段志高

青少年是中國社會(huì)未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，而學(xué)生是其中的主力軍，學(xué)生干部更是其中的領(lǐng)軍人物。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)學(xué)生思想和組織工作的重要內(nèi)容。而加強(qiáng)學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)，一定要結(jié)合新形勢的時(shí)代背景。下文中筆者將結(jié)合多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，以及近年來在新形勢學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)上的研究成果，提出了一些自己的見解。

中共十九大的勝利召開，為中國在新的國際國內(nèi)形勢下的發(fā)展提出指導(dǎo)理論。黨和國家的開展的多項(xiàng)事業(yè)中，教育事業(yè)尤為重要。它關(guān)系到國家發(fā)展的未來。學(xué)生干部隊(duì)伍是學(xué)生的自我管理組織，是學(xué)生與學(xué)校聯(lián)系的重要的紐帶。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，是提升學(xué)生自我管理能力的重要途徑。下文中筆者將主要闡述學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的意義和加強(qiáng)措施。

1學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的影響意義

根據(jù)筆者的多年的學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，需要明確學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)意義。筆者認(rèn)為主要影響意義是推進(jìn)校園文化建設(shè)和思想建設(shè)，協(xié)助高校教師進(jìn)行秩序管理和維護(hù)，有效溝通學(xué)生與學(xué)校之間的意見。

1.1 推進(jìn)校園文化建設(shè)和思想建設(shè)

學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的影響意義中，推進(jìn)校園文化建設(shè)和思想建設(shè)是其中的重要部分。學(xué)生干部是學(xué)生進(jìn)行組織互動(dòng)的核心領(lǐng)導(dǎo)者，也是其中的管理者。筆者認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生的干部隊(duì)伍建設(shè)，就是為推進(jìn)校園文化建設(shè)和思想建設(shè)做貢獻(xiàn)。學(xué)生的社團(tuán)互動(dòng)和日常娛樂活動(dòng)是學(xué)生的自我管理重要內(nèi)容，也是校園文化的組成部分。在進(jìn)行學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)和日常娛樂活動(dòng)時(shí)，學(xué)生干部是其中的重要力量，對(duì)于學(xué)生的管理和思想教育有著重要作用。

1.2 協(xié)助高校教師進(jìn)行秩序管理和維護(hù)

學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的影響意義中，協(xié)助高校教師進(jìn)行秩序管理和維護(hù)是其中的重要部分。加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)部管理，需要從加強(qiáng)學(xué)生的秩序管理和維護(hù)工作開始。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中，秩序的維護(hù)者是教師。而在學(xué)生的日常生活之中，維護(hù)學(xué)校秩序的工作是由學(xué)生干部隊(duì)伍承擔(dān)的。學(xué)生干部隊(duì)伍是學(xué)校管理秩序的重要維護(hù)人員，也是學(xué)生思想情況的了解者和溝通者。

1.3 有效溝通學(xué)生與學(xué)校之間的意見

學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的影響意義中，有效溝通學(xué)生與學(xué)校之間的意見是其中的重要部分。學(xué)生干部是學(xué)生與學(xué)校的交流媒介，是學(xué)生向?qū)W校反映意見的途徑。學(xué)生與教師常常會(huì)因?yàn)椴煌牧龊筒煌敕?，缺乏交流溝通，出現(xiàn)誤解甚至出現(xiàn)沖突，而學(xué)生干部的重要作用就是能夠有效溝通學(xué)生與學(xué)校之間的意見，幫助緩和師生關(guān)系，幫助學(xué)生和學(xué)校在問題上達(dá)成共識(shí)。

2加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的措施

根據(jù)筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，筆者認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)需要從多個(gè)角度分析，從多個(gè)方面進(jìn)行改良。筆者認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的措施主要是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)部組織建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)部制度建設(shè)，全面提升學(xué)生干部綜合素質(zhì)。

2.1 加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)部組織建設(shè)

筆者認(rèn)為，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，需要加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)部組織建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生的干部隊(duì)伍的內(nèi)部組織建設(shè)，需要廣大的學(xué)生干部能夠明確自身的職責(zé)和工作性質(zhì)，在進(jìn)行學(xué)生工作時(shí)要注意方式方法。另外在學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)部組織建設(shè)中，學(xué)生干部的數(shù)量不宜過多，造成人浮于事的現(xiàn)象，也不能夠過少，不利于學(xué)生工作的開展。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)部組織建設(shè)，需要保證學(xué)生在開展學(xué)生工作時(shí)有較強(qiáng)的靈活性，有較高的責(zé)任性，提升學(xué)生工作的質(zhì)量。

2.2 加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)部制度建設(shè)

筆者認(rèn)為，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，需要加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)部制度建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)部制度建設(shè)，是加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部自我管理的重要措施。學(xué)生干部是學(xué)校的基層管理者，是學(xué)校秩序的維護(hù)者。因此，加強(qiáng)學(xué)生自身的管理工作也是學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。建立有效的學(xué)生干部管理制度，需要從改進(jìn)學(xué)生干部任用制度開始，在學(xué)生干部的任用上要保證學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)能夠充分發(fā)揮民主原則。對(duì)于學(xué)生干部的管理上，要保證人人平等和獎(jiǎng)懲分明的原則。因此，加強(qiáng)學(xué)生干部內(nèi)部制度建設(shè)十分重要。

2.3 全面提升學(xué)生干部綜合素質(zhì)

筆者認(rèn)為，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，需要全面提升學(xué)生干部綜合素質(zhì)。提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，能夠幫助提升學(xué)生工作質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生干部的重要作用。全面提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)需要采用學(xué)生干部培養(yǎng)制度，在教師之中選拔有較高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的教師人員作為學(xué)生干部的培養(yǎng)導(dǎo)師，幫助學(xué)生干部快速成長。全面提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)還需要從提升學(xué)生干部的工作能力，學(xué)校通過將一些項(xiàng)目任務(wù)交由學(xué)生干部完成，鍛煉學(xué)生干部的工作能力。另外，還需要做到的是對(duì)于學(xué)生干部的實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)生干部要能夠走出校園，走向基層，在實(shí)踐之中了解社會(huì)，在實(shí)踐之中鍛煉自身能力。因此，全面提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)十分重要。

3結(jié)語

加強(qiáng)新形勢下的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，需要明確學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的影響意義，需要發(fā)現(xiàn)新形勢下存在的學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)部問題，采取相應(yīng)的有效措施。本文中筆者主要闡述了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的影響意義，即推進(jìn)校園文化建設(shè)和思想建設(shè)，協(xié)助學(xué)校教師進(jìn)行秩序管理和維護(hù)，有效溝通學(xué)生與學(xué)校之間的意見，也提出了加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的措施，即加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)部組織建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)部制度建設(shè)，全面提升學(xué)生干部綜合素質(zhì)。

（作者單位：柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）