王帥

預備黨員的教育管理在我國學生的教育培養(yǎng)中占據著至關重要的地位。近年來，合作辦學模式逐漸在我國的學生教育培養(yǎng)中普及，給預備黨員的教育管理帶來了新的挑戰(zhàn)。主要表現為學校預備黨員的教育管理隊伍無法滿足合作辦學院系下學生的實際需求，且學校的預備黨員教育管理機制也相對較為陳舊?；诖?，針對合作辦學院系學生教育培養(yǎng)的實際情況對學校預備黨員的教育管理構建合理有效的管理機制就顯得至關重要。要求學校能針對現階段學生教育培養(yǎng)的要求對相關的預備黨員教育管理機制進行完善，來為各項教育管理工作的實施提供有力的依據，進而從根本上提高合作辦學院系下預備黨員的教育管理質量。

1 合作辦學院系預備黨員教育管理現存的問題

1.1黨組織在我國的建設發(fā)展中有著較高的先進性，因此我國高等教育在合作辦學院系下預備黨員的教育管理中也必須要滿足這一先進性的要求采用更為先進多元的方式。然而從現實層面來看，目前合作辦學院系預備黨員的教育管理仍以傳統(tǒng)的理論知識傳授為主，且絕大多數的內容都是我黨內部具有教育意義的文件，這顯然并不符合合作辦學下學生的教育管理要求。且近年來多媒體信息技術的發(fā)展使得多媒體設備開始在我國的學生教育培養(yǎng)中普遍，但預備黨員教育管理中對這一教學方式的忽視也影響了預備黨員的教育管理質量。

1.2 學校缺乏優(yōu)秀的預備黨員教育管理隊伍

高等教育預備黨員的教育管理質量往往對學校具備的預備黨員教育管理隊伍之間有著直接的聯系，然而就目前來看，在合作辦學模式下，我國合作辦學院系內部的預備黨員教育管理隊伍顯然無法滿足學校預備黨員的教育管理要求。一方面，隨著我國高等教育的不斷擴招，學校的人數出現了明顯的增長，這明顯在很大程度上加大了預備黨員教育管理的壓力；另一方面，在合作辦學模式下，學校輔導員和教師的工作變得愈發(fā)的繁重，導致他們沒有充足的時間與精力投入到預備黨員的教育管理工作而影響了教育管理工作的質量。

1.3 合作辦學院系仍缺乏完善的預備黨員教育管理監(jiān)督機制

所謂預備黨員主要指的是我國高等教育院校中被預選出的有條件進入我國黨組織的新人，但這部學生之前并未進行過嚴格的訓練，因此在意識方面還并未成熟，且與實際黨員的要求之間還有著明顯的差距。就我國對黨員管理的實際情況來看，無論是管理的方法還是要求在本質上都具備一定的統(tǒng)一性，然而就我國高等教育對預備黨員的教育管理來看，學校仍為制定完善的教育管理監(jiān)督機制，因此在實際的教育管理監(jiān)督方面仍缺乏統(tǒng)一性，這往往會導致大多數預備黨員自身的意識行為規(guī)范無法滿足今后轉正之后的需求。

2 提高合作辦學院系預備黨員教育管理機制有效性的策略

2.1 優(yōu)化合作辦學院系預備黨員的教育管理形式

要切實有效的提高合作辦學院系預備黨員教育管理的有效性，首先就必須優(yōu)化合作辦學院系預備黨員教育管理的形式。要求能以我國黨組織對預備黨員素質能力的實際要求為依據選擇合理有效的教育培養(yǎng)方式。此外，為順應市場現代化的發(fā)展需求，在對預備黨員的教育管理中學校還應重視現代化教學社會的運用。一方面，合作辦學院系要重視將多媒體信息技術引入到預備黨員日常的管理中，以充分利用多媒體信息技術的實效性來充分提高對預備黨員教育管理的效率；另一方面，合作辦學院系要充分利用多媒體信息技術加強與預備黨員之間的互動交流，以表隨時了解他們的情況來實施針對性的教學管理。

2.2 優(yōu)化合作辦學院系預備黨員的教育管理隊伍

要切實有效的提高合作辦學院校預備黨員的教育管理質量，也要求學校能充分利用校內的預備黨員教育管理隊伍的作用，建立一支高素質的預備黨員教育管理隊伍就顯得至關重要。一方面，針對現階段我國高等教育學生人數日漸增長背景下預備黨員人數提升的現狀，學校首先就必須要保證在合作辦學模式下，合作辦學院系的預備黨員教育管理隊伍人數與實際的預備黨員人數之間相符合；另一方面，合作辦學所具備的特殊性要要求在實際的預備黨員教育管理工作中給予其針對性充足的重視，這就要求學校能定期對校內的預備黨員教育管理隊伍進行培訓來強化教育管理隊伍的質量。

2.3 優(yōu)化合作辦學院系預備黨員教育管理的評價反饋機制

合理有效的評價反饋機制對提高學校預備黨員的教育管理質量也有著良好的作用，因此針對合作辦學模式下，我國合作辦學院系預備黨員教育管理也應重視對相應的評價反饋機制進行完善。一方面，學校應針對預備黨員教育管理的評級反饋制定相應的標準，并充分將預備黨員所需具備的素質能力等充分納入到評價標準中；另一方面，針對合作辦學院系預備黨員教育管理的評價反饋，學校還應重視監(jiān)督機制的構建，確保在實際的教育管理中能充分有效的對預備黨員進行監(jiān)督來提高預備黨員的素質能力。

3 結語

綜上所述，對預備黨員的教育管理對學校而言是一項相對較為復雜且系統(tǒng)項目，要求學校各項教育管理工作的實施能夠滿足現階段實際的人才培養(yǎng)需求。尤其是近年來，合作辦學模式日漸普及的現代教育市場背景下，辦學模式的轉變更是給我國預備黨員的教育管理帶來了全新的挑戰(zhàn)，基于此，針對這一新型的辦學模式依據人才培養(yǎng)的實際需求，對學校預備黨員教育管理的機制進行完善就顯得至關重要，同時更是我國大學生群體中優(yōu)質黨員隊伍教育培養(yǎng)中必不可少的內容。

（作者單位：閩江學院海峽學院）