陳立玲

情感教育是古老而年輕的話題，面對(duì)社會(huì)的飛速發(fā)展、面對(duì)學(xué)生中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，時(shí)代已賦予其新的內(nèi)涵。所謂情感教學(xué)，指的是以人為核心，充分尊重人的本性（natural disposition）、平等（equality）、自由（freedom）、關(guān)懷及精神追求的尊重。從最根本的涵義上說，就是指教師在教學(xué)過程中，在成分考慮認(rèn)知因素的同時(shí)，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)。

積極向上的情感、活潑開朗的個(gè)性有助于學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和大膽實(shí)踐的精神有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果；堅(jiān)強(qiáng)的意志和較強(qiáng)的自信心有助于學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折。

那么如何有效地利用情感教學(xué)法來組織英語教學(xué)呢？本人在十年的小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用了 “情感教學(xué)法”，改變了學(xué)生厭學(xué)的狀況，收到比較好的效果，現(xiàn)將英語教學(xué)中的情感教學(xué)法予以總結(jié)、介紹，希望能夠在與教學(xué)戰(zhàn)線上的老師以及教研者在交流中共同進(jìn)步。

一、建立和諧、融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍

在英語教學(xué)中要建立一種合作、和諧、互動(dòng)、融洽的師生關(guān)系，重視學(xué)生與教師的情感交流。教師應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生人格，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，建立民主平等的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。蘇聯(lián)教育家馬卡蓮柯說：“盡量地要求一個(gè)人，盡量地尊重一個(gè)人?！苯處熞畔录茏?，真誠地深入學(xué)生生活底層，去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別要關(guān)愛那些偏常生，認(rèn)真聽取這些同學(xué)的意見，那么教師本身在學(xué)生中的威信就會(huì)大大提高。

教師要信賴每一個(gè)學(xué)生，信賴的前提是尊重。教師在對(duì)待不同的學(xué)生時(shí)，態(tài)度要保持一致，不能厚此薄彼，要充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。教師的天職除了教書之外，更應(yīng)擔(dān)負(fù)起維護(hù)學(xué)生自尊的職責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，要充分相信：每一個(gè)學(xué)生都是有才能的。在教師相信的目光中，學(xué)生會(huì)樂學(xué)，在學(xué)生信賴的目光中，教師也會(huì)樂教。

二、合理設(shè)置情感教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.在課堂中運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境

心理學(xué)研究證明，學(xué)習(xí)者對(duì)提供的教學(xué)形象能迅速感知，提高教學(xué)效率。

（1）利用實(shí)物，巧設(shè)情境

小學(xué)英語中的大部分單詞是表示具體事物的，教師在教有關(guān)這些單詞時(shí)，應(yīng)盡量通過實(shí)物或?qū)嵨锬Ｐ蛠沓尸F(xiàn)單詞。小學(xué)生以直觀形象思維為主，利用實(shí)物教學(xué)不但容易引起小學(xué)生的興趣，而且充分利用直觀教具，能夠使學(xué)生理解和掌握語義變得更簡易、快捷，防止學(xué)生用漢語作“中介”。

（2）利用圖片、簡筆畫、教學(xué)掛圖，展示烘托情境

對(duì)有些抽象名詞或不易找到對(duì)等實(shí)物或不易帶進(jìn)教室的，就可以利用圖片、簡筆畫、圖景來展示。教師也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一幅或幾幅圖畫，設(shè)置情景，讓學(xué)生看圖說話，將學(xué)生引進(jìn)一定的語言環(huán)境。如教學(xué)人體器官單詞時(shí)，教師就可以直接出示圖片。教學(xué)掛圖給學(xué)生們提供了一個(gè)練習(xí)口語的生動(dòng)情景，使學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)語言環(huán)境的親和力、新鮮感，激發(fā)了學(xué)生情感，發(fā)展了學(xué)生的情意水平以及參與課堂活動(dòng)的積極性。如學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)時(shí)，教師可用其作為輔助教學(xué)。

（3）利用多媒體教學(xué)手段，模擬創(chuàng)設(shè)情境

在英語教學(xué)課堂上，可以運(yùn)用錄像、投影，錄音機(jī)為學(xué)生創(chuàng)造一種悅目、悅耳、悅心的英語交際情景，它形象生動(dòng)，圖文并茂，學(xué)生懷著輕松愉快得心情，邊看邊聽，積極參與對(duì)話，充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行語言交際活動(dòng)，使學(xué)生在情境中有交流語言的真實(shí)感。在教學(xué)What is he doing ？時(shí)，可以從電腦軟件中下載了一些學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片斷，放給學(xué)生看，讓學(xué)生根據(jù)生動(dòng)的畫面回答問題What is he doing ？這樣的方式寓教于樂，而且真實(shí)，學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥。

2.在英語課堂上利用動(dòng)作、表情等體態(tài)語，展現(xiàn)情境

英語教師在課堂上要積極運(yùn)用各種生動(dòng)傳神的表情、形象的語言和演示動(dòng)作來描述事物，力求逼真，幫助學(xué)生理解，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維的能力。例如：在教學(xué)fly和jump這兩個(gè)單詞時(shí)，老師可以做出像小鳥一樣“飛”的動(dòng)作和青蛙一樣“跳”的動(dòng)作，這些動(dòng)作可以吸引學(xué)生，讓學(xué)生輕松愉快地記住這兩個(gè)單詞。

3.在英語課堂上利用表演，體會(huì)情境

小學(xué)英語的課文內(nèi)容都是一些情景對(duì)話，學(xué)生弄懂課文內(nèi)容后，教師可引導(dǎo)小學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行表演，如：分角色朗讀、表演，這樣的活動(dòng)使教學(xué)情境真切地再現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生迅速感知教材內(nèi)容，并能很容易地理解教材內(nèi)容。扮演得越真就越感到親切，越感到愉快，就越感到學(xué)習(xí)的輕松。

4.在英語課堂上設(shè)計(jì)游戲情景，寓教于樂

教師可根據(jù)教材內(nèi)容和小學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)小學(xué)生喜歡的游戲情景，如“字母鏈”游戲、Bingo、“摸鼻子”游戲、“猜物品”游戲等等，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)，這是一種寓教于樂的好辦法，使學(xué)生樂而好學(xué)。

三、運(yùn)用合理的評(píng)價(jià)手段與評(píng)估方法

在新課程理念的評(píng)價(jià)體系中，充分運(yùn)用情感因素的功能能有效地激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成良好的健康心理，推動(dòng)了英語后續(xù)學(xué)習(xí)。恰到好處的評(píng)價(jià)不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以使學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)趨于明朗化，起到畫龍點(diǎn)睛之功效，更可以深層啟發(fā)學(xué)生的思維，把課堂的氣氛推向高潮。學(xué)生在接受英語教學(xué)時(shí)，教師要因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生擁有或大或小的成功體驗(yàn)，及時(shí)采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方法，給予學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生看到希望的曙光，增強(qiáng)到達(dá)彼岸的自信心。

在英語教學(xué)中進(jìn)行情感教學(xué)是現(xiàn)代教育發(fā)展的一個(gè)趨勢。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)情感教學(xué)對(duì)學(xué)生健康成長的作用，在教學(xué)過程中加強(qiáng)情感教育，注重調(diào)節(jié)學(xué)生的心智，使學(xué)生保持良好的情緒，以便更好地適應(yīng)環(huán)境，掌握與教師、同伴交往的技巧，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生樹立自信心，使英語學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生內(nèi)在的需求和向往。