樊霏

【摘 要】在小學(xué)階段，體育也是最重要的一門課程，能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在小學(xué)體育教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生的興趣就成為了小學(xué)體育老師的主要任務(wù)。因此，在教學(xué)的過程中，要將學(xué)生的興趣充分激發(fā)才能提高學(xué)習(xí)效率，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，將合理的方法應(yīng)用到體育教學(xué)中。文章主要針對小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生體育興趣的重要性進(jìn)行論述，同時提出了一些具體的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 體育 興趣 重要性

隨著時代的進(jìn)步，人們的身體健康和素質(zhì)越來越得到重視。而小學(xué)生身為祖國的花朵，他們的身體健康和素質(zhì)也越來越受到人們的關(guān)注，在小學(xué)所有科目中，也只有小學(xué)體育與小學(xué)生們的身體健康和素質(zhì)息息相關(guān)，所以小學(xué)體育也在逐步得到人們的關(guān)注與重視。小學(xué)生本就是一個具有強(qiáng)烈好奇心、調(diào)皮愛動、喜新厭舊的群體，將學(xué)生的興趣激發(fā)，能幫助老師們更好地去組織和管理，使學(xué)生更好得去學(xué)習(xí)和鍛煉身體，這就突出了興趣在小學(xué)體育中的重作用。

一、興趣與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵

興趣是最好的老師，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)的過程中，要找到激發(fā)興趣的方法，讓學(xué)生對體育有新的了解，就如同上文所提到的興趣教學(xué)。而想要使得興趣教學(xué)更好地進(jìn)行，就需要做好一些必要的環(huán)節(jié)。體育教學(xué)的科學(xué)性、有效性和興趣教學(xué)的主要特點(diǎn)趣味性，這是要做好興趣教學(xué)的必要方面?？茖W(xué)性就是要進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)，例如運(yùn)動量的定額，運(yùn)動的選擇等等。有效性則是要使教學(xué)工作行之有效，能夠?qū)嶋H的去讓同學(xué)們的體育素養(yǎng)的到提高，讓同學(xué)們的身體素質(zhì)得到實際的增強(qiáng)。趣味性則是讓教學(xué)擁有讓同學(xué)們感興趣的一面，也是趣味教學(xué)中最為重要的一點(diǎn)，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣的所在。在課堂的體育教學(xué)中，有許多的方面可以提高學(xué)生們的興趣。例如：老師們的一些口令，進(jìn)行一些表達(dá)方法上的更改，說些同學(xué)們樂于聽到的語句“速來集結(jié)”“快快解散”之類的，就會讓學(xué)生們感到愉悅；課堂上的一些必要活動，改為一些目的相同的競賽或者游戲，就會讓同學(xué)們更加認(rèn)真的去參與。

二、有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力以及創(chuàng)造力

認(rèn)知能力的形成過程是大腦對外界信號的收集過程，然后是對收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過程。大腦對外界信號的接收效果如何，直接決定了認(rèn)識的深度和廣度。學(xué)生們收集信息量的多少，在于學(xué)生是否有興趣。興趣是學(xué)習(xí)的原動力，因為有興趣兒童才愿意去參與活動。體育游戲往往來源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)學(xué)生們探求美好生活的熱情。他們在游戲的情節(jié)之中扮演各自角色，更好地體會、認(rèn)識生活。例如：游戲《大魚網(wǎng)》，一部分同學(xué)扮演圍網(wǎng)捕撈的漁民，另一部分扮演活蹦亂跳的魚兒。學(xué)生們在游戲設(shè)計的精巧情節(jié)中，體會了捕魚的過程，了解了漁民作業(yè)的基本知識和技能，體驗了漁民辛勤勞作的生活。體育之所以加入游戲的內(nèi)容，主要是為了讓學(xué)生們在游戲過程中邊動手，邊動腦，鍛煉學(xué)生們的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應(yīng)的抽象思維能力和形象思維能力。教師應(yīng)在活動中給學(xué)生們更多的思考空間，提出疑問，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎寂c創(chuàng)造。如在《美化校園》的游戲中，老師發(fā)給同學(xué)花草、樹木之后，可以稍加提示，讓學(xué)生自己去發(fā)揮。使他們的構(gòu)想、創(chuàng)造、思維能力逐步得到提高。

三、改變分組形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的不同，將學(xué)生分為不同層次的小組，結(jié)合因材施教和從實際出發(fā)的教學(xué)原則，對不同層次的學(xué)生提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實行因材施教，這樣有利于調(diào)動各層次學(xué)校的積極性和主動性，讓學(xué)優(yōu)生得到足夠的訓(xùn)練，后進(jìn)生得到相應(yīng)的提高，即每個層次的學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上學(xué)有所得，學(xué)有所成。例如：在“跨越式跳高”的教學(xué)中，將學(xué)生分成四個小組，在練習(xí)中橫桿的高度時，根據(jù)各小組學(xué)生層次的不同而調(diào)節(jié)，對學(xué)優(yōu)生提出更高的要求，不斷調(diào)節(jié)高度；中上等生高度適當(dāng)，改進(jìn)動作爭取優(yōu)秀；中等學(xué)生高度適當(dāng)，鞏固動作；技術(shù)還沒有掌握的學(xué)生降低要求，樹立信心，達(dá)到基本掌握動作的目的，這樣使各層次的學(xué)生都達(dá)到各自的要求，獲得成功的喜悅，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)對體育學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

四、體育活動課的選擇性活動激發(fā)學(xué)生的主體參與

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我校對體育課進(jìn)行了改革，每周從三節(jié)體育課中抽出一節(jié)作為體育活動課。學(xué)生根據(jù)自己的興趣提出自己喜歡的體育活動，老師再結(jié)合學(xué)校的實際來安排活動的內(nèi)容。在體育活動的教學(xué)過程中，我們加大學(xué)生喜歡的娛樂體育活動和教學(xué)競賽課程安排，突出“體育活動課”的活動為主的教學(xué)特點(diǎn)。是學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。在身體素質(zhì)、跳繩、球類、運(yùn)動競賽、娛樂體育等項目上，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長進(jìn)行多種選擇性的活動。改變了體育教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念。改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動地、自主地、愉快地學(xué)習(xí)。通過活動課進(jìn)行大量的運(yùn)動實踐，使學(xué)生了解了一些體育競賽知識和規(guī)則。學(xué)生也在活動中體會到體育知識和技術(shù)的重要性。激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動的意識、能力和習(xí)慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拚搏的精神。

通過以上的論述表明，在提高小學(xué)體育教學(xué)的積極性過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣尤為重要，不僅可以幫助學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，還可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過不同方法激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚興趣，使他們自愿地去活動，愉快地去練習(xí)，在完成教學(xué)任務(wù)同時提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

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