楊韶敏

小班詩歌：《如果我能飛》

如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星

如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花

如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒

一、活動目標(biāo)

1.理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌中的語言，并嘗試完整朗誦詩歌

2.嘗試按照詩歌的句式特點進行仿編

3.感受詩歌的優(yōu)美，敢于大膽的想象和表達

二、活動重難點

重點：理解和掌握詩歌內(nèi)容

難點：按照詩歌的句式進行仿編

三、活動準(zhǔn)備

1.詩歌PPT

2.小天使（翅膀）圖片、詩歌內(nèi)容場景圖片

四、活動過程

（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

播放小天使飛翔的動態(tài)圖片

師：你們看到了什么？ 藍天/白云/小天使

師：小天使在做什么？ 天空中飛翔

師：小天使為什么能夠飛翔？ 長著一雙翅膀

師：你們想不想飛？ 想

師：如果有一天你們也長出一雙翅膀，可以自由地飛翔，你最想做什么？

（二）學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容

1.第一遍：教師有感情的朗誦詩歌，幼兒初步感知詩歌內(nèi)容

師：這首詩歌的題目叫“如果我能飛”。

師：“我”都飛到了哪些地方？飛到那里變成了什么？然后怎么樣？

2.第二遍：播放PPT，讓幼兒邊看邊聽，進一步熟悉詩歌內(nèi)容

師：現(xiàn)在我們借助圖片再一次欣賞詩歌。

師：飛到了哪些地方？變成了什么？然后怎么樣？

注：幼兒邊說，教師邊按照詩歌結(jié)構(gòu)出示詩歌內(nèi)容圖片。

3.第三遍：借助結(jié)構(gòu)圖片完整學(xué)習(xí)詩歌

師：其實把這些好聽的話連起來就是一首優(yōu)美的詩歌，你們能把這三句話連起來說說嗎？我們看著圖片試一試？可以嗎？

師：如果不看圖片可以嗎？試一試？

（三）引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌

師：那你們想不想飛呀？如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？然后怎么樣？

注：先請幼兒自主想象和表達。之后給幼兒提供場景圖片，如：田野、池塘、公園、果園等，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片想象并且表達。

五、活動結(jié)束

1.請個別幼兒朗誦仿編詩歌

2.寶貝們真棒！說了這么多，原來有一雙翅膀，是這么神奇這么有趣呀！其實我們還可以飛到更多的地方，變成更多的東西，做更多有趣的事情！下節(jié)活動我們繼續(xù)來創(chuàng)編好嗎？

【活動反思】

這首詩歌很優(yōu)美，但是考慮到小班幼兒的年齡特點，所以在備課過程中我將詩歌的最后一個結(jié)構(gòu)刪除。通過PPT讓孩子感受詩歌的意境美。達到欣賞理解詩歌的目的。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是很能干的，基本上都能夠完整的朗誦詩歌，能夠按照句式編出完整的話來，這讓我很驚喜。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，通過PPT提供各種場景讓孩子發(fā)揮想象創(chuàng)編，這樣不至于太局限孩子的思維。幼兒借助圖片自己想象創(chuàng)編。如果我能能飛，我要飛到……里，變成……。同時覺得語言活動一定要讓孩子多說，多感受。教師的每句話、每個提問都是圍繞這個目標(biāo)，每句話都有目的。在提問過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，自己的語言不夠精練 ，還需要提升自己的語言素養(yǎng)。在上課時有時表情還不夠好，不經(jīng)意間會皺眉頭。在以后的活動中，我會不斷改進自己，讓自己在教學(xué)上有更大的進步。