張欽

本研究旨在完善大學(xué)生實踐調(diào)研成果轉(zhuǎn)化體系，堅持實踐調(diào)研有目標，調(diào)研成果有所用，切實調(diào)動大學(xué)生參與實踐的積極性，構(gòu)建調(diào)研成果與創(chuàng)新實踐相互促進的良性循環(huán)。

我國大學(xué)生社會實踐的實施體系日趨成熟規(guī)范，大學(xué)生以其獨特的視角，深入社會基層開展調(diào)研，獲取第一手資料，結(jié)合所學(xué)，許多調(diào)研頗有成果。然而，與大學(xué)生在社會調(diào)研中層出不窮的見解、創(chuàng)意、理念形成鮮明對比的是，社會上對成果重視程度明顯不足，對進一步轉(zhuǎn)化沒有形成體系，但嚴重打擊了大學(xué)生參與實踐調(diào)研的積極性，而且造成了成果浪費。

1 大學(xué)生社會實踐情況分析

1.1現(xiàn)狀：社會對大學(xué)生社會實踐的支持正在興起

近年來，社會各方面開始加強對大學(xué)生社會實踐的支持。高校方面，學(xué)生工作處、團委組成實踐指導(dǎo)小組，在實踐立項上給予學(xué)生指導(dǎo)。政府方面，很多機關(guān)事業(yè)單位在寒暑假為大學(xué)生提供見習(xí)崗位，為大學(xué)生增長見識、鍛煉才干搭建平臺。特別是最近幾年，一些基金會等與團中央聯(lián)合舉辦了一些社會實踐項目，比如青年中國行、青春公益·美麗中國等等項目，為大學(xué)生實踐隊提供了專業(yè)指導(dǎo)和資金支持。

1.2矛盾：社會對大學(xué)生社會實踐調(diào)研成果不夠重視

一方面，社會加大了對大學(xué)生社會實踐活動支持投入力度，而另一方面，大學(xué)生社會實踐的成果卻鮮有被足夠重視。多數(shù)的社會實踐到總結(jié)表彰這一步就結(jié)束了，恰恰缺少了最后也是最重要的成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)。多數(shù)的社會調(diào)研是圍繞一個社會問題展開的，最后的總結(jié)提煉是實踐成果，也是實踐的重要價值，其中不乏有繼續(xù)研究價值的成果，放棄掉非?？上?。

2大學(xué)生實踐調(diào)研成果的優(yōu)勢

高校大學(xué)生社會實踐調(diào)研具有其獨特的優(yōu)勢：（1）社會性。在選題上，團隊多數(shù)從反映某些社會問題的課題著手，課題研究具有一定的社會價值和意義。（2）新穎性。大學(xué)生思維活躍，視角獨特，在看待問題和調(diào)研時，會結(jié)合當下時政熱點、政策方針、專業(yè)特色、科技前沿，調(diào)研的課題和調(diào)研方式方法不斷創(chuàng)新。（3）時效性。社會實踐調(diào)研課題緊扣社會問題，反映當下大學(xué)生關(guān)注的社會現(xiàn)象，具有一定的時效性。

3實踐調(diào)研指導(dǎo)體系關(guān)鍵點探討

3.1立項選題

首先，項目要具有一定的研究價值，同時要具備實施的可行性。一個好的選題或理念至關(guān)重要，合適的選題不僅有利于實踐的開展，也有利于實踐成果向更高層次的項目轉(zhuǎn)化。選題的來源途徑很多，對于自然科學(xué)類實踐，選題可以與專業(yè)研究相結(jié)合；對于社會科學(xué)類實踐，可以與社會熱點相結(jié)合；對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實踐和志愿公益類實踐，則可以與國家相應(yīng)的支持政策相結(jié)合。找到適合的結(jié)合點，不僅使選題更具意義，而且也更利于實踐成果的后期轉(zhuǎn)化。

3.2實踐項目創(chuàng)新

一個好的社會實踐項目必定有其創(chuàng)新之處，如果只是對已有成果的梳理，沒有突破，沒有進步，也就失去了實踐的意義。此處所說的創(chuàng)新，并不是指實踐形式上吸引人眼球的作秀，而是指對實踐課題的深層挖掘和實踐實施過程中的踏實研究，通過實踐發(fā)現(xiàn)有價值的新觀點，通過分析發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的實施本真，通過總結(jié)歸納一套可以推廣的經(jīng)驗等等……總之，實踐項目的創(chuàng)新是要做出有價值的新成果，能夠?qū)ΜF(xiàn)實有一定的指導(dǎo)意義，或是提供需要的調(diào)研數(shù)據(jù)，或是能夠應(yīng)用于生產(chǎn)生活，或是能夠?qū)ΜF(xiàn)階段的研究提供相應(yīng)的實踐支持等等。

3.3實踐成果與轉(zhuǎn)化目標契合度

并不是所有的實踐成果都可以轉(zhuǎn)化為科技競賽，也不是所有實踐成果都適合推廣于生產(chǎn)生活。要想將實踐成果進一步轉(zhuǎn)化應(yīng)用，就要找到能與成果相匹配的轉(zhuǎn)化方向。比如以中國石油大學(xué)（華東）儲建學(xué)院王成龍同學(xué)的公益實踐“愛碼回家”為例，團隊利用暑期時間走訪社區(qū)、敬老院、幼兒園等多家機構(gòu)，調(diào)研了多家政府相關(guān)單位，最后確定了以日常生活中隨處可見的二維碼為存儲信息的載體，通過智能終端工具掃碼時發(fā)出信息的信息基站來定位的一種模式，有效整合了他人的手機資源并得以充分利用，一掃就可告知走失者家人具體位置，讓人人都為走失的老人回家做出“舉手之勞”的模式。以此實踐調(diào)研活動為基礎(chǔ)，進一步完善成熟，轉(zhuǎn)化形成的公益創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意，獲得了第五屆中國公益慈善項目大賽大學(xué)生公益創(chuàng)客項目銅獎，并且目前已經(jīng)被北京某公司采用，正在實施。

4思考

社會實踐成果轉(zhuǎn)化的最終目的是將形成的作品，變成對某領(lǐng)域的深入研究，或者實際生產(chǎn)生活，有啟發(fā)，或者能應(yīng)用的成果。在成果轉(zhuǎn)化上，學(xué)校應(yīng)該盡量為優(yōu)秀的實踐作品提供轉(zhuǎn)化的渠道，如指導(dǎo)教師的配備，相關(guān)單位的聯(lián)系，費用的支持，論文的發(fā)表等。對于適合參賽的項目，從競賽的角度出發(fā)，從專業(yè)方面給予團隊更多的指導(dǎo)與支持，推動團隊一步步走向更高的競賽平臺。當然，轉(zhuǎn)化為競賽作品并不是最終目的，最終目的是通過各類競賽的不斷完善，將成果運用于生產(chǎn)生活，利用成果的展示來發(fā)揮擴散效應(yīng)。

（作者單位：中國石油大學(xué)（華東）儲運與建筑工程學(xué)院）