黃蕓

摘要：1918年，為了能“舉例示人”，黃炎培等職教先賢創(chuàng)辦了中華職業(yè)學(xué)校。由此，啟現(xiàn)代職教之源，開職教風(fēng)氣之先。學(xué)校以黃炎培職教思想為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的理論源泉和精神財富，以創(chuàng)新和發(fā)展黃炎培思想為立校之本，文化之魂，使命責(zé)任，以“讓教學(xué)充滿智慧，讓職教彰顯魅力，讓學(xué)生喜歡學(xué)?！睘榻虒W(xué)目標(biāo)，“讓學(xué)生積極學(xué)起來”為教學(xué)要求，形成了“金的人格、鐵的紀(jì)律、強的技能、美的形象”等育人特色，走出了一條傳承不守舊、創(chuàng)新不忘根的職校發(fā)展新路。

關(guān)鍵詞：黃炎培 職業(yè)教育 中華職業(yè)學(xué)校 實踐

1918年，為了尋求教育救國的良方，“舉例示人”，黃炎培等職教先賢創(chuàng)辦了中華職業(yè)教育社的第一個職教實驗基地——中華職業(yè)學(xué)校。由此，啟現(xiàn)代職教之源，開職教風(fēng)氣之先。

黃炎培倡導(dǎo)、推行職業(yè)教育的最終目標(biāo)是“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”。基于此，他提出“辦職業(yè)教育，需注意時代趨勢與應(yīng)鄒之途徑，社會需要某種人才，即辦某種職業(yè)學(xué)?！薄氨仨毻瑫r與社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相匹配，與社會生活相配合，才能興旺發(fā)達(dá)”“如果辦職業(yè)教育而不知著眼于大多數(shù)平民身上，他的教育，無有是處，即辦職業(yè)教育，也無有是處。”由此可見，服務(wù)社會，服務(wù)平民是黃炎培倡導(dǎo)、研究和推行職業(yè)教育的基本出發(fā)點。故學(xué)校先后設(shè)立鐵工、木工、琺瑯、紐扣、文書、機械、土木、商、會計、中等機械技術(shù)、石油機械等科（班）。

黃炎培親訂了“勞工神圣” 、“雙手萬能”、“手腦并用”的辦學(xué)方針和“敬業(yè)樂群”的校訓(xùn)，他反對勞心勞力分離，注意學(xué)和用的聯(lián)系，提出“要使動手的讀書，讀書的動手，把讀書和做工并起家來”。學(xué)校實行“手腦并用”“做學(xué)合一”、半工半讀，注重實習(xí)環(huán)節(jié)，開設(shè)了實習(xí)工場和模擬銀行，以“職業(yè)市”實行學(xué)生自治，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛校、艱苦樸素、服務(wù)社會?！半p手萬能，破千年封建陋習(xí)；手腦并用，開一代教育新風(fēng)”，成功地實踐了中華職教社的辦學(xué)理念，成為了在國內(nèi)外頗有影響力的“最富有實驗性的學(xué)?！?。

中華職業(yè)學(xué)校建校100年來，不斷傳承、踐行、發(fā)揚黃炎培職業(yè)教育思想，提出并踐行“強技能，為立足社會之準(zhǔn)備；學(xué)做人，為服務(wù)社會之準(zhǔn)備；追夢想，為中華復(fù)興之準(zhǔn)備”“做最好的自己”“使無業(yè)者有業(yè)、使有業(yè)者樂業(yè)、使樂業(yè)者興業(yè)、使興業(yè)者創(chuàng)業(yè)”。以“讓教學(xué)充滿智慧，讓職教彰顯魅力，讓學(xué)生喜歡學(xué)?！睘榻虒W(xué)目標(biāo)，“讓學(xué)生積極學(xué)起來”為教學(xué)要求，強化立德樹人，形成了“金的人格、鐵的紀(jì)律、強的技能、美的形象”的育人特色。走出了一條傳承不守舊、創(chuàng)新不忘根的職校發(fā)展新路。

一、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的功能

黃老先生強調(diào)：“職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)是完全筑在社會的需要上”，辦什么樣的學(xué)校，設(shè)什么科，怎樣確定修業(yè)年限，設(shè)置怎樣的課程等問題，都要調(diào)查了解當(dāng)?shù)厣鐣a(chǎn)和人民生活的需要，然后作決定，不可“拘系統(tǒng)而忽供求”。并且，黃炎培已明察到“社會的需要”是不斷發(fā)展、與時俱進(jìn)的，所以他還強調(diào)社會日趨進(jìn)步，職業(yè)日趨分化，職業(yè)學(xué)校的設(shè)科，各系科的課程、教材，尤需趕上科學(xué)的發(fā)展，使學(xué)生不至于落于社會形勢、科學(xué)發(fā)展之后。

針對部分專業(yè)針對性不強、吸引力不足、社會需求量不大、不符黃浦區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，學(xué)校及時進(jìn)行市場調(diào)研，積極進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，先后關(guān)閉了城市軌道交通等專業(yè)，新增了視覺傳達(dá)與藝術(shù)、航空旅游等新型專業(yè)，構(gòu)建了“航空旅游”和“文化創(chuàng)意”兩大專業(yè)群，開設(shè)了空中乘務(wù)、航空旅游、影視動畫、美術(shù)設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、中西烹飪、戲劇表演、商務(wù)日語、高星級飯店運營與管理、休閑服務(wù)（高爾夫）等專業(yè)，形成了1個中本貫通、3個中高貫通、3個（示范）品牌、6個特色專業(yè)，為學(xué)生的就業(yè)、升學(xué)、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二、產(chǎn)教融合，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

產(chǎn)教融合作為培養(yǎng)技能型人才的辦學(xué)模式，符合社會潮流和企業(yè)需求，而專家引領(lǐng)、行業(yè)支持、企業(yè)參與死校企合作的必有之路，也是職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的堅實依托。黃老認(rèn)為，職業(yè)教育“若以狹義而言，則僅以講求實用知能為限”“職業(yè)教育，則專重實用，純?yōu)樯钇鹨??！彼€說：“如果只注重書本知識，而不去實地參加工作，是知而不能行，不知真知。職業(yè)教育的目的乃在養(yǎng)成實際的、有效的生產(chǎn)能力，欲達(dá)此種境地，需手腦并用。”“職業(yè)教育，不唯著重知，尤著重在能”，因此，職業(yè)教育不僅在于學(xué)，還要重做。

我校充分依托專業(yè)技能人才為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)保駕護(hù)航，同時與有著緊密供需關(guān)系的上海春秋教育培訓(xùn)中心、金茂君悅大酒店、今日動畫、棕櫚灘高爾夫球場、紅亞科技等多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，由此推動了學(xué)生校外實習(xí)和社會實踐活動的開展，以培養(yǎng)具有較高專業(yè)實踐能力的技能型人才，并通過校企深度合作，走產(chǎn)教相結(jié)合的道路，使雙方互惠互利。

如學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)引入華為企業(yè)課程，由企業(yè)工程師項目引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)；影視動畫專業(yè)成立“今日動畫工作室”，學(xué)生在工作室實戰(zhàn)演練“百變馬丁”的多個項目，休閑服務(wù)（高爾夫）把課堂移到了棕櫚灘高爾夫球場，學(xué)生有更多的機會參與到專業(yè)學(xué)習(xí)。

三、精技強能，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

黃炎培把“尊重勞動”作為職業(yè)教育所奉行的重要信條，把“勞工神圣”“敬業(yè)樂群”作為中華職業(yè)學(xué)校的校訓(xùn)。所謂“敬業(yè)”，是提倡“對所習(xí)之職業(yè)具嗜好心，所任之事業(yè)具責(zé)任心”，所謂“樂群”，是指“具優(yōu)美和樂之情操及共同協(xié)作之精神”，也即培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會合作互助的精神。

學(xué)校加強對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，從新生進(jìn)校開始就在入學(xué)教育環(huán)節(jié)進(jìn)行專業(yè)宣傳、職業(yè)指導(dǎo)。如烹飪專業(yè)的開學(xué)第一課，就是到大董了解企業(yè)文化，邀請企業(yè)專家進(jìn)校召開專題講座，職業(yè)生涯規(guī)劃老師邀請歷屆畢業(yè)生親身講述職場的經(jīng)歷，幫助學(xué)生能盡早融入職場。

學(xué)校組織學(xué)生參加各類活動，如職業(yè)體驗日活動、學(xué)習(xí)節(jié)、技能節(jié)等，學(xué)生利用他們的一技之長，展技能、服務(wù)社會。如計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生用自己的一技之長到五里社區(qū)為居民提供網(wǎng)絡(luò)安全的講解及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的服務(wù)；烹飪酒店專業(yè)的學(xué)生每年參加大師杯網(wǎng)球賽的后勤保障、餐飲服務(wù)及酒店服務(wù)；美術(shù)設(shè)計專業(yè)和影視動畫學(xué)生則用自己一幅幅美麗的作品去裝扮東南醫(yī)院給病人帶去美。

學(xué)校十分重視以人為本的學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過加強人文教育，強化學(xué)校管理，營造校園文化，建設(shè)和諧校園，開展禮儀大賽、溫馨教室評比、廚師節(jié)授帽宣誓儀式、“做最好的自己”成功頒獎禮等，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

一百年來，中華職業(yè)學(xué)校以創(chuàng)新和發(fā)展黃炎培思想為立校之本，文化之魂，使命責(zé)任，以“文化立校、管理治校、特色興校、質(zhì)量強?！睘榘l(fā)展思路，以“讓教學(xué)充滿智慧，讓職教彰顯魅力，讓學(xué)生喜歡學(xué)?！睘榻虒W(xué)目標(biāo)，“讓學(xué)生積極學(xué)起來”為教學(xué)要求，形成了“金的人格、鐵的紀(jì)律、強的技能、美的形象”等育人特色，走出了一條傳承不守舊、創(chuàng)新不忘根的職校發(fā)展新路。