舒坦

高校離退休人員作為高校教育的重要源，曾長年奮斗在教育教學(xué)第一線，在管理、教學(xué)、科研、黨建等方面積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，他們所擁有的政治、威望、經(jīng)驗(yàn)、親情、學(xué)術(shù)和時(shí)間等方面的優(yōu)勢(shì)。武漢大學(xué)老干處在關(guān)愛幫扶離退休干部等方面做了大量卓有成效的工作。一方面充分發(fā)揮離退休老黨員的政治優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生黨建工作，對(duì)培養(yǎng)年輕黨員發(fā)揮作用，另一方面學(xué)生黨員則可以在助老服務(wù)。精神慰藉方面發(fā)揮作用，形成“以老帶小，以小助老”良好局面。

1 高校離退休老教授

離退休老教授的價(jià)值不能低估。高校離退休老教授具有不需要培訓(xùn)、成本低、拿來就能用的顯著特點(diǎn)，這筆寶貴資源具有很大的開發(fā)價(jià)值。然而，由于種種原因，這種寶貴的人才資源并沒有得到充分的利用。 高智力老年人才資源寶藏若不及時(shí)開發(fā)、利用，將隨著時(shí)間的推移而自然消失。有寶棄之不用是巨大的資源浪費(fèi)，也是對(duì)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重大損失。

高校離退休老教授對(duì)青年教師具有傳幫帶作用。其一，角色轉(zhuǎn)換的促進(jìn)作用。從大學(xué)生到大學(xué)教師，有些人不知道應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么和怎樣去做；有些人在知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)、思想道德等方面不能適應(yīng)大學(xué)教師角色。解決這些問題，順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，從進(jìn)人角色到熟悉角色，再到熱愛角色。單靠個(gè)人在實(shí)踐中摸索。不僅時(shí)間漫長。而且易走彎路、這就需要離退休老教授對(duì)年輕人適時(shí)關(guān)照，點(diǎn)撥和引領(lǐng)。老教授多年積累的學(xué)識(shí)特別是做學(xué)問的經(jīng)驗(yàn)。以及對(duì)大學(xué)教師角色的深刻理解。通過書本是難以學(xué)到的；就是書本上有的東西。也需要通過以老帶新才能較快地理解和接受。

其二，學(xué)科文化的傳承作用。學(xué)科文化，是指某特定學(xué)科由歷代學(xué)者在探索、研究、發(fā)展學(xué)科內(nèi)容過程中積累并代代相傳的獨(dú)有的倫理規(guī)范、科學(xué)與人文精神、思維與行為的總和，是學(xué)科的靈魂與生命。 離開學(xué)科文化就不能把握學(xué)科內(nèi)容的真諦。 高校離退休教授在傳承學(xué)科文化中起主導(dǎo)作用，他們把從前輩繼承過來的以及自己長期實(shí)踐中形成的學(xué)科文化精華，通過言傳身教、春風(fēng)化雨般地沁入年輕一代心田。并外化為他們的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)術(shù)道德以及行為方式。這對(duì)于年輕人才成長是絕對(duì)必要的。

其三，中青年人才的“催生”作用。按照馬太效應(yīng)“有者愈有，無者愈無”的規(guī)律。中青年人才做出較大成績后，一方面要一步一個(gè)腳印地進(jìn)行優(yōu)勢(shì)積累，盡快達(dá)到臨界突破點(diǎn)；一方面要借助某些離退休老教授的名氣：例如參與他們的教學(xué)科研活動(dòng)，擴(kuò)大自己的社會(huì)知名度。以便得到社會(huì)認(rèn)可，從而加快脫穎而出。

2 高校離退休老黨員

其一，提升大學(xué)生黨建工作質(zhì)量作用。學(xué)生黨建工作的主要任務(wù)是引導(dǎo)大學(xué)生積極向黨組織靠攏，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生黨員和入黨積極分子，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生黨支部的凝聚力與戰(zhàn)斗力，引導(dǎo)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，以典型示范和朋輩教育為切入點(diǎn)，有效加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，在學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面起到積極的導(dǎo)向作用。

其二，充實(shí)大學(xué)生黨建隊(duì)伍力量作用。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和自媒體的繁盛，大學(xué)生有越來越多的渠道接觸各種文化思潮，多元化的文化理念不斷沖擊和影響著大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值趨向。當(dāng)前形勢(shì)下，部分大學(xué)生學(xué)習(xí)不夠，知識(shí)匱乏，不熟悉黨員發(fā)展工作，也不了解理論學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，存在著黨性意識(shí)不強(qiáng)，組織觀念缺乏，入黨動(dòng)機(jī)不純等問題，這就對(duì)我們大學(xué)生的黨建工作提出了更高的要求。

其三，促進(jìn)大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新作用。離退休老黨員以導(dǎo)師制的形式參與大學(xué)生黨支部建設(shè)能更好地發(fā)揮榜樣作用，在支部建設(shè)和理論學(xué)習(xí)上更具有影響力和說服力，在支部活動(dòng)的開展上能充分利用自身經(jīng)驗(yàn)更好地提供指導(dǎo)和幫助。 通過支部共建活動(dòng)，離退休老黨員能夠更好地拉近與支部成員及發(fā)展對(duì)象的距離，形成共情，不僅做學(xué)生的黨建導(dǎo)師，更是學(xué)生學(xué)業(yè)成長和人生發(fā)展的精神導(dǎo)師。學(xué)生黨支部制度上的規(guī)范和流程上的嚴(yán)謹(jǐn)能促使學(xué)生黨支部將更多的時(shí)間和精力放在工作創(chuàng)新和理念創(chuàng)新上，以創(chuàng)新為核心要素，有效推進(jìn)大學(xué)生黨建制度、思想政治教育、黨員管理等方面的創(chuàng)新。

其四，形成雙向提升、雙向收益的良好局面作用。離退休老黨員豐富的人生閱歷與經(jīng)驗(yàn)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言就是一本很好的教材，而大學(xué)生的活躍的思維與創(chuàng)新能力對(duì)于離退休老黨員而言也是繼續(xù)強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。將離退休老黨員融入學(xué)生黨建工作之中既是對(duì)學(xué)生黨建工作的引導(dǎo)，也是幫助老黨員在年輕人新思想新概念的影響下，合理擯棄舊有觀念和固著經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)新時(shí)期黨的路線、方針、政策。

3 創(chuàng)新高校離退休人員工作機(jī)制

開發(fā)高校離退休黨員，必須堅(jiān)持科學(xué)人才觀，以更加高遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光和勇氣，調(diào)整人才政策，創(chuàng)新人才工作機(jī)制，建立符合高校實(shí)際、適應(yīng)離退休黨員特點(diǎn)、激發(fā)離退休黨員能量釋放的新機(jī)制。

第一、建立健全高校離退休黨員工作組織和機(jī)制。健全完善關(guān)心下一代工作委員會(huì)，吸收離退休黨員參加教學(xué)督導(dǎo)組、科研指導(dǎo)組，使離退休黨員的多種優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮切實(shí)推行“導(dǎo)師制”，返聘離退休學(xué)術(shù)權(quán)威擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，發(fā)揮“師承效應(yīng)”，形成學(xué)科梯隊(duì)，使各學(xué)科后繼有人。

第二、建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。首先，營造政治上受信任、工作上受重視、人格上受尊重、生活上受關(guān)懷的人性化環(huán)境，提高他們的“心情舒暢指數(shù)”，不僅有利于其才能發(fā)揮，而且有利于他們的身心健康。然后，用公平的待遇激勵(lì)人，讓繼續(xù)工作的老教授、老專家獲得合理報(bào)酬，有利于縮小高校職工的收人差距，克服老同志心理上的不平衡感，實(shí)現(xiàn)代際和諧、族群和諧。

第三、建立創(chuàng)新管理機(jī)制。首先是彈性返聘制。即根據(jù)工作需要和本人健康狀況返聘回崗，年限也不宜“一刀切”，身體不好可以隨時(shí)離崗，身體好的也可以工作較長年限。其次是實(shí)行彈性工作制。根據(jù)不同崗位工作特點(diǎn)和離退休黨員的意愿或身體狀況，實(shí)行全日制、半日制、不坐班等靈活方式，工作圍繞健康轉(zhuǎn)，能干多少是多少，并采取相應(yīng)的彈性報(bào)酬制度。

（作者單位：武漢大學(xué)）