許蘭香

【摘 要】探討框架構思理念在中學作文教學中的必要性，現(xiàn)今語文教學存在著無綱可依、無的放矢、無序可理的三方面的不足，接著從作文的可行性入手，用三個提示點進行嘗試，包括點題、主體內容、總結全文。

【關鍵詞】作文 框架 構思

框架在建筑學上的概念顧名思義解釋為由鋼筋混凝土澆筑成承重梁構成建筑物主體骨架，繼以混凝土等輕質板材分戶裝配從而建成整體建筑物。體現(xiàn)在作文過程中，則是指行文前的謀篇布局以及總結設計和構想。

一、框架構思法在作文教學中的必要性

“萬事開頭難”，行文亦如此?？墒窃S多學生作文時往往假裝初生牛犢不怕虎做渾身是膽狀，視艱難險阻于無形，提筆飛刀就砍，似乎不食人間煙火，全然不識框架構思與布局，只顧圖一時之“快”而呈匹夫之有勇無謀，于是乎，半途鎩羽者有之，另起爐灶者有之，言之無物者有之，天馬行空者有之，散沙一盤者有之，草草鳴金收兵者眾。要想做到意在筆先，行文應兵馬未動糧草先行，先運用框架構思法布陣。框架構思法在初中作文教學中的必要性具體體現(xiàn)在：

1.作文教學無綱可依

作文教學無綱可依無章可循，欲畫方圓而無規(guī)的泥沼中，作文教學縱有綜合性訓練，因其涉及面過大，針對性不強，泛泛之輩難成中流之木，缺乏課堂名家寫作和學生訓練的有機結合，收集的材料學生往往不懂如何取舍，有的干脆一股腦兒堆砌成篇了事，難免或言之無物或人云亦云，或云里霧里，或信口開河，或天南地北，或南轅北轍，或風馬牛不相及。

2.作文教學無的放矢

作文教學難度大，難點多，缺乏有機的訓練，缺乏分階段的訓練，如七年級應學會哪幾種常用的寫作方法，到了八年級又應該學些什么，九年級是哪幾種訓練法的集中，渾水一潭，訓練無素的放矢定然難以提高寫作水平。

3.作文教學無序可理

作文教學方法名目繁多，目不暇接，如長刀短劍臨陣短兵相接擂鼓掩殺，兵無常法無序可理，學生力不從心無從下手。

框架構思法可讓學生手起刀落，亂麻遇快刀，有綱可依，有的放矢，有序可理。

二、框架構思法在作文教學中的可行性

框架構思法在作文教學中的顯性形式體現(xiàn)為以提綱框架的形式簡要概括作文主題，層次承接，脈絡，開合。在初中作文教學中運用框架可以行之有效地快速確定主旨，層次有序思路分明地布陣文章結構，有章有節(jié)地組織材料，脈絡清晰地承接，首尾呼應開合。

學生可在日常的作文過程中運用框架構思法加以訓練，假以時日，必深諳此道：一是確定主旨，用簡練濃縮的語句點明題蘊。二是布陣層次，安排文章的縱橫，時空，主次，詳略，層進，以及敘述方式。三是理清脈絡，以排序方式簡單明了地承接組織材料。四是呼應開合，以要點句提示結尾與中心相呼應。

這里的框架構思是包括中心和結構。我們說一篇文章的靈魂是他的中心，先確定中心，后對結構加以安排，當然結構必須和中心相吻合，二者缺一不可。首先我們寫一篇文章之前，要首先要學會閱讀和把握文章的要求，如它是命題還是半命題還是給材料作文或者是話題作文呢，我們要學會審題，當然是包括主題，體裁，字數(shù)和要求，還要了解題目包含的外延和內涵。

三、框架構思法在作文教學中的重要性

很多學生寫作前沒有認真理清文章的主題和段落的關系，隨意的寫作就很容易跑題，或者不嚴謹，做不到中心突出。我們可以嘗試將文章分為三個部分來寫：1. 點題，2. 主體內容，3. 總結全文。當然這主要針對記敘文為主的文章。再以《愛的主題》為例，可以將文章分為三部分。關于點題，我們可以用想象法，對比法，前呼后應法，比喻擬人法，直接切題，盡量做到開門見山，一目了然。想象法：“每當我看到我的房間里鬧鐘，我就會回憶起母親對我細細的愛，那如沐春風的語言至今仍然在我耳邊響起，那是……”對比法：“別人的媽媽對自己的孩子是關心的，可我在小時候卻不怎么認為，她對我要求嚴格，在我看來卻是那樣的不近人情，直到有一天，發(fā)生了這樣的一件事，卻改變了我的看法……”比喻擬人法：“我媽媽對我們子女的愛，像是清風細雨吹拂過我們的心田，有些安慰，有些愉悅……”等等一些常見的寫作手法的使用。主體部分更是表現(xiàn)對象的重點部分，好與壞的作文可以說集中體現(xiàn)在這里，仍然以記敘文為主，從以下幾個方面入手：1. 以故事性為主，一定要將描寫人物的肖像，語言，動作，心理描寫等幾種方法的有機結合，扣緊主題，佐以例證。注意：人物的行為一定要符合主題。2，并列式故事法：幾個故事羅列，注意故事要重點突出，詳略得當，如《木蘭詩》，都是寫戰(zhàn)爭，在段落的安排上作者主要表現(xiàn)女主人公木蘭處理事情的果斷和勇敢，而不是表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面的慘烈。所以作者很巧妙地把戰(zhàn)爭一筆帶過，突出了中心。3. 故事為主，加上了作者的評論，或者他人的評述。如《聞一多先生的說與做》，集中介紹了聞一多先生的說，如面對反對派勇敢的說，和他的學術方面的做，文章的框架十分清晰了然。文章也可以運用多種表現(xiàn)手法， 如對比，象征，夸張等等，同時還要扣緊中心，扣緊時代的脈搏，有賣點和新意?？偨Y全文，可以嘗試著歸納文章的中心和呼應開頭和點題。

總之寫好一篇文章，需要平常的苦練，大量的閱讀，逐步積累。在寫作前打個框架，包括寫出你的內容和中心，然后主題部分拓展思路，將要寫的對象內容具體化，最后總結全文是一個非常有效的手段。

參考文獻

[1]《文學概論》曹廷華主編高考教育出版社1993年10月第2版

[2]《寫作》王光祖楊蔭滸主編華東師范大學出版社1989年3月第一版