于小峰

隨著人類(lèi)文明的高速發(fā)展，我們的生活高度機(jī)械化、智能化，然而這一切對(duì)現(xiàn)代人的負(fù)面影響正逐漸凸顯出來(lái)，肥胖癥，各種富貴病層出不窮。為什么會(huì)這樣？因?yàn)槲覀兺鼌s了自己的根，我們的祖先是靠勞作、捕獵，甚至是搏斗才得以生存。農(nóng)耕對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展至關(guān)重要，因?yàn)槲覀冏畛醯囊率匙⌒卸际强哭r(nóng)業(yè)生產(chǎn)而創(chuàng)造的，所以農(nóng)耕是我們祖先的根。

1 農(nóng)耕體育內(nèi)涵解讀

農(nóng)業(yè)起源于人類(lèi)的遠(yuǎn)古時(shí)代，從原始人開(kāi)始就有了農(nóng)業(yè)的萌芽，比如某天采摘的野果很多吃剩下然后扔到野外，而后不久長(zhǎng)出了新苗并開(kāi)花結(jié)果，這就是最早的種植業(yè)。或是某天捕獲到幾只野獸沒(méi)有舍得吃把它們?nèi)︷B(yǎng)起來(lái)，過(guò)了一段時(shí)間小野獸長(zhǎng)大了，大的又產(chǎn)了小仔，也許這就是最早養(yǎng)殖業(yè)。農(nóng)業(yè)包括農(nóng)林牧副漁，人們?cè)谶@其中勞作收獲繁衍生息。隨著科技的發(fā)展，如今的年輕人半脫離或完全脫離了農(nóng)業(yè)，到城市打工或是在城市有穩(wěn)定的工作。如今不管農(nóng)村還是城市的孩子對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)耕文化都很陌生，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)看似跟他們的生活關(guān)系不大。其實(shí)不然，農(nóng)業(yè)是整個(gè)國(guó)民生產(chǎn)的根，農(nóng)業(yè)首先解決人民的吃飯問(wèn)題，其次農(nóng)業(yè)是工業(yè)的原料保障，所以農(nóng)業(yè)是萬(wàn)物之原本。

所謂農(nóng)耕體育，簡(jiǎn)言之即農(nóng)耕活動(dòng)與體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合的運(yùn)動(dòng)形式。農(nóng)耕活動(dòng)本身就是體力勞動(dòng)，而體育教學(xué)也是以身體活動(dòng)為載體的教學(xué)行為，所以二者結(jié)合順理成章。最早的田徑運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該由農(nóng)耕產(chǎn)生，在田地及田間小路進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。如今教師要領(lǐng)悟農(nóng)業(yè)、農(nóng)耕文化的內(nèi)涵，爾后擇其善者與體育巧妙結(jié)合，讓學(xué)生在農(nóng)耕的氛圍中掌握農(nóng)耕技術(shù)，學(xué)會(huì)鍛煉身體，學(xué)會(huì)與同伴交流合作，從而借助農(nóng)業(yè)與體育結(jié)合，讓孩子得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2 農(nóng)耕體育課堂教學(xué)

體育課堂教學(xué)是校園體育的主陣地，因此抓實(shí)農(nóng)耕體育課堂教學(xué)是開(kāi)展學(xué)校農(nóng)耕體育工作的根本。如今從中央到地方各級(jí)人民政府對(duì)青少年的體質(zhì)健康高度重視，對(duì)孩子的跑、跳、投、撐、拉，以及靈巧類(lèi)、球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育等綜合體育素養(yǎng)都提出了相應(yīng)的要求。我校在此基礎(chǔ)上提出了更加細(xì)化的條款，要求學(xué)生在體質(zhì)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，掌握一兩項(xiàng)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)兩項(xiàng)農(nóng)耕體育技能，為孩子將來(lái)健康美好地生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

比如在2016年秋季紅薯節(jié)上，我們體育組精心設(shè)計(jì)了一堂《快樂(lè)的紅薯地》的農(nóng)耕體育課，首先由學(xué)生在田徑上進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，然后進(jìn)入田地采紅薯，然后搬運(yùn)紅薯，然后二人合作抬運(yùn)紅薯，然后是擺紅薯“造房子”，最后是跳起歡慶的豐收舞蹈。這堂農(nóng)耕體育課以紅薯為依托，開(kāi)展豐富多彩的農(nóng)耕體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的跑、跳、爬，搬運(yùn)、合作、律動(dòng)等身體活動(dòng)能力，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)農(nóng)耕勞作的辛勞與快樂(lè)，從而讓孩子更加熱愛(ài)生活，體貼父母，感恩上天的賜予。

3 農(nóng)耕體育活動(dòng)組織

我校農(nóng)耕運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案：活動(dòng)目的：響應(yīng)校園體育節(jié)活動(dòng)的號(hào)召，融農(nóng)耕、農(nóng)情、農(nóng)趣于競(jìng)技體育之中，讓學(xué)生在各種模擬農(nóng)家勞作場(chǎng)景的競(jìng)賽活動(dòng)中，感受農(nóng)耕文化，追憶農(nóng)耕年華，體現(xiàn)重在參與、重在快樂(lè)、重在傳承的體育生活化精神?；顒?dòng)主題：增強(qiáng)體魄、展現(xiàn)風(fēng)采、傳承文化、弘揚(yáng)精神?；顒?dòng)項(xiàng)目：一二年級(jí)：水田拋秧、搬運(yùn)糧食、投拋玉米。三四年級(jí)：運(yùn)水抗旱、搶搓草繩、水田插秧。五六年級(jí)：池塘淘寶、挑糧進(jìn)倉(cāng)、推車(chē)運(yùn)肥。

活動(dòng)規(guī)則：1.水田拋秧：定點(diǎn)前拋秧，每人三次機(jī)會(huì)，按最遠(yuǎn)的一次計(jì)入成績(jī)。2.搬運(yùn)糧食：手抱10斤的糧食袋，快速運(yùn)到50米外的目的地，比速度。3.投拋玉米：向距自己5米遠(yuǎn)的淘籮扔玉米棒，每人可投擲10根，4人累計(jì)排名。4.運(yùn)水抗旱：四人接力運(yùn)水，比總量。5.搶搓草繩：四人接力搓草繩，比總長(zhǎng)。6.水田插秧：定時(shí)“插秧”，比多。7.池塘淘寶：每人30秒，四人捉小魚(yú)接力，比總數(shù)。8.挑糧進(jìn)倉(cāng)：挑40斤重的糧食，快速挑到50米外的終點(diǎn)，比速度。9.推車(chē)運(yùn)肥：將地上20斤重的兩個(gè)肥料袋放進(jìn)推車(chē)?yán)铮焖偻频?0米外的終點(diǎn)，比速度。

排名方法：1.項(xiàng)目水田拋秧、搬運(yùn)糧食、水田插秧、挑糧進(jìn)倉(cāng)、推車(chē)運(yùn)肥，設(shè)單人獎(jiǎng)，均錄取前六名，按6、5、4、3、2、1計(jì)分；2.項(xiàng)目投拋玉米、運(yùn)水抗旱、搶搓草繩、池塘淘寶設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)，均取前四名，按12、8、5、2計(jì)分；3.各項(xiàng)目得分累積為團(tuán)體總分，各年級(jí)均錄取前三名。

4 農(nóng)耕體育文化傳承

我們都是農(nóng)民的后代，大地的兒子，是農(nóng)耕勞動(dòng)保證了人類(lèi)的生存和繁衍。如今農(nóng)業(yè)似乎離我們遠(yuǎn)去，其實(shí)不然，農(nóng)業(yè)的根本地位仍巋然不動(dòng)，民以食為天，低碳生活，綠色環(huán)保等無(wú)不是人們所求的理想生活。今天我校倡導(dǎo)農(nóng)耕文化，推行農(nóng)耕體育，其宗旨是以農(nóng)耕、體育為載體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞作，學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)會(huì)生存，借助農(nóng)耕體育，培養(yǎng)人的能力，塑造人的品格，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。晉陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！?，是何等的心境，古代有許多田園詩(shī)人、文人隱士，都在農(nóng)耕中留下了許多傳世佳作。有外國(guó)教育家曾研究發(fā)現(xiàn)，做家務(wù)、勞動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要，勞動(dòng)的孩子對(duì)生活的感受更完美，更能感恩父母的養(yǎng)育之苦，更能吃苦耐勞，做事情更有信心、耐心。

綜上所述，開(kāi)展農(nóng)耕體育教育，符合時(shí)代的需求，如今溫室中的祖國(guó)花朵，只有經(jīng)歷農(nóng)耕體育的磨煉，才能更加茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)才能經(jīng)受現(xiàn)實(shí)生活風(fēng)霜雪雨的殘酷洗禮。

（作者單位：江蘇省如東縣雙甸小學(xué)）