黃莉

喜歡體育嗎？喜歡。喜歡體育課嗎？不喜歡！

無(wú)論從理論上還是實(shí)際，體育課應(yīng)該是小學(xué)生最喜歡的課。但由于受歷史和傳統(tǒng)“智力第一”“升學(xué)第一”應(yīng)試教育的影響和制約，加上現(xiàn)在追求升上重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)的導(dǎo)向下，給農(nóng)村學(xué)校的體育管理、決策帶來(lái)很大的阻力，教師只要學(xué)好語(yǔ)、數(shù)等學(xué)科其他的無(wú)所謂的觀念的存在，因此農(nóng)村體育教學(xué)中就出現(xiàn)了學(xué)生喜歡體育，不喜歡體育課的現(xiàn)象。我想主要原因有以下幾點(diǎn)。

在農(nóng)村小學(xué)中，體育專職教師很少見(jiàn)，至少在前幾年中還普遍存在著兼職的體育教師。農(nóng)村體育教師體育專業(yè)畢業(yè)的極少，專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低，在教學(xué)中往往還是兼職的，在教學(xué)中以上語(yǔ)、數(shù)等學(xué)科為主，而忽略了體育課。學(xué)生并不是討厭上體育課，而是體育教師在課堂上都按照書本的規(guī)定的軌道去做，上課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法讓學(xué)生感到枯燥厭倦甚至反感，形成了體育的“教”與“學(xué)”的對(duì)立，在很大程度上教師還是喜歡“放羊式”教學(xué)管理，體育課就是自己想怎么玩就怎么玩，想玩什么就玩什么，導(dǎo)致小學(xué)生認(rèn)為體育課就是讓我們自己玩的課。農(nóng)村體育教學(xué)方法基本是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng)，示范，學(xué)生模仿練習(xí)，方法單一不能吸引學(xué)生的興趣，使體育課變得乏味。我想這也是造成學(xué)生不喜歡體育課的重要原因。

現(xiàn)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入獨(dú)生子女社會(huì)，大部分家庭都只有一個(gè)孩子，都有望子成龍的心理，在生活上百般呵護(hù)，不讓其吃一點(diǎn)苦。而當(dāng)上體育課時(shí)，稍有點(diǎn)強(qiáng)度或是難度時(shí)就受不了，這就使得學(xué)生的逆反心理上升，對(duì)體育課失去了樂(lè)趣和信心。

孔子說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們作為農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該怎樣來(lái)喚醒小學(xué)生對(duì)體育課的熱愛(ài)，對(duì)體育課的樂(lè)趣，讓體育課變成學(xué)生真正喜歡的課呢？

一、體育老師在每次上課集合學(xué)生的時(shí)候，要以身作則，不搞特殊化

上課鐘聲一響，就應(yīng)著裝整齊站在上課位置上，以目光去迎接學(xué)生隊(duì)伍的到來(lái)，嚴(yán)肅接受學(xué)生的每一次報(bào)告，并進(jìn)行整理隊(duì)伍、提出要求、集中注意力等。這樣，上課一開(kāi)始主動(dòng)權(quán)就掌握在教師手中，長(zhǎng)此下去逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。

二、準(zhǔn)確的示范，精辟的講解

對(duì)學(xué)生，講解動(dòng)作過(guò)程要精辟、要領(lǐng)要易記，最好口訣化，練習(xí)提示要有重點(diǎn)。如籃球的原地投籃的動(dòng)作要領(lǐng)精簡(jiǎn)為“蹬”、“伸”、“扣”三個(gè)字。如擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)可精簡(jiǎn)為“后引挺腹前后（開(kāi)立）站，收腹揮擺猛力擲”。這些精辟的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)易懂、易記，也抓住了練習(xí)的重點(diǎn)。而每次精辟動(dòng)作要領(lǐng)的過(guò)程，也是體育教師一次熟悉業(yè)務(wù)、鉆研教材的好機(jī)會(huì)，精講多練，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的威信。

三、教學(xué)形式多樣化

初中的體育教學(xué)，其練習(xí)方法、形式可采取多樣化，特別是在體育課的準(zhǔn)備部分，可根據(jù)學(xué)生神經(jīng)中樞容易興奮、好勝心強(qiáng)等特點(diǎn)，體育課可進(jìn)行形式多樣的準(zhǔn)備活動(dòng)，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如果一節(jié)體育課準(zhǔn)備部分的練習(xí)組織得當(dāng)，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那么在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)集中精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師所講的體育技能。而徒手操的形式也可以多樣化，可以進(jìn)行雙人、擊掌操、行進(jìn)間徒手操等。還可以在課堂中開(kāi)展趣味體育，如拔河、跳繩、飛碟練習(xí)、踢毽球、負(fù)重競(jìng)賽等，使學(xué)生在形式多樣的練習(xí)中，既鍛煉了身心，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神，掌握了體育技能，又能在快樂(lè)、輕松的體育課中受到良好的熏陶體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。首先要想好，這節(jié)課上什么內(nèi)容，要些什么體育器材，要達(dá)到什么教學(xué)目的，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)怎樣把握，這些都應(yīng)在課前充分備課。如：在投擲教學(xué)的最初階段，學(xué)生不能掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。僅靠手臂的力量投擲器械，是一個(gè)非常普遍而又較難解決的問(wèn)題。因此，在備教學(xué)開(kāi)始的講解示范課中，除全面介紹投擲技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)外，著重說(shuō)明投擲運(yùn)動(dòng)技術(shù)所要求的用力順序，使學(xué)生明確概念，形成正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)表象，在經(jīng)過(guò)上述的教學(xué)程序備課后，考慮到學(xué)生仍不能全身協(xié)調(diào)用力完成投擲練習(xí)，教師就應(yīng)具體分析學(xué)生的“癥結(jié)”所在，采用“對(duì)癥下藥”的方法糾正其錯(cuò)誤動(dòng)作。可見(jiàn)，備課是上好體育課的前提。

四、體育教師要高度重視對(duì)學(xué)生興趣、愛(ài)好的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中

在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，教者應(yīng)充分挖掘?qū)W生好動(dòng)的天性，以良好的教學(xué)形式，豐富、生動(dòng)的教學(xué)形式，采用靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把這種興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣。因此，在教學(xué)中要挖掘教學(xué)內(nèi)容的新穎性和情趣因素，精心設(shè)計(jì)場(chǎng)地器材，改進(jìn)教法，從教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣點(diǎn)，滿足學(xué)生的生理需要，使其“易學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)”從而系統(tǒng)地掌握體育知識(shí)和鍛煉方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。中學(xué)生正在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，他們身體發(fā)育還沒(méi)有完全成熟，所以，我們?cè)谏象w育課時(shí)，訓(xùn)練要注意適度，強(qiáng)訓(xùn)練項(xiàng)目要及時(shí)指導(dǎo)并注意休息，不能過(guò)分勉強(qiáng)，讓他們由易到難，熟能生巧。

總之，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，帶來(lái)的不僅是教學(xué)方法的改革，更是學(xué)生內(nèi)在精神的改變，這種學(xué)習(xí)方式的改變，必將由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，從現(xiàn)在走向未來(lái)這正是基礎(chǔ)教育到終身教育思想的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力。是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法。通過(guò)各種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的濃厚興趣，使他們自愿地去活動(dòng)，愉快地去活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校體育課目的性教育，從理論上提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更加喜歡體育課。在全面推進(jìn)“素質(zhì)教育”的今天，為學(xué)生樹(shù)立“健康第一、生命在于運(yùn)動(dòng)、終身體育”等思想和觀念，努力提高農(nóng)村小學(xué)的體育課堂教學(xué)有效性是我們每位體育教學(xué)工作者不可推卸的義務(wù)和責(zé)任。喜歡體育嗎？喜歡。喜歡體育課嗎？喜歡！