巴特爾

由于兒童的身心特點決定了兒童舞蹈具有形象鮮明、天真活潑的特點。創(chuàng)編舞蹈應(yīng)做到主題鮮明、準(zhǔn)確、表現(xiàn)的內(nèi)容簡練，易于孩子理解和接受，舞蹈形式應(yīng)多采用科學(xué)幻想、童話故事、兒童游戲等。在舞蹈構(gòu)思中，要利用內(nèi)容短小、形象生動、情節(jié)簡單、故事性強(qiáng)、動作性強(qiáng)等特點去創(chuàng)編豐富多彩的兒童舞蹈。

那么在舞蹈教學(xué)中，針對提高孩子綜合素質(zhì)這一目標(biāo)，怎樣才能科學(xué)地上好兒童舞蹈課呢？以下是我對兒童舞蹈教學(xué)的幾點體會：

一、精心施教、嚴(yán)而有情的教學(xué)方法是提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

舞蹈教學(xué)和其他教學(xué)一樣，要體現(xiàn)以學(xué)生為本，教師要營造民主的教學(xué)氣氛，做孩子的好朋友，讓學(xué)生喜歡自己，用笑容征服孩子。永遠(yuǎn)不要說你不行、你真笨、你怎么就學(xué)不會呢？這些傷害孩子自尊心的語言永遠(yuǎn)不要用。多鼓勵、多夸獎，給學(xué)生自信。你會得到孩子的熱愛，并且和你一起快樂地舞蹈。

由于學(xué)生的年齡不同，心理特征不同，教師對各類學(xué)生施教的方式也不相同。但最基礎(chǔ)的一點是表達(dá)語言應(yīng)該通俗易懂，且富于形象感。由于兒童的再創(chuàng)造力差，所有的舞蹈動作、節(jié)奏、表演等，全要靠教師一招一式、一點一滴地反復(fù)教授，這就需要花很大的心血和有對事業(yè)獻(xiàn)身的精神。在教授過程上需注意對基礎(chǔ)差和領(lǐng)會能力弱的學(xué)生以耐心細(xì)致的指正，不能輕易在眾人面前挫傷孩子的自尊心，應(yīng)巧妙、委婉地告訴他沒完成動作的原因所在，給以正確的指導(dǎo)和鼓勵。我們要愛護(hù)每個孩子的上進(jìn)心和微小的進(jìn)步，鼓勵向優(yōu)生看齊，盡量使全班水平接近。同時也對優(yōu)等生提出更高要求，讓他們在良性競爭的環(huán)境中不斷前進(jìn)。

通過教學(xué)實踐，我認(rèn)為兒童舞蹈教學(xué)要實行“嚴(yán)而有情”的教學(xué)方法?！皣?yán)”即嚴(yán)格要求。要教育孩子們有吃苦精神，讓他們懂得“臺上三分鐘，臺下十年功”的道理，按照科學(xué)的訓(xùn)練方式，循序漸進(jìn)，嚴(yán)格要求?！坝星椤奔匆窀改敢粯雨P(guān)心體貼孩子。感情上的投資，必然會喚起孩子的愛戴，要達(dá)到學(xué)生對老師的尊重，首先老師要尊重、信任、寬容孩子，要常常鼓勵表揚，少一些指責(zé)和批評。

二、科學(xué)的訓(xùn)練方式是舞蹈教學(xué)中不可忽視的重要基礎(chǔ)

在指導(dǎo)訓(xùn)練時，要注意訓(xùn)練的科學(xué)性。因為兒童期正是人體的骨骼、韌帶的及各種器官系統(tǒng)處于不成熟的發(fā)育過程，兒童的動作幅度、運動量，承受量有別于成人，教師要耐心地講解動作要領(lǐng)，慢慢地啟發(fā)引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)，千萬不能給予強(qiáng)烈的外力訓(xùn)練，如強(qiáng)壓、強(qiáng)板、對身體的軟、開席的訓(xùn)練也不能超之過急，應(yīng)恰如其分，循序漸進(jìn)，以免給兒童帶來過多的壓力，甚至造成創(chuàng)傷。更重要的是要從兒童的興趣培訓(xùn)入手，科學(xué)地啟發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，鑒于此，兒童舞蹈的訓(xùn)練任務(wù)首先是讓兒童的各個部位參予訓(xùn)練。其次，引導(dǎo)他們掌握一定的舞蹈基本功和基本動作的小組合，學(xué)會一些短小的興趣舞蹈、情緒舞蹈，啟發(fā)兒童逐步得到舞蹈表演的情緒體驗，產(chǎn)生對舞蹈內(nèi)涵的“悟性”。

兒童時期的意志力薄弱，集中注意力的持續(xù)時間短。所以，教學(xué)中常常出現(xiàn)學(xué)生對有變化的基本動作不易模仿、接受。對于那些吃力、枯燥、乏味的基本功，手位腳位的訓(xùn)練極易產(chǎn)生疲倦感，根據(jù)兒童的這些特點，在教學(xué)中我嘗試著循序漸進(jìn)的原則，采取基本功分解訓(xùn)練。用語言、手勢提示法作為信號輸入。在興趣舞蹈訓(xùn)練中體現(xiàn)記憶保存，在情趣舞蹈中體驗記憶強(qiáng)化，這種循環(huán)教學(xué)方法，將基本手位、腳位及基本動作變成小組合，利用兒童短期的注意力，進(jìn)行動作單一訓(xùn)練，使兒童的注意力最大限度地發(fā)揮效能，這也是科學(xué)性。另外，用一定表演性的動作小組合來調(diào)動兒童的新奇感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使所學(xué)的動作較連貫的在大腦中保持下來。這樣，兒童對舞蹈的興趣會在教師的啟迪下引向更高層次。即經(jīng)過了興趣——樂趣——知趣的發(fā)展過程，完成這一過程，學(xué)習(xí)的舞蹈才能得到鞏固。

科學(xué)的訓(xùn)練方式，使自然狀態(tài)的孩子很快腰立起來了，胸腰有了，肩順了，脖子、胳膊、腿也顯得修長。手、眼、身、法、步的訓(xùn)練，更使孩子們的形體、神態(tài)與眾不同，連走路的姿勢都不一樣。在街上一走就會聽到有人說：“這些孩子肯定是學(xué)舞蹈的，形態(tài)和氣質(zhì)都不一樣?！?/p>

兒童舞蹈是舞蹈藝術(shù)的一個分枝，雖然是小兒科，但麻雀雖小，五臟俱全，它同舞蹈藝術(shù)一樣有著特殊的社會功能。兒童需要舞蹈教育，所以我們更應(yīng)認(rèn)真地探索、開拓、創(chuàng)新舞蹈教學(xué)之路，勃發(fā)、騰飛兒童舞蹈教育事業(yè)，這是我們兒童舞蹈教師責(zé)無旁貸的責(zé)任。熱愛是敬業(yè)的基礎(chǔ)，勤奮是事業(yè)的保障，讓我們點燃自己無私的奉獻(xiàn)之火，在兒童舞蹈這塊藝術(shù)園地里拼搏、奮發(fā)！讓兒童舞蹈這朵藝術(shù)之花在社會主義改革開放的新時期，開得更加絢麗奪目，大放異彩！