李郁銘

數(shù)學是相對于學生來說較難的一門學科，教師所應該做的就是要提高學生對于學習數(shù)學的興趣。想要學好數(shù)學，學習興趣是最重要的前提，只有學習的興趣做引導，才能激發(fā)和帶動出學習的動力?，F(xiàn)今課堂，大部分學生都不是很喜歡數(shù)學，想要改變這個現(xiàn)狀就要從學生的學習興趣入手，只有讓學生發(fā)自內(nèi)心想學、愛學，才能夠達到教學的根本目的。

1 提高教師的個人魅力

在課堂上，老師占主導地位，這里所說的主導并不是一味地講課教學，讓課堂變成一潭死水，這樣不但使課堂變得毫無生機，而且還會慢慢讓學生漸漸對數(shù)學失去學習的興趣。新課程新教材雖然要求發(fā)揮學生的主體性，多留給學生思考的空間，但實際上對于老師對教材理解透徹，抓住重難點，并且轉(zhuǎn)為生動的課堂教學方式有著更高的要求。數(shù)學這門課程對于學生來講，會覺得枯燥，作為一名教師，不僅要體現(xiàn)親和力，更要讓這堂課的學生樂在其中，不僅要把教材要求的基礎(chǔ)課程講的精，講的透，重要的是善于引導，教學語言多元化，生動深刻。形成自己的一套獨特的教育方式方法。作為初中教師需要有很好的洞察力、想象力和創(chuàng)新能力，在采用啟發(fā)式教學的同時，也要把握時機，依據(jù)教學內(nèi)容，在環(huán)節(jié)上營造氣氛，從而對學生進行啟發(fā)?？梢远嗄米陨砼e例，讓學生最快地融入到你的教學世界里并且產(chǎn)生濃厚的學習興趣。例如，學習概率的時候，教師就可以拿自己舉例，之前買飲料打開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)中獎了，于是兌換了一瓶之后發(fā)現(xiàn)又中獎了，沒想到第三瓶還中了。這樣的以自身經(jīng)歷做假設(shè)會使學生興致勃勃，此時便可以引出概率這個概念，學生便會對概率有一定的了解，進一步再讓學生進行簡單的計算。

2 創(chuàng)設(shè)豐富課堂情景，激發(fā)學生興趣

讓學生想說、敢說。交流是一個課堂上必不可少的因素，也是調(diào)動學生學習思維和學習興趣的最簡單有效的手段，沒有了交流，課堂就會失去生機，變成了一個人單獨的發(fā)言講授，學生的思維也會停滯。怕說錯、怕丟人其實是學生不愛發(fā)言的主要原因，要想讓學生想說并且敢說就應讓學生覺得這一堂課是在交流、聊天，教師必須把教師講、學生聽的傳統(tǒng)教學模式變成師生之間自助交流的辯論課。例如在學習“三角形中位線”這一節(jié)知識時，老師可以讓學生討論并發(fā)言，就“三角形中位呈平行于第三邊，并且等于它的一半”這一定理展開證明，引導多種不同方法在如何添加輔助線的關(guān)鍵前提下活躍學生思維，開闊學生思路。課堂上，教師不僅要告訴學生自己對于教材的理解，更要讓學生各抒己見，嘗試著把自己對教學內(nèi)容的看法說出來，更要多進行鼓勵教學。一個能夠吸引學生學習興趣的課堂應該是簡潔明了的，讓知識點一線貫穿始終，層層遞進，結(jié)構(gòu)清晰。

3 課堂管理與作業(yè)布置

課堂的管理應該嚴謹有序，收放自如。一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方和難理解的知識點，如果不能突出重、難點教學，全部籠統(tǒng)帶過，會導致學生往往沒有頭緒，不明白一節(jié)課下來老師都講了什么，自己學到了什么。因此在上課時的教學應主次有序，要突出重點，讓學生明白這節(jié)課老師主要講的是哪個知識點，不能本末倒置。在講重點知識點的時候，一般要著重強調(diào)，并且用生動形象且易懂的語言和肢體語言加以配合，進行詳細地講解。數(shù)學教學是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題，都會直接影響以后的學習。因此，即便是多花一些時間，也應務必讓學生把重點和難點弄懂、吃透。課下的練習更是鞏固和歸納課上所學知識的重要手段，更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力，教師應采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學生的課后作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和有疑難的地方，然后在教授新課時就會有針對性，并且能收到很好的教學效果。布置作業(yè)時最好可以根據(jù)各班學生的數(shù)學學習情況來分布層級，每個層級的作業(yè)適合于每個層級的學生，這樣不僅能讓學生都能完成力所能及的作業(yè)，還可以讓學生獲得成就感進而對數(shù)學的學習產(chǎn)生濃厚興趣。例如在學習“直角三角形”時，c類學生需要掌握直角三角形的基本性質(zhì)等，b類學生需要學會運用直角三角形來解決實際問題，而a類學生則需要能夠通過添加輔助線等方式解決一些較為復雜的問題。當然也要有一定的提高題，讓學生感到在完成作業(yè)的同時，知識的難度和知識面的拓展都在增加，自己的能力也在不斷提升。課下的作業(yè)盡量少而精，如果多而難，那么就會出現(xiàn)學生的抄襲現(xiàn)象。其實避免學生抄襲作業(yè)的最有效辦法就是在課堂上完成作業(yè)，老師現(xiàn)場布置作業(yè)現(xiàn)場檢查更能夠?qū)W生的學習能力和進度有一個更好的把握。

總而言之，初中數(shù)學教學中要以提高學生的學習興趣為主，改變轉(zhuǎn)換教學方式方法為輔，優(yōu)良的教學方式方法更容易激發(fā)學生的求知欲望，學習興趣則是學生能夠?qū)W好一門學科的重中之重，初中課堂中，教師更應該針對學生的自身情況，善于運用生動形象的教學方式吸引提高學生的學習興趣。在新課改的標準下，教師應該本著重視提倡新的教學理念、吸收新教學思想的前提，加大鼓勵學生多進行自主探索學習的能力，從而使學生的成績得到提高，進而提高教學質(zhì)量。

（作者單位：江蘇省海門市開發(fā)區(qū)中學）