袁軍英

隨著網絡技術的不斷進步和發(fā)展，我們的生活已經進入了新時代，微信微博等新技術走進人們的生活，并被廣泛應用，微課以其容量小，信息大，內容豐富等特征，逐漸受到人們的關注，而微課在高職英語教學中的應用也起到了事半功倍的效果。本文就對這一現(xiàn)象進行分析探討。

引言：微課是以流媒體的形式展示的圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)展開的簡短、完整的教學活動。是一種新興的教學資源和教學手段，受到越來越多教師特別是年輕教師的歡迎。針對微課在高職英語教學中的應用策略和原則，提出微課在高職英語教學中要遵循：精美、簡潔、生動、具體的四項原則，根據英語教學的現(xiàn)狀提出高職英語教學與微課相結合的辦法。

一、高職英語教學的現(xiàn)狀

就目前的大形勢看，我國的教育體制得到了革新和改善，但是一些傳統(tǒng)的教學觀念依舊影響著我們的教學質量，課堂依舊死氣沉沉，缺乏靈氣。課堂枯燥乏味，學生缺乏語言環(huán)境，而教師也沒有合理的進行引導，學生自然而然的對英語產生了厭倦心理，這樣的教學方式，自然得不到很好的教學效果。雖然在新形勢的影響下，教師也讓學生走出去，進行探索和實踐，有些也應用到了多媒體教學，但是這樣的方式其實并沒有起到很好的帶頭作用，只是表面功夫，沒有從根源上做出改變，自然起不到吸引學生努力學習英語的熱情。而隨之“微時代”的到來，以其獨特的教學模式在英語課堂上的應用，改變了單一教學的枯燥乏味，更讓學生在直觀的視頻之中尋找到學習的興趣，加深對英語的理解。

二、微課在高職英語教學中的應用原則

微課在英語教學之中的應用原則最主要的就是寓教于用，這才是所有教學方式的應用的目的。微課的教學方式就將直觀性與實用性相結合，吻合了高職英語教學改革的準則。

（一） 美觀、生動

吸引人的英語微課設計往往是不拖泥帶水的，從整節(jié)課的設計上就是連貫的，不管是布局也好，畫面也好都要符合學生的審美標準，甚至是背景音樂都要與學生的喜愛相吻合，營造良好的英語課堂氛圍，將英語的教學任務結合到其中來，才是吸引學生眼球的好微課，這也做到了趣味性與知識性的完美統(tǒng)一，讓學生愛上英語。

（二） 簡練

微課的時間不易過長，太長容易引起學生的反感，不但起不到輔助教學的功效，反而會起到反作用，也會增加學生課堂上的嗜睡，一般不超過5分鐘，而且主題概念一定要唯一且清晰，給學生更多的思考時間，提升其自主學習的能力。

（三） 落實

微課的目的是讓學生會，既然我們發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學之中的死板空洞教學，那么新形式的微課教學一定要改變這一脫離實際的教學方式，不僅僅是讓學生自己去探索英語的奧秘，也是讓他們應用到自己的現(xiàn)實生活之中。避免了空洞說教，這樣就讓微課更加鮮活，課程的成功與否與選擇的課堂案例關系重大，所以一定要慎重選擇，盡量在學生的審美范圍內。

（四） 給予差等生更多的學習機會

有效的英語課堂也就40幾分鐘的時間，對于底子薄的學生來說，很難從一節(jié)英語課中掌握所有的知識要點，久而久之就會使他們的學習越來越提不起興趣。利用微課教學法可以給這些學生更多的補課時間，課件的反復播放可以更大效果的幫助這些學生學習，將難點一點一點的琢磨，直至全部明白。

三、微課在高職英語教學中的具體實踐

在實際的生活中我們要如何進行微課的具體操作呢？今天就在這里講幾個關鍵點供大家參考。

（一）微課能提高學生的學習效率，但一定要進行必要的課前準備。由于每個班級甚至每個學生的英語基礎不同，我們一定要因材施教，當然我們不是讓教師對每個人都做一份教學方案，而是針對一個班級的大部分人的英語水平進行教學設計，進行必要的教學指導才能落實教學目標。

（二）為了更加直觀的掌握英語在現(xiàn)實生活中的應用，而傳統(tǒng)的英語角似乎作用在大大削減，所以我們現(xiàn)在可以考慮選擇利用互聯(lián)網的交互式功能，利用視頻和圖片創(chuàng)作仿真語境，階梯式導入新課，效果顯而易見。

（三）為了彌補傳統(tǒng)英語教學中對口語和互動的忽視，微課更加直觀的展現(xiàn)知識的關鍵點，預留大量的時間讓學生進行互動練習，甚至可以用童話故事的方式來進行沙盤演練，這樣不僅僅可以讓同學們掌握了知識點，而且可以鍛煉這些要點在實際生活中的應用，也讓學生們開口說英語。

（四）拓展新平臺。在傳統(tǒng)的教學中教師教授完課程之后就只是留一部分手寫記憶作業(yè)等，有些不會的知識點只能等到課堂上老師來解決，這樣不僅拉慢了教學進度，而且失去了課堂教學的意義，所以我們可以通過微課創(chuàng)建網絡互動平臺，這樣有疑難問題老師遠程就可以解答清楚，節(jié)省了同學們的時間和精力。

綜上所述，隨著信息技術的不斷進步與發(fā)展，就需要我們當下的英語教師不斷地提高自身的素質修養(yǎng)，運用現(xiàn)代化技術，更好的完成教學任務。微課程作為一種新型的教學模式，起到了至關重要的教學輔助作用，可以幫助學生，在學習成績和學習興趣得到雙提升。符合當下的新教學理念。再此基礎上就需要我們廣大教師不斷地開發(fā)探索新的教學模式，讓我們的英語教學更加豐富且被更多的學生所接受認可。更好的服務教育教學發(fā)展。

（作者單位：江西外語外貿職業(yè)學院）