馬睿莎

一、教材解析

《神奇的小畫(huà)冊(cè)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》（湖南美術(shù)出版社）二年級(jí)上冊(cè)的第一課，本課主要是折紙?zhí)懋?huà)練習(xí)，主要以繪畫(huà)為主，融合制作、活動(dòng)為一體。讓學(xué)生在原有繪畫(huà)基礎(chǔ)之上進(jìn)行變化求新，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。這個(gè)小畫(huà)冊(cè)的神奇就體現(xiàn)在它能產(chǎn)生很多變化，更換視覺(jué)形象，呈現(xiàn)新的內(nèi)容，好看又有趣。小畫(huà)冊(cè)的制作方法簡(jiǎn)單，將大小相同的紙對(duì)折后再巧妙地剪為上下活頁(yè)，大膽添畫(huà)而成，隨意翻動(dòng)畫(huà)冊(cè)上下頁(yè)，畫(huà)面因不同組合而產(chǎn)生奇妙的變化。本課是一節(jié)幫助學(xué)生擺脫慣性思維的訓(xùn)練課，使學(xué)生思維具有靈活性和創(chuàng)新性。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生剛經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)認(rèn)知和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠掌握一定的簡(jiǎn)單、較為基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能。但在繪畫(huà)過(guò)程中比較缺乏想像，并且在動(dòng)手能力方面會(huì)比較薄弱，創(chuàng)新意識(shí)有待提高。在教學(xué)過(guò)程中，手工與繪畫(huà)都應(yīng)跟隨孩子的身心發(fā)展就行加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)和能力

讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的畫(huà)冊(cè)制作過(guò)程與方法并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的動(dòng)物頭像勾畫(huà)。

（二）過(guò)程與方法

1.通過(guò)課堂實(shí)際操作提高學(xué)生繪畫(huà)水平；

2.通過(guò)形象的擬人描繪讓學(xué)生能夠獨(dú)立繪畫(huà)；

3.通過(guò)制作畫(huà)冊(cè)鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣；

2.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象力與繪畫(huà)創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自制并裝訂小畫(huà)冊(cè)；

2.讓學(xué)生掌握構(gòu)圖與畫(huà)面布置；

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)基本的動(dòng)物頭像。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.繪畫(huà)時(shí)，注意控制折紙?zhí)懋?huà)時(shí)上下部分的銜接；

2.在添畫(huà)下半部分時(shí)需要學(xué)生大膽創(chuàng)新；

3.在進(jìn)行畫(huà)冊(cè)上色時(shí)注意色彩的搭配。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師提前準(zhǔn)備好兩張裝訂好的A4紙作為模板；

2.學(xué)生準(zhǔn)備好兩張A4紙；

3.請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備鉛筆、擦頭。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課前導(dǎo)入

教師：平時(shí)同學(xué)們看到的畫(huà)都是什么樣的？

那如果我們把畫(huà)剪開(kāi)你覺(jué)得會(huì)變成什么樣子呢？

引出新課《神奇的小畫(huà)冊(cè)》

（二）講授新課

1.教師：同學(xué)們，平時(shí)大家去動(dòng)物園都喜歡去看什么動(dòng)物呀？

學(xué)生：討論回答。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜好來(lái)進(jìn)行動(dòng)物頭像繪畫(huà)教學(xué)，提升學(xué)生的繪畫(huà)興趣。

2.教師：現(xiàn)在老師選了6個(gè)動(dòng)物頭像，如果有自己喜歡的動(dòng)物那就拿起鉛筆跟老師一起畫(huà)。

學(xué)生：開(kāi)始進(jìn)行選擇

設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生能自主選擇自己想畫(huà)的，而不去限制學(xué)生必須畫(huà)什么。

3.教師：好，現(xiàn)在畫(huà)好四個(gè)頭像的同學(xué)自行檢查自己有沒(méi)有畫(huà)在畫(huà)面中間，畫(huà)出來(lái)是不是很飽滿，并將畫(huà)的好的同學(xué)作品進(jìn)行展示。

學(xué)生：自行檢查并進(jìn)行修改。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自我檢查反思能力。

4.教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，課本中對(duì)于動(dòng)物下半部分的繪畫(huà)都進(jìn)行了擬人化，大家作為參考，開(kāi)始進(jìn)行下半部分的繪畫(huà)創(chuàng)作。

學(xué)生：思考并開(kāi)始創(chuàng)作。

設(shè)計(jì)意圖：下半部分不特意要求同學(xué)必須畫(huà)成什么樣子，每個(gè)人的想法不同，所表達(dá)的內(nèi)容不同，因此讓同學(xué)們自行創(chuàng)作（可以看到有的畫(huà)吃飯，有的在開(kāi)車(chē)等）。

5.教師：好的，畫(huà)好下半部分的同學(xué)開(kāi)始整體調(diào)整，注意檢查上下部分是否銜接并開(kāi)始進(jìn)行上色。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生喜好為自己的畫(huà)冊(cè)進(jìn)行涂色裝飾，不做特定性要求。

6.教師：涂色后我們要將我們的畫(huà)進(jìn)行勾邊，使畫(huà)面看起來(lái)更整齊，勾邊時(shí)用你涂主體物顏色相近的水彩筆進(jìn)行勾邊。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道不是只有黑色才能進(jìn)行勾邊。

（三）課堂總結(jié)

通過(guò)簡(jiǎn)單的折紙?zhí)懋?huà)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，同時(shí)，讓學(xué)生掌握到了一些自己喜歡的動(dòng)物頭像簡(jiǎn)筆繪畫(huà)。

（四）作業(yè)布置

完成本節(jié)課未完成的上色，按要求裝訂后自行剪開(kāi)小畫(huà)冊(cè)看看會(huì)發(fā)生什么樣的效果。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)