崔文博

1 高校多媒體教學模式的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的教學模式是在教室中，老師利用“黑板+粉筆”實現(xiàn)知識點的傳播，在學生眼前所呈現(xiàn)的是單一的色調和大量的文字、少量圖形?，F(xiàn)在被廣泛運用的多媒體教學實際上就是利用多媒體技術產品，及其衍生出來的各類事先被有目的的設計過的軟件在課堂上進行教學活動。相較于傳統(tǒng)式的教學模式來說，多媒體教學模式的優(yōu)點顯而易見。首先，色彩比傳統(tǒng)的黑板、粉筆豐富了許多，這樣更方便教師利用人類視覺特性去選擇更為吸引注意力的顏色把要強調的知識點內容給標識出來。其次，運用圖片、動畫、視音頻等素材更為直觀地展示教學重點，使學生不必費力想象即可掌握知識要點。再次，把老師從不斷書寫板書內容這種機械運動中解放出來，使授課教師有更多的時間可以跟學生產生教學互動，也能使教師有更充裕的時間來觀察和判斷學生對知識點的接受和理解程度。

2 高校多媒體教學模式的缺陷

2.1 多媒體教學課件單調、呆板

由于老師自身在多媒體技術和美學層面的能力不足，導致做出來的教學課件存在一些問題。有的課件中出現(xiàn)大篇幅的文字，雖然該有的知識點都有了，但是這樣的課件僅僅充當了教師上課過程中的“提詞器”而已；學生在看到大面積的文字時的感受教師卻沒有顧忌到，學生在瀏覽大段文字內容跟看書本是一個效果，時間久了會出現(xiàn)視覺疲勞，而最后導致精力無法集中到授課內容上，而使得授課質量不高。

2.2 老師對多媒體教學課件的依賴

授課教師嘗到多媒體教學課件的甜頭后，對傳統(tǒng)教學模式幾乎可以說是完全拋棄了。這就出現(xiàn)了一個嚴峻的問題，授課的內容被已經編輯好的課件框住，授課教師的思維也被編輯好的課件禁錮，對知識要點的講解和闡述也不夠詳盡。甚至有些教師不使用多媒體設備、沒有多媒體課件就無法進行授課，依賴課件內容提示“說課”已經成為了一種教學弊病，沒有PPT課件就完全不知道一節(jié)課從哪里講起，這是多么可怕的一種現(xiàn)象。

2.3 教師與學生之間互動缺乏

還有一些教師的注意力全部放在PPT課件上，幾乎不跟下面的學生有任何眼神的交流，也沒有任何言語互動，這樣授課老師根本沒有辦法察覺學生對這堂課的理解程度、接受程度。通過我們的觀察發(fā)現(xiàn)，教師在計算機旁照著課件“說課”，學生在下面自娛自樂，這樣何談教學效果呢？這就是為什么出現(xiàn)很多“上了跟沒上一樣”的課程，學生到學期末都不知道這門課講得是什么，課本是嶄新的，完成作業(yè)也是應付，考試也是臨時抱佛腳，這完全可以說是一次失敗的教學。

3 新產品對多媒體教學模式的彌補

3.1 交互式電容屏白板

交互式電容屏白板是一種現(xiàn)代化的教學新輔助工具，具備強大的書寫、擦除、影像、聲音、網(wǎng)頁鏈接等多種功能。教師可以將白板交互能力、網(wǎng)絡資源和自主設計的資源整合融入自己的課堂教學設計中，使教學更加方便、生動、高效。這種電子白板可以替代傳統(tǒng)的黑板，也不需要粉筆書寫，老師可以用手指或者觸屏筆進行書寫板書，清潔環(huán)保；也可以配合短焦投影機進行教學演示，成像效果更佳。而且老師上課時候偶然想到的一些知識要點，也可以靈活的添加在已有課件中，無需后期編輯。因為老師在上課期間有些想法是靈光乍現(xiàn)式的，有些批注、想法也是隨機偶得的，所以實時增補課件顯的尤為重要。

3.2 云鏡

高校在裝備多媒體教室的時候，其實可以同時將多媒體教室升級成為多媒體錄播教室，有的老師在面對平時經常接觸的學生們的時候，心態(tài)是放松的，授課時候游刃有余，經常有些意想不到好的想法涌現(xiàn)出來，可是如果把他約束到一間專業(yè)錄播室里，他可能會因為心情緊張而影響發(fā)揮，所以說使用云鏡錄播技術讓老師在熟悉的、輕松自在的環(huán)境里完成課程錄制，使得課程錄制效果更加理想。后期如果有需要形成慕課、微課和精品課等形式的課程時，只需要進入云鏡的錄播后臺中進行剪輯、合成即可。

4 新技術對教學系統(tǒng)的拓展和升級

4.1 人臉識別考勤技術

保證學生出勤率對大學教育很重要，可事實上大學期間開設的一些課程的出勤率一直很難保持。如何提高學生的出勤率一定是每一所學校教務部門最為頭疼的一個方面，我們都知道美國大學相當看重學生的出勤率，許多知名大學要求學生的出勤率達到95%以上。因為美國的大學都采取是小班授課，所以來上不上課老師一目了然，開始成績不再是考核學生的唯一標準，而出勤率、上課態(tài)度是否端正、平時作業(yè)完成的程度也很重要；雖然我國大學的班級較美國的班級規(guī)模要大一些，對學生出勤率的管理上也有難度。

4.2 網(wǎng)絡式中央集控系統(tǒng)技術

課堂教學秩序督查是教務處的一項日常工作，現(xiàn)在的方式是工作人員親自到每個教師上課的教室實地查看上課情況，由于校區(qū)面積大，教學樓分布不集中，教室數(shù)目更是龐大，要想某一天查看所有排課老師的上課情況就是一個不可完成的任務，如果升級中央控制系統(tǒng)的教務巡課功能，在督查人員的辦公電腦上安裝一個管理客戶端，使用賬戶登錄客戶端，就可以實時查看任何一個校區(qū)、任何一棟教學樓、任何一個教室的上課情況，多機位、聲畫實時同步展示課堂內部情況，實現(xiàn)對課堂教學秩序的實時督查?？荚嚂r還能實現(xiàn)網(wǎng)上巡考，監(jiān)控考場紀律，視頻也能成為處理違紀時的有力證據(jù)。

（作者單位：山東師范大學信息化工作辦公室教學支持部）