王永發(fā)

一、“四好”

1.選好內(nèi)容。選好比賽項(xiàng)目是開(kāi)展體育教學(xué)比賽的前提。體育教師在設(shè)計(jì)體育教學(xué)比賽時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇可行的比賽內(nèi)容，學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的掌握情況是評(píng)判能否進(jìn)行比賽的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。應(yīng)選擇能被學(xué)生普遍接受、學(xué)生認(rèn)為有趣的內(nèi)容。對(duì)一些傳統(tǒng)競(jìng)技項(xiàng)目，應(yīng)在組織上大膽創(chuàng)新，增強(qiáng)趣味性，讓學(xué)生體會(huì)到新奇的感覺(jué)。如，田徑教學(xué)中的跑、跳、投等;球類教學(xué)中的傳接球、投籃、射門(mén)等內(nèi)容。

2.用好方法。用好比賽方法是進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。比賽前，教師要根據(jù)比賽內(nèi)容與項(xiàng)目特點(diǎn)采用符合學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)的方法精心設(shè)計(jì)。方法的選擇要有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，有利于技能的鞏固與自如運(yùn)用?？蓪⒎纸M練習(xí)、情境教學(xué)、比賽法、游戲法與個(gè)人挑戰(zhàn)賽、小組對(duì)抗賽、團(tuán)隊(duì)展示賽、技能提升賽等比賽形式組合運(yùn)用，力求比賽方法與組織形式多樣化。如，在教學(xué)過(guò)程中采用隨機(jī)分組時(shí)，往往還未開(kāi)始比賽，就能評(píng)判出勝負(fù)，這時(shí)學(xué)生就失去了比賽的興趣。此時(shí)，只要采取強(qiáng)弱搭配、男女搭配等形式做到均衡分組，就可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和興趣。

3.設(shè)好過(guò)程。設(shè)計(jì)好的比賽過(guò)程是成功進(jìn)行教學(xué)比賽的重要保證。教學(xué)比賽前，應(yīng)制訂安全預(yù)案，科學(xué)規(guī)劃比賽場(chǎng)地，合理安排比賽器材，正確使用新穎的自制體育器材。在比賽前，也應(yīng)事先了解學(xué)生的健康狀況（如，先天性心臟病等），對(duì)這部分學(xué)生要提前做好安排。在比賽中，要密切觀察每名學(xué)生比賽時(shí)的精神狀態(tài)、動(dòng)作完成的質(zhì)量、與同伴合作的態(tài)度、對(duì)待勝負(fù)的表現(xiàn)、對(duì)比賽規(guī)則的執(zhí)行情況等，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，教師及時(shí)做出有效判斷并給予糾正和指導(dǎo)。尤其是在教學(xué)比賽中學(xué)生出現(xiàn)的易犯錯(cuò)誤動(dòng)作，教師一定要及時(shí)糾正。對(duì)于特異體質(zhì)學(xué)生（如，肥胖、瘦小等）和消極、畏懼比賽的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵(lì)，“對(duì)癥下藥”地引導(dǎo)他們參加適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓他們多參加團(tuán)隊(duì)性的比賽或單獨(dú)分組進(jìn)行個(gè)人間的達(dá)標(biāo)賽等。

另外，積極培養(yǎng)體育骨干與小裁判。讓這部分學(xué)生充當(dāng)體育教師的小助手，賽前讓他們了解比賽的內(nèi)容、規(guī)則、注意事項(xiàng)，賽中讓他們協(xié)助教師共同執(zhí)裁比賽。學(xué)生和體育教師共同組織和參與的比賽才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情和積極性，才能做到公平、公正。

4.做好評(píng)價(jià)。好結(jié)果決定著今后教學(xué)比賽的持續(xù)開(kāi)展。每次教學(xué)比賽后，均要做好評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生在比賽過(guò)程中的精彩表現(xiàn)給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，要不斷發(fā)現(xiàn)他們?cè)诒荣愡^(guò)程中的亮點(diǎn)。每名學(xué)生在每次比賽中的成績(jī)可轉(zhuǎn)化為積分進(jìn)行累計(jì)，學(xué)期末列入個(gè)人總成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表中。設(shè)置年（班）級(jí)之間的教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)或在比賽中發(fā)放一些小禮物、小獎(jiǎng)狀等作為獎(jiǎng)品。同時(shí)，做好比賽總結(jié)，對(duì)比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反思。

二、“三注意”

1.注意要面向全體學(xué)生。體育教學(xué)比賽不是少數(shù)人的精英運(yùn)動(dòng)會(huì)。體育教學(xué)比賽是以檢驗(yàn)教學(xué)為主，是為教學(xué)服務(wù)的。所以，在組織體育教學(xué)比賽時(shí)，要面向全體學(xué)生，考慮不同水平、不同體質(zhì)學(xué)生的整體情況和心理、生理需求，使大多數(shù)學(xué)生都參與其中，盡量調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。對(duì)于運(yùn)動(dòng)水平較低的學(xué)生可降低難度，對(duì)于運(yùn)動(dòng)水平較高的學(xué)生可提高難度等，通過(guò)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整距離、時(shí)間、高度、次數(shù)與組數(shù)等，使全體學(xué)生都能積極地參與其中。

2.注意制訂簡(jiǎn)單易行的規(guī)則。小學(xué)階段開(kāi)展的教學(xué)比賽規(guī)則不能過(guò)于專業(yè)化、成人化，要根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)制訂規(guī)則，以體育教師和體育骨干都能執(zhí)行、做好為宜。對(duì)于煩瑣復(fù)雜不宜操作的“專業(yè)問(wèn)題”可依據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行處理，通過(guò)簡(jiǎn)化、降低規(guī)則執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等，讓更多的學(xué)生參與到體育教學(xué)比賽中。

3.注意比賽中的突發(fā)事件。在體育教學(xué)比賽中，對(duì)有爭(zhēng)議的判罰要有心理預(yù)期，如，因規(guī)則的簡(jiǎn)化而引發(fā)的比賽爭(zhēng)執(zhí)，體育教師必須及時(shí)做出合理的判決，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)比賽情況進(jìn)一步向?qū)W生進(jìn)行規(guī)則的講解和說(shuō)明。對(duì)教學(xué)比賽中學(xué)生發(fā)生的不遵守規(guī)則、違反體育精神的行為及時(shí)做出判罰。如，打架、罵人等行為，讓學(xué)生明確文明的行為和健康的體魄應(yīng)同行齊進(jìn);對(duì)突發(fā)運(yùn)動(dòng)損傷能做出正確、及時(shí)的處理。如，肌肉痙攣、“岔氣”、擦（扭）傷等，體育教師要用專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)確做出處理，并對(duì)比賽的延遲能做出及時(shí)地調(diào)整;對(duì)干擾比賽的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行制止，使其養(yǎng)成文明參賽與觀賽的習(xí)慣。

沒(méi)有教學(xué)比賽的體育教學(xué)不是完美的教學(xué)，作為體育教師應(yīng)在日常的教學(xué)中多搭建比賽平臺(tái)，讓學(xué)生感受比賽過(guò)程，激發(fā)潛能、展示自我、磨煉意志、體驗(yàn)抗挫折的能力，從而培養(yǎng)健康的體質(zhì)、健全的人格。讓學(xué)生在體育教學(xué)比賽中養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和意識(shí)。