首先做他們的思想工作，讓他們認識到由于他們的貪玩，學習成績差，讓家長很傷心，對不起家長辛辛苦苦對他們的期望，并利用班會課不斷給他們講些名人的事跡，不斷地激發(fā)他們學習的動力?，F(xiàn)在他們能按時完成作業(yè)，字也比以前寫得好，我在全班同學面前不時的表揚了他們。漸漸地，失去的笑容重新又回到了他們的臉上。家長們也和我成了朋友，不定時和我溝通孩子的問題，讓我出謀劃策。在春風化雨的溝通中既轉變了孩子，也贏得了家長的信任。

三、芬芳吐蕊香滿園是師德規(guī)范的最高境界

屈指算來，21年的教學生涯，當我看到同學們一個個叢幼小的幼苗茁壯的健康成長起來……我漸漸從內心體會到教育的快樂。更加增強了我對教師職業(yè)的熱愛，給了我樂教勤業(yè)的巨大動力。尤其一屆屆學生從四面八方傳來喜訊，更堅定了我終身育人的意志。如果說教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志，那么具有春風化雨勤潤物的師德風范更是學生喜歡的重要砝碼。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。同時一個沒有高尚師德的人更不會教育出德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“信息時代”“數(shù)字時代”“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。所以，作為教師的我們要讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。為此，終身學習將是我最大的目標。為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、協(xié)助班主任管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規(guī)律等是芬芳吐蕊香滿園的最佳途徑，也是師德建設中，自己必須做到的，才能真正達到師德規(guī)范的最高境界。

總之，教師的師德在育人中像滴滴甘露，能使枯萎的心靈悄然蘇醒；像融融春風，能讓冰凍的感情逐漸消融。我愿做甘露、春風，堅守一方‘黑土地，耕耘歲月，讓人生的價值在默默奉獻中熠熠閃光！”我愿在教育百花園中，辛勤澆灌，著花潤果，催竹成筍，將太陽底下最光輝的事業(yè)踐行到底，用汗水和信念奉獻姹紫嫣紅的美好春天。真正做到春風化雨勤潤物 芬芳吐蕊香滿園。