何欣怡

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅速。但從教育資源方面來(lái)看，農(nóng)村教育資源還相對(duì)缺乏，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村教育事業(yè)的健康發(fā)展。本文主要分析了農(nóng)村教育資源的現(xiàn)狀，提出了改善農(nóng)村教育資源的方案，期望能夠?yàn)檗r(nóng)村教育資源的改善提供一定的指導(dǎo)。

農(nóng)村教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)有重要的影響。在農(nóng)村教育中，教育資源是教育工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，反映了農(nóng)村教育的發(fā)展?fàn)顩r。當(dāng)前，城市教育以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)吸引了大量的教育資源，而農(nóng)村教育資源卻相對(duì)緊缺，不利于農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。因此，各個(gè)地區(qū)要根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)和教育實(shí)際，改善農(nóng)村教育資源。

一、農(nóng)村教育資源配置中存在的問(wèn)題

當(dāng)前，各個(gè)地區(qū)大都提高了教育的重視，對(duì)教育的投入力度也逐漸提高，師資隊(duì)伍水平有所提升，教育事業(yè)發(fā)展迅速，但仍在教育資源方面存在一些問(wèn)題。

（一）教育經(jīng)費(fèi)投入少

在義務(wù)教育逐步推進(jìn)情況下，學(xué)校人數(shù)逐步增多，教學(xué)條件逐漸改善，這些都需要教育經(jīng)費(fèi)的支持。但一些地方政府教育經(jīng)費(fèi)投入少，對(duì)農(nóng)村教育的投入力度更小，雖然每個(gè)學(xué)生都能夠享受到義務(wù)教育，但學(xué)校的辦學(xué)水平發(fā)展較慢，難以滿(mǎn)足教育發(fā)展的需要。很多城市學(xué)校的教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)美，但農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施還很簡(jiǎn)陋，沒(méi)有多媒體、圖書(shū)館等，學(xué)生綜合能力提升受到了很大限制。

（二）教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重

當(dāng)前，很多家長(zhǎng)對(duì)私立學(xué)校較為熱衷，放棄了免費(fèi)的公立教育，導(dǎo)致公立學(xué)校的教育資源得不到充分的利用，教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重。很多家長(zhǎng)認(rèn)為公立院校的教師教學(xué)水平?jīng)]有私立學(xué)校搞，沒(méi)有責(zé)任心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不注重學(xué)生的主體性，認(rèn)為私立學(xué)校的教學(xué)水平、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)管理等都比公立學(xué)校好，而且還注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些都嚴(yán)重影響了公立學(xué)校的形象，不利于教育資源的優(yōu)化，給公立學(xué)校帶來(lái)很大的壓力。

二、農(nóng)村教育資源改善方案

（一）優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)

針對(duì)農(nóng)村教育資源配置不均勻的角度來(lái)看，教育經(jīng)費(fèi)的投入是關(guān)鍵因素。政府對(duì)農(nóng)村教育的投入不夠是制約農(nóng)村教育發(fā)展的重要因素，因此應(yīng)想方設(shè)法優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)。一方面，政府應(yīng)適當(dāng)提高教育經(jīng)費(fèi)投入。各地政府應(yīng)積極向上級(jí)反映農(nóng)村教育資源的實(shí)際情況，力爭(zhēng)上級(jí)更多的教育經(jīng)費(fèi)。另一方面，要積極引入社會(huì)資金。教育部門(mén)應(yīng)積極爭(zhēng)取社會(huì)各方面的資金支持，豐富教育經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)和層次，力爭(zhēng)得到更多的資金支持。例如，可以向天使基金尋求幫助，還可以發(fā)放教育債券，吸引投資人參與到農(nóng)村教育資源的建設(shè)中。

（二）改善教育環(huán)境

應(yīng)充分利用教育經(jīng)費(fèi)，改善農(nóng)村教育環(huán)境。一方面，要及時(shí)購(gòu)置教學(xué)設(shè)備，如多媒體、教學(xué)用具、圖書(shū)、體育器材等，讓農(nóng)村孩子能夠享受到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。另一方面，改善教學(xué)條件。當(dāng)前，還有很多農(nóng)村學(xué)校的教師十分簡(jiǎn)陋，只有課桌、黑板，也沒(méi)有塑膠跑道等。因此，要積極優(yōu)化教室環(huán)境，更新桌椅，購(gòu)置標(biāo)語(yǔ)、圖畫(huà)等。只有充分改善教育環(huán)境，才能讓農(nóng)村孩子在舒適的環(huán)境中安心學(xué)習(xí)，教育質(zhì)量才有保障。另外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公立教育的宣傳，讓社會(huì)人士到農(nóng)村教育的重要作用，讓更多的人關(guān)注、關(guān)心農(nóng)村教育，給予農(nóng)村教育更多的物質(zhì)和精神支持，營(yíng)造有利于農(nóng)村教育發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境。

（三）提高教師的綜合素質(zhì)

教師也是農(nóng)村教育資源的重要組成部分。一方面，政府應(yīng)為農(nóng)村教育提高充足的教師資源，保障農(nóng)村教育的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。另一方面，應(yīng)優(yōu)化農(nóng)村教育教師結(jié)構(gòu)，多向農(nóng)村教育輸送高素質(zhì)的教師，讓農(nóng)村孩子得到更加科學(xué)的教育。此外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度，開(kāi)展校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合的方式讓農(nóng)村教師吸收更多、更先進(jìn)的教育理念、教育方法等，促進(jìn)其更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

（四）提高農(nóng)村教師待遇

當(dāng)前，很多農(nóng)村教師反應(yīng)工作條件艱苦，待遇低，對(duì)堅(jiān)守農(nóng)村教育事業(yè)的信心不足，對(duì)其教育教學(xué)工作也產(chǎn)生了不利影響。一方面，應(yīng)逐步提高農(nóng)村教師待遇。政府應(yīng)重視農(nóng)村教師的呼聲，認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性，加大財(cái)政投入力度，提高農(nóng)村教師待遇，讓教師能夠安心從事教育事業(yè)，保障教育質(zhì)量。另一方面，改善農(nóng)村教師的食宿條件。很多農(nóng)村教師反應(yīng)學(xué)校食宿條件很差，基本的生活得不到有效的保障，對(duì)教育教學(xué)工作造成了嚴(yán)重的影響。因此，教育部門(mén)應(yīng)積極改善農(nóng)村教師的食宿條件，對(duì)教師的用餐施行一定的補(bǔ)助，為教師提供一定良好的宿舍條件。

三、結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村教育資源的配置和發(fā)展對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展有直接的影響，由于各種方面的原因，農(nóng)村教育資源的改善還需要很長(zhǎng)的一段路要走。在這一過(guò)程中，政府應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用，統(tǒng)籌各方面的力量，給予農(nóng)村教育充分的關(guān)心，促進(jìn)農(nóng)村教育資源的改善，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量。（作者單位為沈陽(yáng)師范大學(xué) 數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)）