花婷

人才培養(yǎng)是高校的基礎(chǔ)職能，而創(chuàng)新型大學(xué)的構(gòu)建是高校適應(yīng)社會(huì)高等教育實(shí)際發(fā)展需求的重要選擇，可見高校管理的創(chuàng)新，可以促使教學(xué)資源得以充分利用，所以我們需要正確了解與掌握高校管理中存在的不足，并加以摒棄，從而立足于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，主動(dòng)構(gòu)建適宜創(chuàng)新型大學(xué)的高校管理體制。文章就創(chuàng)新型大學(xué)構(gòu)建背景下的高校管理創(chuàng)新進(jìn)行了分析與探討。

小康社會(huì)的快速建設(shè)在一定程度上推動(dòng)了人才需求的快速增長，但創(chuàng)新型人才依舊缺乏。在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，創(chuàng)新型人才具備顯著優(yōu)勢(shì)，所以不少高校都提出了新目標(biāo)，即構(gòu)建創(chuàng)新型大學(xué)，但在實(shí)際管理中依然存在一些不足，可見高校需要不斷完善這些不足，并緊隨時(shí)代潮流，切實(shí)創(chuàng)新高校管理。在實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校中還有部分教師都沒有創(chuàng)新意識(shí)，且實(shí)踐能力與科研能力較弱，所以高校擴(kuò)招對(duì)教育資源的缺乏有著決定性影響。教育經(jīng)費(fèi)的缺乏在一定程度上導(dǎo)致高校難以遵循學(xué)生比例購買教學(xué)設(shè)備，教學(xué)設(shè)備的缺乏或多或少阻礙了學(xué)生實(shí)踐技能與創(chuàng)新思維的發(fā)展，以及增加了創(chuàng)新教育的難度。鑒于此，筆者提出了以下改進(jìn)策略。

1轉(zhuǎn)變管理理念及樹立管理體制創(chuàng)新意識(shí)

理念作為行動(dòng)的前提與基礎(chǔ)，其重要性不容忽視，只有先轉(zhuǎn)變觀念才能更好地創(chuàng)新高校管理體制。在構(gòu)建高校管理體制的新模式時(shí)，高校需要在充分了解與掌握創(chuàng)新型大學(xué)構(gòu)建目標(biāo)的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化教育的宣傳，幫助與引導(dǎo)高校成員從思想上堅(jiān)固樹立管理創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與管理質(zhì)量意識(shí)。基于合理的制度規(guī)劃及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)新對(duì)策，監(jiān)督催促管理人員轉(zhuǎn)被動(dòng)改變?yōu)橹鲃?dòng)轉(zhuǎn)變，鼓舞廣大員工主動(dòng)重視高校發(fā)展，重視高校管理體制創(chuàng)新，從而為創(chuàng)新型大學(xué)的構(gòu)建提供良好的基礎(chǔ)。可見，高校管理創(chuàng)新首先需要取得高校成員的高度認(rèn)可與支持。

2創(chuàng)設(shè)合理化管理體系及創(chuàng)新管理手段

合理化管理體系的創(chuàng)設(shè)，需要高?？茖W(xué)調(diào)整相關(guān)機(jī)制與政策，而院系的責(zé)任主要在于嚴(yán)格控制教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)過程，有效處理院系和學(xué)校見的權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系。高校需要將管理層級(jí)進(jìn)行簡(jiǎn)單化，將教學(xué)管理重心進(jìn)行下方，充分發(fā)揮院系管理的地位與作用，切實(shí)促進(jìn)民主化、合理化的高校管理，創(chuàng)建一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)密的管理體系。另外，創(chuàng)新型大學(xué)的構(gòu)建需要現(xiàn)代化信息技術(shù)管理的支持。計(jì)算機(jī)技術(shù)的合理使用有利于綜合管理學(xué)生的成績(jī)與學(xué)籍、實(shí)踐信息、教育資源管理、師資管理、教材管理與教學(xué)規(guī)劃管理等。健全綜合教學(xué)服務(wù)體系的構(gòu)建，不僅可以促進(jìn)教學(xué)管理人員工作實(shí)效性的提升，而且為學(xué)生掌握與使用學(xué)校教務(wù)信息提供了便利，以及為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

3建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍及后勤保障體系

從人事制度創(chuàng)新角度而言，高校需要采取教師聘任制與全員聘用合同制，產(chǎn)生合理的激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與淘汰機(jī)制，在此基礎(chǔ)上再建立高素質(zhì)高技能的教師隊(duì)伍。因?yàn)橹挥懈咚刭|(zhì)高技能的教師隊(duì)伍，才能更好地促進(jìn)高校辦學(xué)質(zhì)量與競(jìng)爭(zhēng)力的提升，以及更好地創(chuàng)新教學(xué)與科研。值得注意的是，后勤制度的創(chuàng)新也不容忽視，后勤服務(wù)相關(guān)實(shí)體需要在充分了解與掌握現(xiàn)代企業(yè)相關(guān)制度要求的基礎(chǔ)上注冊(cè)成獨(dú)立的企業(yè)法人，明確掌握后勤產(chǎn)權(quán)關(guān)系與資產(chǎn)保值義務(wù)，完善企業(yè)運(yùn)行模式的機(jī)制，以及需要?jiǎng)?chuàng)新市場(chǎng)監(jiān)管體系，健全相應(yīng)的政策與體制等。在此基礎(chǔ)上，新的高校后勤保障體系才能得以初步建立，從而盡可能地優(yōu)化配置，以及更好地推動(dòng)創(chuàng)新型大學(xué)的構(gòu)建與發(fā)展。

4建立合理教學(xué)評(píng)價(jià)體系及激勵(lì)機(jī)制

合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系除了需要注重考試成績(jī)而且需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新考試形式，增加對(duì)高校管理者的評(píng)價(jià)與考核，以進(jìn)一步強(qiáng)化高校管理人員的工作積極性與責(zé)任心。另外，高校需要依據(jù)“以人為本”的理念建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。高校管理創(chuàng)新的基礎(chǔ)價(jià)值取向在于充分發(fā)揮高校內(nèi)部人員的創(chuàng)造性、主動(dòng)性與能動(dòng)性，從多個(gè)層面提升高校創(chuàng)新實(shí)力，推動(dòng)高校的健康發(fā)展。創(chuàng)新作為創(chuàng)新型大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力與核心理念，其重要性不容小覷，但創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)離不開人才這一載體，所以依據(jù)“以人為本”的理念建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，提升高校內(nèi)部員工的創(chuàng)新動(dòng)力是創(chuàng)新型大學(xué)構(gòu)建的必然要求。值得注意的是，此激勵(lì)機(jī)制是滲透于高校內(nèi)部的管理制度之中的，無論是在人員選拔與任用還是考評(píng)制度之中創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新技能都是一項(xiàng)較為重要的指標(biāo)。高校通過實(shí)施這些制度，不僅加深與拓展了創(chuàng)新觀念，而且促進(jìn)了高校管理創(chuàng)新進(jìn)程的合理實(shí)施，促進(jìn)了高校管理創(chuàng)新實(shí)效的合理落實(shí)，從而激發(fā)各方面的主動(dòng)性與積極性，努力構(gòu)建創(chuàng)新型大學(xué)。

總而言之，高校管理創(chuàng)新作為高校創(chuàng)新與改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其重要性不容忽視，不僅有利于促進(jìn)創(chuàng)新型大學(xué)的創(chuàng)建與發(fā)展，而且有利于保障創(chuàng)新型大學(xué)的創(chuàng)建，但當(dāng)前高校管理存在的不足不容忽視，加之型大學(xué)構(gòu)建背景下的高校管理創(chuàng)新是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，因此結(jié)合實(shí)際情況不斷深化高校管理創(chuàng)新，加快創(chuàng)新型大學(xué)構(gòu)建至關(guān)重要。

（作者單位： 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院）