牛彬彬

筆者的任務(wù)，主要是在客觀梳理當(dāng)前我國高職院校體育課程教學(xué)遺留的弊端問題基礎(chǔ)上，結(jié)合豐富的實(shí)踐經(jīng)驗探討日后實(shí)施陽光體育教育的有效措施，希望能夠為日后學(xué)生身心素質(zhì)全方位改善，提供不竭的支持服務(wù)動力。

前言：處于新時期之下，為了全面處理好素質(zhì)教育工作，高職院校要保證積極深入地貫徹黨的教育方針，如秉承健康第一的思想原則進(jìn)行陽光體育教育。主要原因是因為陽光體育教育方案的制定與實(shí)施，有助于在遏制以往體育教學(xué)中常見的弊端問題基礎(chǔ)上，切實(shí)改善學(xué)生的身心素質(zhì)，令他們可以投入更多的時間精力在體育鍛煉和文化課學(xué)習(xí)上。至于現(xiàn)代高職院校究竟怎樣科學(xué)合理性地展開陽光體育教育活動，相關(guān)處理措施將會在后續(xù)加以逐步深入性闡述。

一、現(xiàn)階段我國高職院校體育教學(xué)中遺留的弊端問題

（一）課時數(shù)量嚴(yán)重不足

依照國家最新頒布執(zhí)行的《學(xué)校體育工作條例》觀察分析，高職院校通常要保證設(shè)置最少兩年的體育課程，總計課時數(shù)量為144。但是許多高職院校的體育課程設(shè)置的都十分不平衡，其中高達(dá)7成以上的高職院校體育課時數(shù)量，無法滿足國家的基本規(guī)定。

（二）教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)乏味

大部分高職院校體育課程內(nèi)容主要限定為田徑、籃球等傳統(tǒng)項目，在如此單調(diào)乏味的教學(xué)內(nèi)容作用下，只會令高職生學(xué)習(xí)體育的興趣持續(xù)降低。如長期限定在某項競技體育項目的訓(xùn)練活動中，不能實(shí)時性提供富有針對性的健康教育內(nèi)容，使得學(xué)生難以形成必要的終身體育意識和身心完善習(xí)慣。

（三）教學(xué)引導(dǎo)方式十分陳舊落后

某些高職院校的體育教師未能及時接受全新的培訓(xùn)指導(dǎo)，加上思想過于保守，便長期沿用傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)方式，歸根結(jié)底，就是始終強(qiáng)調(diào)教師的中心指導(dǎo)地位，學(xué)生只可以被動地接受教師命令進(jìn)行某類體育項目學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。如此以來，不單單會持續(xù)削減學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極主動性意識，令他們的思維出現(xiàn)停滯問題，嚴(yán)重情況下將威脅到他們今后在社會中的競爭發(fā)展前景。

二、現(xiàn)代高職院校實(shí)施陽光體育教育的有效措施

（一）設(shè)置健全化的體育課程體系，改善高職體育發(fā)展水平

首先，處于新時期下的高職院校，要保證全面貫徹國家教育部最新頒布實(shí)施的教育文件綱要，針對體育課時數(shù)量加以科學(xué)和統(tǒng)一性設(shè)置，同時不允許借助任何理由搶占體育課時。

其次，確保上述準(zhǔn)備工作處理完畢之后，便需要基于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)行職業(yè)和實(shí)踐應(yīng)用性較強(qiáng)的課題內(nèi)容篩選，確保更好地適應(yīng)高職生今后工作的需求。

最后，教學(xué)方式上，則要確保憑借學(xué)生個性化發(fā)展為基礎(chǔ)，為他們提供充足的自學(xué)自練時間、空間條件，之后依照每個學(xué)生身體狀況和學(xué)情基礎(chǔ)，給予適度的啟發(fā)引導(dǎo)，力求令他們在問題情境感知過程中鍛煉解決實(shí)際問題的技能。為了充分激發(fā)高職生參與體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性意識，教師還有必要應(yīng)用高端化的信息技術(shù)進(jìn)行課堂容量和信息量增加，確保學(xué)生注意力得以集中之后順勢提升教學(xué)效率。

（二）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化高職體育師資團(tuán)隊的建設(shè)質(zhì)量

為了進(jìn)一步加快高職院校體育教師隊伍的建設(shè)步伐，全方位迎合陽光體育教育的實(shí)際需求，高職院校領(lǐng)導(dǎo)須保證依照比例重新審核與編配體育教師數(shù)量，進(jìn)一步克制以往常見的師資短缺隱患。具體方式就是保證院校領(lǐng)導(dǎo)持續(xù)加大對中青年體育教師的培訓(xùn)指導(dǎo)力度，如定期組織適當(dāng)規(guī)模的體育教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，力求令體育師資隊伍成員的人文素養(yǎng)、科研技能等得以大幅度提升，保證日后自覺性貫徹終身學(xué)習(xí)理念和熟練性應(yīng)用現(xiàn)代化的教育手法。長此以往，切實(shí)開發(fā)創(chuàng)建出一支高水準(zhǔn)的高職體育教師團(tuán)隊。

（三）加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，豐富高職體育訓(xùn)練場地與器材

想要更加理想化地開展陽光體育教育活動，還必須保證提供豐富可靠的場地與器材資源，這可以說直接決定著高職生群體的體育鍛煉興趣?；谀壳安糠值胤礁呗氃盒ｓw育訓(xùn)練場地不夠充足，器材相對老舊的消極狀況，有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步加大體育經(jīng)費(fèi)的投入力度基礎(chǔ)上，貫徹因地制宜原則，深入性改善校內(nèi)體育場館的建設(shè)水平，以及增加各類運(yùn)動健身器材的購置數(shù)量。之后實(shí)時性配置一系列新興的場館配備、管理與維護(hù)既有的場地和器材，借此全面提升這部分場地器材的應(yīng)用效率、保證體育教學(xué)活動的順利開展、滿足高職生不斷嚴(yán)格的體育鍛煉需求。

另外，實(shí)時性地檢測學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，這同樣是現(xiàn)代高職院校體育工作中的重要內(nèi)容。為了更好地達(dá)到陽光體育教育要求，體育教師應(yīng)該保證將體質(zhì)測試和體育課程評價交互式融合，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對體質(zhì)健康測試的認(rèn)知水平，保證他們更加積極地完成有關(guān)測試項目。再就是大力宣傳國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，選擇統(tǒng)一和穩(wěn)定性的測試儀器設(shè)備，提升學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性，以及對應(yīng)反饋結(jié)果的完整性，為日后體育教學(xué)工作重點(diǎn)突出和改革方向鎖定，提供豐富可靠的指導(dǎo)性線索。

綜上所述，高職院校想要更加積極有效地貫徹陽關(guān)體育教育理念，就必須保證在正視以往體育教學(xué)中常見的問題基礎(chǔ)上，加大經(jīng)費(fèi)投入力度來完善體育訓(xùn)練場地建設(shè)和運(yùn)動器材、檢測儀器配置，并且大幅度提升體育教師的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。長此以往，為社會各類行業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)供應(yīng)身心素質(zhì)和專業(yè)技能兼優(yōu)的人才。

（作者單位：甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）