肖大勇

摘要：目前，書法教育在中學(xué)廣泛開展，并取得了一定的成績，但依然存在一些問題。本文試圖從本校的書法教育經(jīng)歷出發(fā)，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，探索中學(xué)書法教育有效的途徑。

關(guān)鍵詞：書法教育 問題 途徑

教育部于 2011年 8月下發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》要求各地教育行政部門要加強(qiáng)對書法教育工作的指導(dǎo)和管理，教育督導(dǎo)部門要把書法課開設(shè)情況納入教育督導(dǎo)的專項(xiàng)內(nèi)容。2013年1月 教育部印發(fā)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)剛要 》的通知對該課程提出了具體的教學(xué)要求。書法教育在各地各類學(xué)校得到前所未有的重視。肇慶市第六中學(xué)（以下簡稱“我校”）利用學(xué)校正在創(chuàng)辦廣東省藝術(shù)特色學(xué)校的契機(jī)，結(jié)合本校書法特長生發(fā)展要求，開展書法教育特色課程。通過多種途徑廣泛開展書法教育，將書法藝術(shù)教育滲透到教學(xué)的各個(gè)方面，以書法熏陶學(xué)生的品格，以書法培育健康的人生，激發(fā)學(xué)生的書法興趣，提高學(xué)生的書法能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、存在的主要問題

盡管上到教育部，下到縣區(qū)教育行政部門對書法教育都有相關(guān)的要求和規(guī)定，許多學(xué)校也切實(shí)開設(shè)了書法課程，但實(shí)際情況并非預(yù)期的那樣樂觀，主要問題具體表現(xiàn)如下：

（一）書法教育的認(rèn)識不夠。

學(xué)校出于應(yīng)試教育的壓力，書法課程的開展流于形式，沒有固定的統(tǒng)編教材 ，沒有專業(yè)師資隊(duì)伍， 沒有適宜的教學(xué)場所 。雖然有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能認(rèn)識到書法教育的地位與作用，但由于教育主管部門并未將其納入考核內(nèi)容，社會和家長關(guān)注的目光也主要集中在升學(xué)率上，書法教育只好被擱置在旁。

（二）書法專業(yè)教師缺乏。

從目前來看，全國普遍缺少書法師資。這一實(shí)際情況嚴(yán)重制約了書法課程的有效展。大部分學(xué)校是指定由語文教師或美術(shù)教師擔(dān)任書法課教學(xué)工作。但是書法是一門專業(yè)要求極高的課程， 不但要有過硬的技法功底，還要有較深的理論知識，如果不經(jīng)過長期的培養(yǎng)與訓(xùn)練， 這些基本素質(zhì)是很難獲得的。加強(qiáng)書法專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)非常緊迫的任務(wù)。

（三）書法教學(xué)觀念陳舊，教法落后。

不少人視書法為技能，忽視其素質(zhì)教育的功能，加之“字無百日功”的古訓(xùn)，一提到學(xué)書法，人們很容易想起的就是兩個(gè)字和一句話：苦練、冰凍三尺非一日之寒。沒有素質(zhì)教育的觀念和現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，書法藝術(shù)的魅力和作用“養(yǎng)在深閨人未識”。

二、有效開展的途徑

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識 。

首先，教育、文化有關(guān)部門應(yīng)該在全社會做好中學(xué)書法教育的宣傳普及工作。在輿論上有了推動，政策上有了保障后，社會大眾自然會逐漸轉(zhuǎn)變對傳統(tǒng)中學(xué)書法教育的偏見。其次，學(xué)校要轉(zhuǎn)變對書法教育的態(tài)度。書法教育不僅不會影響到諸如升學(xué)率等應(yīng)試教育的功利訴求。相反，一名學(xué)生的書法文化修養(yǎng)，至少對于語文、歷史、政治等文科素質(zhì)的提高功不可沒。因此，學(xué)校應(yīng)該以寬容、開放的胸襟擁抱書法教育。最后，家長育人觀念的轉(zhuǎn)換是搭建良好書法環(huán)境的重要支柱。教師、學(xué)校要作好家長的思想工作，讓家長明白，書法文化素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要一環(huán)，是健全中學(xué)生完美人格的重要舉措?？傊挥性谏鐣匾?、學(xué)校支持、家長理解的前提下，書法環(huán)境的健康平臺才能成功搭建。

（二）營造氛圍，激發(fā)興趣。

當(dāng)一所學(xué)校的德育文化，校園環(huán)境文化，課堂教學(xué)文化，都滲透著書法的氣息，就沒有人能夠回避書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化給人的潛移默化的影響。我們要積極營造良好的校園書法環(huán)境，比如可以在教室內(nèi)的墻壁、黑板報(bào)到學(xué)校的走廊、書法墻、書法作品展示欄 … … 精心布置師生們精寫就的書法作品，使整個(gè)學(xué)校成為書法展示的殿堂，當(dāng)學(xué)生的優(yōu)秀書法作品在校園里展示，各類書法獲獎消息在校園里廣泛宣傳，學(xué)生獲得大獎的作品甚至能在學(xué)校得到永久珍藏，這是怎樣的禮遇呀！學(xué)校還常常開展“書法家進(jìn)校園”活動，營造濃厚的書法學(xué)習(xí)氛圍。如請校外書法家、書法教師做講座，和學(xué)生一起現(xiàn)場書寫表演，讓學(xué)生“聆聽窗外的聲音”，在互動體驗(yàn)中提高書法學(xué)習(xí)的興趣。

（三）拓寬渠道，外引內(nèi)強(qiáng)。

在書法教育開展的初期，師資必然緊缺，而坐等專業(yè)書法教師分配到校任教是不現(xiàn)實(shí)的。而“借人”則不失為一個(gè)應(yīng)急的好辦法。例如2017年，我區(qū)教育局負(fù)責(zé)聘請46名書法家進(jìn)校園指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法。這種通過外引的辦法解決當(dāng)前學(xué)校書法老師緊缺的辦法是可行的。要更好地解決書法專業(yè)教師師資不足的問題，還是要加強(qiáng)對學(xué)校書法任課教師的培訓(xùn)。

（四）快樂學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功。

眾所周知，興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我們應(yīng)千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得成功，寓教于樂。

1.書法教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，使書法課生動有趣。我校教師充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的便捷優(yōu)勢，開展書法教學(xué)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助書法教學(xué)，把授課內(nèi)容制作成課件，通過多媒體技術(shù)在書法課堂上聲像并茂地讓學(xué)生近距離地感受書法藝術(shù)的魅力。除此之外，書法教學(xué)還可以走出校園，向社會拓展，比如經(jīng)常組織學(xué)生觀看書畫展覽，美術(shù)館、博物館、名勝古跡等。

2.組織學(xué)生參加各類比賽，通過作品交流、展示，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅?？释晒κ敲總€(gè)人的心理需要，學(xué)生的這種心理需要更為強(qiáng)烈。因此，我會鼓勵學(xué)生積極參與校內(nèi)外的各種比賽。通過比賽同學(xué)們增長見識、獲取成功、體驗(yàn)收獲。逢年過節(jié)，我校組織學(xué)生上街道、入農(nóng)戶為他們寫春聯(lián)，讓同學(xué)們感受毛筆字帶來的快樂和成就感。

3.開設(shè)書法高考班，搭建成功的平臺。隨著書法在義務(wù)教育階段成為必修課，在大專院校成為專業(yè)課，書法專業(yè)老師顯得極為緊缺；社會上也都需要這類專業(yè)人才。國家教育部對書法專業(yè)的也逐步重視，開設(shè)書法專業(yè)的高校已由2000年的8所上升到110余所，并將繼續(xù)增加。因此，在學(xué)校開設(shè)書法高考班這就為那些文化課成績中等又有書法特長的學(xué)生提供了成功的機(jī)會。

總之，我們應(yīng)該對中學(xué)書法教育多進(jìn)行有益反思，找準(zhǔn)途徑，讓當(dāng)前書法教育真正體現(xiàn)出好的功能和社會價(jià)值。雖然未來的路還很長，但我們堅(jiān)信，只要我們書法教育工作者努力探索，一定能讓書韻墨香氤氳校園。

參考文獻(xiàn)

[1] 章凱.中小學(xué)書法教育現(xiàn)狀分析 [J] .當(dāng)代教育論壇 ，2006.2.

[2] 鐘玉瓊.中小學(xué)書法教育存在的問題及對策分析[J] .美術(shù)教育研究，2015（4）：155-156.

[3] 彭新國.當(dāng)前中小學(xué)書法教育存在問題及對策探析[J].書法，2014（10）.