鄭鵬

一、抓教育要學習淺議教育的含義

教育是以促進人的發(fā)展，社會的進步為目的，以傳授知識經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動，是人類文化的一種傳承活動和催化活動。 教育的目的，是培養(yǎng)四化建設人才！教育的過程是培養(yǎng)人、感化人的過程！教育隨著社會需要和人的發(fā)展而發(fā)展。

二、何為素質(zhì)教育

素質(zhì)，是后天形成的一種習慣，是一個人在社會生活中，思想與行為的具體表現(xiàn)。素質(zhì)一般定義為；一個人文化水平的高低；身體的健康程度；以及家族遺傳于自己慣性思維能力和對事物的洞察能力，管理能力和智商、情商層次高低以及與職業(yè)技能。

素質(zhì)教育是指以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式。重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。

三、如何做好素質(zhì)教育

1.要打破以前的教學常規(guī)

與學生廣泛交流，靈活的運用和處理教材，處理好分科與綜合、持續(xù)與均衡、選修和必修的關系，增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。教會學生新的學習方式，利用課件、設計精美的板書認真學習教學設計的理論基礎，基本模式和教學設計，進行教學活動創(chuàng)新等，吸引學生的吸引力。

2.開展好情感與點化教育

教師與學生要做好溝通，做到以情感人，從而創(chuàng)造良好的教育氛圍，用真心、誠信、愛心來關心呵護學生，保持人格上的平等、師生關系和諧。教師講課時的每一個動作、一個眼神、一個手勢、一句鼓勵的話語，都能起到教育學生的作用，即點化的作用。

3.搞好自我意志、行為教育

所謂意志，就是指學生在踐履思想政治品德原則規(guī)范過程中所表現(xiàn)出來的，自覺克服一切困難的毅力。教師需向學生傳授行為、道德，讓學生在思想品德行為方面學會自我管理和發(fā)展。教師必須身體力行，在品德行為教育中做到為人師表、依法治教、以德治教，嚴格遵守教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范要求，用自身影響和教育學生。

四、積極開展創(chuàng)新教育從教師做起

在當今新時代的背景下，網(wǎng)絡的普及至使學生的各種技能不斷地提高，因此，要做新時代的一名教師，就必須首先提高自己的業(yè)務能力。

1.做好創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育，實際上就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為基本價值取向的教育。其核心是在普及九年義務教育的基礎上，在全國實施素質(zhì)教育的過程中，為迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，著重研究與解決在基礎教育領域如何培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

2.采取興趣教學開展創(chuàng)新音樂教育

音樂教育即通過音樂陶冶學生的審美情感，培養(yǎng)學生的審美能力。音樂教學內(nèi)容包括唱歌、器樂、律動、欣賞、創(chuàng)作和音樂基礎知識與基本技能；音樂課又是一門技藝性較強的學科，這就決定了音樂教學普遍采用的是練習法、欣賞法和示范法。

音樂教育作為一種審美教育，并不是純知識理論教育，感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂都必須以一定的技能、技巧為基礎。音樂教育就是為欣賞音樂、演奏演唱、創(chuàng)作表現(xiàn)音樂而進行技術方面一系列的知識傳授和技能訓練。練習法是音樂教學的基本方法和重要手段。

音樂是聽覺藝術，要培養(yǎng)學生的審美能力，首要條件是他們接受美的熏陶，讓學生們大量接觸優(yōu)秀的音樂作品，擴大音樂視野。審美、秀美的重要標志之一就是音樂欣賞的能力，在聆聽音樂的同時，音樂的美會感染學生并激發(fā)他們的興趣。中小學生學音樂是從模仿開始，在課堂上學生學習各種技能也都離不開教師的師范，尤其是在唱歌、器樂等教學活動中，教師的范唱、范奏都必不可少。所以，示范法也是音樂教學的重要方法之一。

在我從事多年音樂教學中，深感要讓學生人人都積極參與，并能從分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新，根據(jù)教學任務有獨立的創(chuàng)作和實踐。要確立學生的主體地位，展示學生的個性，擺正教學過程中的師生關系，把教師從“教書匠”轉變成音樂實踐的主體。

學生的素質(zhì)也影響著教學方法的選擇。在音樂素質(zhì)較好的班級，可適當加大音樂知識和技巧訓練的難度、深度，課堂教育內(nèi)容安排也可更加充實。教新歌時對音樂素質(zhì)較差的學生，就應以聽唱法、跟唱法為主學唱新歌，教學進度要放慢，難度也要降低。

3.采取創(chuàng)新靈活多變的教學方法學習音樂

音樂家冼星海說過；“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中一股清泉，音樂是陶冶性熔爐”。在創(chuàng)新教育成為世界教育一大發(fā)展趨勢的今天，我們每一位音樂教育工作者都應在教學實踐中，運用創(chuàng)新的教學理念，不斷探索研究新型的教學方法，在教學中靈活實際地采用合理有效的教學手段增強學生的信心和勇氣，主動積極地參與教學，激發(fā)學習熱情，有效地達到教學目標。

新的課程觀認為“音樂教學應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂，音樂課的全部教學活動應以學生為主體。

我現(xiàn)在在教學的同時，利用鍵盤上的音域與音區(qū)，對歌曲的音準、音調(diào)、做基礎教學，讓學生增長音樂知識，拓寬音樂視野，同時也在業(yè)余時間學習舞蹈，其中不凡也有廣場舞、交誼舞、民族舞之類，目的也是將音樂與舞蹈融合在一起，使音樂與舞蹈完美的結合在一起，實現(xiàn)我的器樂、音樂、歌舞完美的藝術再現(xiàn)的最終藝術盛典。

終上所述，淺析的很不全面，但它卻是我多年的工作的真實寫照，默默無聞的工作，實實在在的勞動過程，辛勤的勞動汗水，無影像資料的記錄，激情伴隨著我與學校的輝煌與成長，可以說我們盡心盡力了，我愿同在校的所有教職員工一樣，大家齊心協(xié)力，不忘初心，不辱使命，舍小家，顧大家，維護學校之家，為的就是報效國家。

作為從事教育的我一步步走到今天，從上學參加工作到從事教育教學，學校換了，教室新了，校址變了，學生變了，時代變了，但唯獨沒有變的，那就是我做教師熱愛音樂教育的一顆心沒有變，我的音樂歌舞夢想與創(chuàng)新理念教學意識沒有變，我的教學激情暢然，我立志教學服務到永遠，做事、做實、做細、做好，學習孜孜不倦，釀造一個精彩，鑄就一段奇跡，實現(xiàn)一個夢想， 托起我泰安中小學的以教育為本，抓素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的騰飛巨變。