孫永建

電商扶貧是當(dāng)前較為理想的扶貧方式之一，如何通過(guò)電商扶貧，需要整合社會(huì)各種電商資源。高職院校擁有較為完備的教育資源，通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)、網(wǎng)店推廣等具體路徑參與精準(zhǔn)扶貧具有一定的優(yōu)勢(shì)。本文旨在探尋高職電商教育資源助力精準(zhǔn)扶貧路徑，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。

精準(zhǔn)扶貧是貫徹落實(shí)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)新思想新戰(zhàn)略新部署的必然要求，是科學(xué)扶貧的重要基礎(chǔ)。2013年11月3日，習(xí)近平總書(shū)記在湘西土家族苗族自治州調(diào)研扶貧攻堅(jiān)時(shí)提出了“精準(zhǔn)扶貧”，強(qiáng)調(diào)要“實(shí)事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)扶貧”。李克強(qiáng)總理在2015年《政府工作報(bào)告》中指出“深入推進(jìn)集中連片特困地區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，“做到發(fā)展與扶貧、整體推進(jìn)與扶貧到戶相輔相成、相互促進(jìn)”。

精準(zhǔn)扶貧工作在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了一場(chǎng)熱潮，從中央到地方政府，范圍廣，形式多樣、深入人心。為了更好的相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，抓實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)程，各地勤思考、出奇招，但大部分治標(biāo)不治本，授魚(yú)而非漁。在這項(xiàng)政治任務(wù)面前，本質(zhì)是提高農(nóng)民生活水平，抓農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在繼網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)爆炸式增長(zhǎng)以來(lái)，電子商務(wù)的發(fā)展可謂一日千里，成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新的驅(qū)動(dòng)力。在農(nóng)村電商旭日東升之際，依托電子商務(wù)手段，利用產(chǎn)教融合形式，充分發(fā)揮高校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)村輸血造車，制定產(chǎn)教融合電商精準(zhǔn)扶貧工作方案，為國(guó)家精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略助力。

一、職業(yè)教育在農(nóng)村“精準(zhǔn)扶貧”中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

“治貧先治愚，扶貧先扶智”。與普通教育形式相比，職業(yè)教育在“精準(zhǔn)扶貧”方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。從教學(xué)特點(diǎn)看，職業(yè)教育的技能培養(yǎng)方向有利于脫貧。職業(yè)教育就是以就業(yè)為導(dǎo)向的“能力本位”教育，開(kāi)展職業(yè)教育扶貧更有利于促進(jìn)貧困者的自身發(fā)展。農(nóng)村電子商務(wù)滿足精準(zhǔn)扶貧的需要。電子商務(wù)一頭連著田間地頭，一頭連著消費(fèi)群體，發(fā)展運(yùn)用好這一新興業(yè)態(tài)，可以拓展農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，把村里的農(nóng)特產(chǎn)品外銷出去，占領(lǐng)更廣闊的市場(chǎng)，幫助貧困群眾增收致富，亦有利于改變農(nóng)村發(fā)展面貌。

二、產(chǎn)教融合電商精準(zhǔn)扶貧主要思路

結(jié)合電商精準(zhǔn)扶貧的特性，以期通過(guò)電子商務(wù)手段，依托職業(yè)技能競(jìng)賽、電商運(yùn)營(yíng)扶持、農(nóng)產(chǎn)品線上銷售、農(nóng)村從業(yè)人員培訓(xùn)等形式，聚焦貧困戶、農(nóng)特產(chǎn)品，加速脫貧目標(biāo)整體實(shí)現(xiàn)。計(jì)劃以職業(yè)院校電商專業(yè)學(xué)生組隊(duì)，根據(jù)網(wǎng)店推廣、網(wǎng)店美工、選品、客服等模塊，在專業(yè)教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，對(duì)接村級(jí)電商網(wǎng)店進(jìn)行幫扶服務(wù)提供，努力優(yōu)化現(xiàn)有網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)各環(huán)節(jié)，美化網(wǎng)店設(shè)計(jì)、推廣增加網(wǎng)絡(luò)流量、提升銷售量。在整體幫扶指導(dǎo)過(guò)程中，學(xué)生直接利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)參與真實(shí)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)，在鞏固理論知識(shí)的同時(shí)，提升技能，積累項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)電商網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)幫扶，爭(zhēng)取達(dá)到“一村一品、一村一店、一村一能人”目標(biāo)，以此提升對(duì)接區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品上行力度，增加農(nóng)民收入。其次，為了支持當(dāng)?shù)刎毨Ъ彝趧?dòng)力外出務(wù)工，降低外出務(wù)工人員的就業(yè)疑慮，學(xué)校對(duì)接縣域提供在線勞務(wù)對(duì)接服務(wù)。通過(guò)轉(zhuǎn)移剩余勞動(dòng)力進(jìn)程務(wù)工，增加收入，為雙聯(lián)村脫貧致富提供積極幫助。

三、充分發(fā)揮職教優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧

2014年以來(lái)，特別是全國(guó)職教工作會(huì)議的召開(kāi)，黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視程度前所未有。職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧、提升人生價(jià)值、擺脫代際貧困的有效方式。貧困家庭學(xué)子通過(guò)職業(yè)教育，可以學(xué)到一技之長(zhǎng)，增強(qiáng)致富本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)一人高質(zhì)量就業(yè)帶動(dòng)全家脫貧。一是在招生就業(yè)方面優(yōu)先向貧困村、貧困地區(qū)傾斜。二是充分利用職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展農(nóng)民工技能培訓(xùn)。在深入貫徹落實(shí)全國(guó)和全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神的基礎(chǔ)上，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家、行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展需要，不斷深化改革，提高服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略能力，扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧，為行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，依托職業(yè)教育特色，以服務(wù)與就業(yè)為導(dǎo)向，充分發(fā)揮職業(yè)教育特色，專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，對(duì)口支援，精準(zhǔn)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育實(shí)踐中發(fā)展的同時(shí)，助力國(guó)家精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，是職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的重要舉措。（作者單位為蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

課題項(xiàng)目：甘肅省高等學(xué)校科研項(xiàng)目資助（項(xiàng)目編號(hào)：2017A-159號(hào)）。