岑惠貞

【摘 要】在素質(zhì)教育改革深入開展的背景下，德育教育已經(jīng)成為學校教育的一個重要內(nèi)容，關注學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，塑造學生良好道德品質(zhì)的任務重大。當前的初中德育實踐教學存在著很多問題，教師和學校要聯(lián)合學生家長，共同為學生的健康成長創(chuàng)設良好的環(huán)境，學校要促進德育與智育二者的融合滲透，組織多樣化德育實踐活動，切實提高德育工作實效性。本文主要探究了初中德育實踐教學的現(xiàn)狀和對策，以供參考交流。

【關鍵詞】初中 德育實踐教學 現(xiàn)狀 對策

初中生正處于身心成長發(fā)育的關鍵時期，存在著叛逆心理，如果此時學校和教師沒有對他們言行進行良好的引導，就很可能導致學生在成長過程中誤入歧途，影響一生的學習和成長。為了創(chuàng)設良好的成長環(huán)境，初中學校和老師要做好德育實踐教學工作，促進學生的智育和德育實現(xiàn)全面發(fā)展，學生家長也要做好配合輔助工作，這樣才能塑造學生良好的思想品德和人格品質(zhì)。

一、初中德育實踐教學的現(xiàn)狀分析

1.學校建設方面不足

學校對學生德育實踐教學的關注程度，直接影響了教師對學生德育實踐教學的進程和效果，更加決定了學生的品德發(fā)展的好壞，因此學校對德育實踐教學方面的建設尤為重要。學校對德育實踐教學的建設有多種類型，例如校規(guī)校紀的建設，教導處機制的建設，獎懲制度的建設等等。另外還包括各項制度建設是否完善，實施各類制度是否公正、公開，也是學校對德育實踐教學建設好壞的重要評判標準。例如一些“關系戶”學生在違反了校規(guī)校紀之后，學校對其處理結(jié)果是否與普通學生一致。但是根據(jù)實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多初中學校在上述方面的工作還有待改善。

2.學生自身態(tài)度問題

初中生正處在青春叛逆期，大多數(shù)學生向往自由，期待掙脫束縛。學生在這一時期會經(jīng)常出現(xiàn)“不服管”、“故意‘作對”等現(xiàn)象，例如學生之間出現(xiàn)矛盾，不顧校規(guī)、校紀打架斗毆；抽煙喝酒；追求“自由”，逃課逃學；不尊重教師，故意捉弄教師；男女生情竇初開，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象等等。

3.家長缺乏配合

家長是學生的明鏡，他們對于學生德育發(fā)展的影響毋庸置疑，家長對德育實踐教學方面的配合往往決定了教師的德育實踐教學是否可以順利進行。然而，現(xiàn)階段家長在學生的德育發(fā)展方面存在一些問題，例如一些家長并不能以身作則，嗜煙、酗酒，甚至有暴力傾向，這對學生品德發(fā)展有十分惡劣的影響；一些家長將孩子放在學校里寄宿，然后就甩手不管了；還有一些家長則是過度寵愛孩子等等。

二、初中德育實踐教學的對策

1.注重分析和建議，讓學生更好的接受

對于學生的德育實踐教學不應該只強調(diào)校規(guī)校紀、家長配合這些工作，還應該尋找出更深維度的教育方式。例如對于學校德育方面建設的意見，可以在校合理化建議中提出；對于家長的配合度的問題，不能只是在家長會時與家長溝通，更應該在平時多關注學生的家庭情況，從而找出具體的突破口，以密切與家長的聯(lián)系等等。其中，德育實踐教學是最重要的部分，教師可以采用分析和建議的方式開展德育實踐教學，例如告訴學生什么是自由，“自由不是逃學和逃課，自由是可以不用顧忌地追求自己的夢想，是日后步入社會后除了生存之外追求想要的生活，我們現(xiàn)在受到各種各樣的來自家長、學校、老師的束縛，只是為了在離開學校之后、長大成人之后受到更少的束縛”；告訴學生要有追求“人生不只眼前的茍且，還有詩和遠方”，精神上的也好，物質(zhì)上的也好，不要以為閑下來是一件好事，你會受不了那個無所事事的自己。采用這樣的方式對學生進行德育，學生更加容易接受和采納。

2.融合德育和智育，潛移默化地培養(yǎng)品德

德育和智育是教育路上兩個十分重要的內(nèi)容，它們互相獨立、互相滲透，將德育實踐教學滲入智育教學是經(jīng)常采用的一種教育手段。例如在初中語文教學過程中注重儒家文化的傳授，從仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌幾個層面，向?qū)W生傳達思想、人格、品質(zhì)等德育理論。將德育實踐教學滲透到日常的智育教學中，可以潛移默化地對學生進行德育方面的培養(yǎng)，引導學生樹立正確的價值觀、世界觀、道德觀。

3.結(jié)合學生實際，創(chuàng)新教學內(nèi)容

要想確保初中德育工作的實效性，必須要引導學生積極地融入到教學之中，讓學生真正的參與到課堂教學中去。初中相關教師要全面分析把握初中生的實際情況，以此為出發(fā)，創(chuàng)新教學內(nèi)容，讓學生們在知識或案例中有所感受，認識到這些知識是關乎于自己或周圍人的日常生活的，這樣他們才會被吸引，激發(fā)出求知欲，從而課堂中緊隨教師的思路，理解和掌握德育知識，實現(xiàn)自身全面發(fā)展。例如在進行愛國主義教育時，最近熱播的電影《戰(zhàn)狼2》就是一個不錯的教學資源，通過引導學生觀看，必然會讓他們更有學習興趣，也真正地形成了對祖國的熱愛之情。

4.關注德育實踐教學的發(fā)展

第一，開展可持續(xù)性德育活動?？沙掷m(xù)性的德育活動有很多，例如植樹節(jié)種植植物，重陽節(jié)關愛老人等等，一方面可以促進學生品德的發(fā)展，另一方面還可以讓學生在平時緊張的學習中得到放松；第二，促使學生關注自身的品德發(fā)展。學生渴望成長，教師可以借此心理向?qū)W生傳達成長不僅僅是生理和年齡上的變化，更重要的是心理上的發(fā)展，特別是品德的發(fā)展。教師可以向?qū)W生介紹幾本心靈成長的書籍和電影，如《論語》、《西方哲學史》、《阿甘正傳》、《放牛班的春天》等，讓學生感受作品的寓意和內(nèi)涵，并結(jié)合自己的情況思考自己的未來，讓學生關注自身的成長。

三、結(jié)語

總之，德育教育工作非常重要，在當前素質(zhì)教育改革深入開展的背景下，初中學校和教師要把德育實踐教學放在更加重要的位置上。為了確保德育教育的實效性，要把德育教學合理地滲透到學生的各個生活方面，持續(xù)開展多樣化的德育教育活動，這樣才能不斷促使學生形成良好的品德。

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