袁雙波
目前,新高考“棄物理”現(xiàn)象已成為趨勢(shì)。2017年高考浙江全省29.13萬(wàn)考生,但是選考物理的只有8萬(wàn)人。在上海,實(shí)行新高考改革第一年,選擇物理科目的考生也僅占總?cè)藬?shù)的30%。這股風(fēng)氣也蔓延到了今年開(kāi)始實(shí)施新高考的北京,有一些學(xué)校的規(guī)則說(shuō)明會(huì)剛結(jié)束,已經(jīng)有不少家長(zhǎng)在討論“能不能不選物理”。
一、新高考的3+3模式
在上海、浙江、進(jìn)行的教育改革中,首次實(shí)行3+3的模式,即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為必考項(xiàng),而考生可以從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(信息技術(shù)、通用技術(shù))7門科目中選3門作為選考科目,自2017年起,北京、天津、安徽、江西、山東、河南、廣西和海南將會(huì)在2017年秋季開(kāi)學(xué)起執(zhí)行“3+3”模式。四川也將在2018年秋開(kāi)學(xué)執(zhí)行新高考模式。
新高考中學(xué)業(yè)水平考試一年安排兩次,分別在4月和10月進(jìn)行。每年4月開(kāi)考除外語(yǔ)以外科目,10月開(kāi)考全部科目,外語(yǔ)另一次考試安排在6月統(tǒng)一高考期間進(jìn)行。學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各80分鐘,外語(yǔ)120分鐘,思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)各60分鐘。
學(xué)業(yè)水平考試各科分值為:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各100分,外語(yǔ)150分,思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)各70分。評(píng)卷由省教育考試院統(tǒng)一組織。
成績(jī)采用等級(jí)制,設(shè)A、B、C、D、E 5個(gè)等級(jí),E為不合格。以卷面得分為依據(jù),A、B、C等按15%、30%、30%最接近的累計(jì)比例劃定,E等比例不超過(guò)5%。也就是說(shuō),大約15%的同學(xué)可以拿到A,得到E的同學(xué)不超過(guò)5%。
二、主要原因:
1、物理難學(xué)
新高考“3+3”模式設(shè)計(jì)初衷是既有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),又便于學(xué)生選擇感興趣的優(yōu)勢(shì)科目。但是,毫無(wú)疑問(wèn)與其它科目相比,不少學(xué)生認(rèn)為物理比較難學(xué),學(xué)生“棄物理”而選其它科目如“技術(shù)”,是比較現(xiàn)實(shí)的做法。
2、賦分難
選考科目采用賦分制,這就意味著卷面分不是最終成績(jī),要根據(jù)考生卷面分在所有報(bào)考學(xué)生成績(jī)的排名比例給出對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)??忌鶖?shù)越少,“賦高分越難”,于是學(xué)生和家長(zhǎng)一合計(jì),物理更不能選了。
三、具體等級(jí)比例和賦分值
賦分方案具體為:考生各科成績(jī)按等級(jí)賦分,以當(dāng)次高中學(xué)考合格成績(jī)?yōu)橘x分前提,高中學(xué)考不合格不賦分。起點(diǎn)賦分40分,滿分100分,共分21個(gè)等級(jí)。
所以,新高考的成績(jī)中,選考科目會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)分?jǐn)?shù),一個(gè)是卷面分,一個(gè)是等級(jí)賦分。卷面分不會(huì)被直接使用,而是將作為等級(jí)賦分的依據(jù)。以各科“必考題70分+加試題30分”卷面得分為依據(jù),按最接近的累計(jì)比例劃定等級(jí),其中第21等級(jí)比例不超過(guò)1%。
四、對(duì)棄“物理”現(xiàn)象的聲音
1、對(duì)國(guó)家科技發(fā)展的憂慮
物理這門學(xué)科何其重要,不僅許多重大科研項(xiàng)目皆出自物理,而且連日常生活也廣泛運(yùn)用到物理知識(shí);不僅頂級(jí)科技人才需要具備相應(yīng)的物理知識(shí),就連技工學(xué)校的學(xué)生,若想掌握一項(xiàng)專業(yè)技能,也離不開(kāi)一定的物理知識(shí)。物理的重要性不言而喻,高考“棄物理”成為趨勢(shì),大到國(guó)家,小到個(gè)人,都會(huì)受到影響。
2、要關(guān)注質(zhì)量而非數(shù)量
把對(duì)物理興趣不大的人從必考中剔除出去,反而是好事,強(qiáng)扭的瓜不甜,志不在此,捆綁有何意義?新高考的目的也在于此,根據(jù)不同專業(yè)的需要,設(shè)置出更專業(yè)的要求,個(gè)性需求、多元選拔,是給考生減負(fù),也是給高等教育篩選人才。能迎難而上選擇考物理的,至少不討厭物理。到了大學(xué)階段,興趣往往能在一個(gè)人的人生中起決定作用,所以,這種興趣的篩選比單純的湊人頭要有意義得多。
我們也沒(méi)有必要停留在人數(shù)的下降上,哪怕以30%的比例計(jì),也不是個(gè)小數(shù)目,光一個(gè)浙江就有8萬(wàn)人,這些人中,一定會(huì)有對(duì)物理學(xué)懷著癡迷心態(tài)的考生,也一定有將物理現(xiàn)象視為追求的學(xué)生。問(wèn)題的關(guān)鍵是如何用好這批人,高考在改革,大學(xué)教育也得有所改變,要從追求數(shù)量轉(zhuǎn)變到追求質(zhì)量上。培養(yǎng)好這30%,讓他們盡可能地成材,讓他們的夢(mèng)想插上翅膀,物盡其用,而不是坐在在辦公室里對(duì)著數(shù)字發(fā)呆。
從這個(gè)角度講,新高考物理遇冷是一種基于現(xiàn)實(shí)的理性回歸。真正留下來(lái)的即便不能全說(shuō)對(duì)物理是“熱愛(ài)”,但最起碼是不畏難。而且很有可能在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索物理,或者從事與物理相關(guān)的工作。
在實(shí)際中更應(yīng)注意的是,要避免物理遇冷造成物理教師流失,導(dǎo)致那些原本有興趣、有天賦的學(xué)生無(wú)法接觸到有質(zhì)量的教育,進(jìn)而過(guò)早地扼殺了物理學(xué)習(xí)的種子。
五、改變需要頂層設(shè)計(jì)
浙滬兩地的高考改革本身就是探索,對(duì)探索中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)盡快想辦法解決。破解物理報(bào)考“遇冷”,最重要的是對(duì)選拔人才的頂層設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估并不斷完善。
比如:合理確定物理科目高考難度;
更多的大學(xué)相關(guān)專業(yè)中把物理列為必考;
在高校的自主招生中給予有物理專長(zhǎng)的學(xué)生更多的優(yōu)惠。
規(guī)則是最好的指揮棒,希望通過(guò)規(guī)則的調(diào)整和優(yōu)化,看似高冷的物理能夠重新回到大部分學(xué)子的視野中。
六、物理老師共勉
1、學(xué)習(xí)當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任
實(shí)行走班制后,由于選課的自由化導(dǎo)致班級(jí)成員流動(dòng)性較大、集體觀念淡化等問(wèn)題的出現(xiàn),使得班級(jí)管理困難,教學(xué)班的任課教師就要擔(dān)負(fù)起班主任的責(zé)任,制定教學(xué)班管理制度,好的班級(jí)環(huán)境將有助于教學(xué)的有效進(jìn)行。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣
興趣是學(xué)習(xí)的最重要?jiǎng)恿?,有了興趣學(xué)生才能自主學(xué)習(xí),并為解決問(wèn)題而不斷探究。要提升物理教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的興趣成為物理教學(xué)的首要任務(wù)。高中物理相對(duì)其他學(xué)科來(lái)說(shuō),對(duì)于物理概念、公式、計(jì)算這些物理知識(shí)要引起學(xué)生的興趣相對(duì)較難。因此,教學(xué)中設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)、情境教學(xué)、探究教學(xué)等,通過(guò)物理現(xiàn)象的解釋、物理實(shí)驗(yàn)的展示、物理視野的開(kāi)拓等,有效地提高學(xué)習(xí)物理的興趣。
3、高效率的物理課堂教學(xué)
營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍,增強(qiáng)師生互動(dòng)的有效性。引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究,提高課堂的有效性。要關(guān)注學(xué)生差異,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。以及重視設(shè)計(jì)有效的鞏固練習(xí),提高學(xué)習(xí)效率等等。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的基本教學(xué)方法之一。對(duì)于物理來(lái)說(shuō),其內(nèi)容相對(duì)枯燥且難懂,而通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力,并且能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。比如,高中物理常見(jiàn)的電路分析,由于課堂教學(xué)較為抽象,通過(guò)物理實(shí)驗(yàn),能夠很好地使學(xué)生了解到電路中各個(gè)用電器和線路的關(guān)系,從而達(dá)到教學(xué)的目的。
5、借助多媒體技術(shù)教學(xué)
高中物理所涉及的知識(shí)相對(duì)較為廣泛,從簡(jiǎn)單的自由落體到復(fù)雜的粒子電磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng),這些絕大部分的物理知識(shí)很多學(xué)校并沒(méi)有條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。在課堂教學(xué)中,涉及物理運(yùn)動(dòng)時(shí),教師可通過(guò)多媒體設(shè)計(jì)理想狀態(tài)下物體的運(yùn)動(dòng)情況,這就能更加形象、直觀地讓學(xué)生一目了然,提高課堂效率。
(作者單位:廣安二中)