劉蓉

隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國已加入世貿(mào)組織，英語成為世界通用語言，學(xué)好英語對于新時代的人才來講非常重要。高中階段是學(xué)習(xí)英語的重要時期，學(xué)生的自學(xué)能力，對于高中英語學(xué)習(xí)起到了積極的促進作用，高中英語教師在教學(xué)中要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

一、自主學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性分析

1.增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心

我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語由于缺少語言學(xué)習(xí)環(huán)境，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來很困難。在高中英語學(xué)習(xí)中意志堅定的學(xué)生會獲得成功，而益智薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)成效則不高，要學(xué)通英語知識就要有堅持不懈的精神。在高中英語教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)更為順利，努力克服學(xué)習(xí)中的各種困難。自主學(xué)習(xí)使得學(xué)生體驗到成功的快樂，培養(yǎng)了學(xué)生堅強的品質(zhì)，同時也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力

自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生要主動、獨立的投入到學(xué)習(xí)中，制定學(xué)習(xí)計劃，控制自身的學(xué)習(xí)行為。自主學(xué)習(xí)在高中英語學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)是，課前做好預(yù)習(xí)，課上積極聽課，課后獨立完成教師布置的作業(yè)，對自身學(xué)習(xí)做出評價，自行利用多種學(xué)習(xí)資源拓展知識范圍，提高自身的英語運用能力。這種教學(xué)方法的運用，收到了良好的教學(xué)效果，自主學(xué)習(xí)中學(xué)生的英語水平得到了提升，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3.促進學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀念

在高中英語教學(xué)中，英語教師在教授學(xué)生英語知識的同時，要教授學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法，只有學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能更為有效的進行自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生運用適合自己的學(xué)習(xí)方法，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在教師的正確引導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)，運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為未來英語知識的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、自主學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主習(xí)慣

高中英語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的運用，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生由被動的要我學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奈乙獙W(xué)，這是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)動機之上的。在高中英語教學(xué)中，教師要有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意積極主動的參與到英語學(xué)習(xí)中。作為英語教師首先要精心策略課堂，做好課前準(zhǔn)備，只有教師講的精彩才能激發(fā)出學(xué)生想要學(xué)習(xí)的欲望。其次，建立融洽師生情感，在教學(xué)中要運用溫和的話語、微笑的表情和期待的眼神，使學(xué)生感受到教師是在時刻關(guān)注我的，注重學(xué)生間的個體差異，采取有效教學(xué)手段。再次，加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這樣才能確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。最后，開展豐富的課外活動，使學(xué)生始終保持對英語的學(xué)習(xí)興趣。課外活動的開展能夠開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的特長。如英語角、英文歌比賽、演劇等等。總之，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力，要先從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造自主學(xué)習(xí)氛圍

高中英語教學(xué)中，要為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的主動參與意識。高中英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要先為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的氛圍，這種學(xué)習(xí)氛圍要求建立新型師生關(guān)系，突出學(xué)生課堂中的主人翁地位，建立平等民主的師生關(guān)系。教師還要從下面幾方面入手培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：第一，采取激勵措施，使學(xué)生的學(xué)習(xí)心理始終處于活躍、積極的狀態(tài)；第二，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；第三，分類引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用有效的教學(xué)方法，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，不可避免的會遇到一些問題，這時需要查閱相關(guān)資料。所以，學(xué)生要真正的會自主學(xué)習(xí)要掌握如何收集到更多資料，并要學(xué)會運用知識，并對這些知識進行創(chuàng)新。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師要教會學(xué)生如何使用信息資源搜集所需知識，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.由扶持到放手，使學(xué)生學(xué)會自我調(diào)控

由于受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生們習(xí)慣被動的接受知識，在高中英語教學(xué)中教師應(yīng)有意識的讓學(xué)生分擔(dān)一部分的學(xué)習(xí)責(zé)任，指導(dǎo)學(xué)生能夠逐漸的自立。新課程背景下教師的教學(xué)工作要發(fā)生一種轉(zhuǎn)變，由教師教會到學(xué)生學(xué)會再到學(xué)生會學(xué)，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事情，要自己學(xué)，在自己學(xué)不了的時候，要尋求老師的幫助。另外，當(dāng)教師放手讓學(xué)生自學(xué)時，要培養(yǎng)學(xué)生具有自我調(diào)控的能力。首先，要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。其次，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃制定，對學(xué)生學(xué)習(xí)計劃進行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生能夠有計劃的學(xué)習(xí)，這是學(xué)生對自身學(xué)習(xí)行為控制的第一步，其能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強學(xué)生對自身學(xué)習(xí)行為的監(jiān)督。最后，指導(dǎo)學(xué)生對自主學(xué)習(xí)過程進行反思，反思在這個過程中存在的問題，對自己做出客觀的評價，增學(xué)生的自我意識，從而不斷的調(diào)整自主學(xué)習(xí)的方法。

綜上所述，自主學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的運用，提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，自主學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，所以我們要將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為一項長期任務(wù)，在教學(xué)實踐中還需要不斷的探索，并將其滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，為學(xué)生英語終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。