茹夢(mèng)欣

語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用，對(duì)于當(dāng)前的高職院校思想政治教育工作，有著十分重要的價(jià)值意義。在思想政治教育活動(dòng)中應(yīng)該講究科學(xué)性、啟發(fā)性、感染性和趣味性。高職思政教師必須在理論水平，具體實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)累積等層面入手，切實(shí)探索思政教學(xué)中語(yǔ)言藝術(shù)的有效策略。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“語(yǔ)言是一種最精細(xì)、最銳利的工具，我們教師應(yīng)當(dāng)善于利用它去啟迪學(xué)生們的心扉?！闭Z(yǔ)言是人類溝通交流的主要媒介。語(yǔ)言藝術(shù)，是指創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行互動(dòng)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。在思想政治教育活動(dòng)中，教育者科學(xué)巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，不僅能夠提高教書育人的實(shí)效性，還能給學(xué)生帶來(lái)美的享受。因此，探析高職院校思想政治教育工作中的語(yǔ)言藝術(shù)，以期達(dá)到最佳教育效果，是新時(shí)代德育研究的重要課題。

1語(yǔ)言藝術(shù)運(yùn)用于高職院校思想政治教育工作的意義

1.1 有利于提高思想政治教育工作的實(shí)效性

教學(xué)語(yǔ)言是教師教學(xué)的基本功和必要素養(yǎng)，是教學(xué)藝術(shù)中的一個(gè)基本的和重要的組成部分。高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)思想過(guò)硬、技能嫻熟的專業(yè)人才。因此，在高職思想政治教育活動(dòng)中，用精準(zhǔn)的表達(dá)、生動(dòng)的描述、幽默的渲染、高雅的熏陶，來(lái)啟迪學(xué)生思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)情感，以塑造學(xué)生科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，能夠有效地解決傳統(tǒng)的理論灌輸教學(xué)中枯燥乏味的弊端。在豐富靈活的語(yǔ)言表達(dá)中，提升學(xué)生接受思想道德指引的主動(dòng)性，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

1.2 有利于營(yíng)造和諧良好的師生關(guān)系

古語(yǔ)有云：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。思政教師在教育活動(dòng)中，極具親和力的語(yǔ)言表達(dá)，循循善誘的耐心指導(dǎo)，熱心真誠(chéng)的互動(dòng)交流，能夠增進(jìn)師生之間的情感共鳴和相互信賴。反之，冰冷的說(shuō)教，空洞的訓(xùn)斥，呆板的言語(yǔ)則會(huì)引起學(xué)生的反感和不適，形成一種不和諧的課堂氛圍。例如，結(jié)合當(dāng)今自媒體時(shí)代的特點(diǎn)，在課堂中靈活地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不僅能夠拉近師生之間的距離，還能夠有效地帶動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性?？傊?，教師在語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程中，只有“動(dòng)之以情，曉之以理”，不斷提高語(yǔ)言的藝術(shù)性，才能建立融洽和諧的師生關(guān)系。

1.3 有利于促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展

高職學(xué)生正處于人格塑形期。在強(qiáng)烈的自尊心和敏感的自我意識(shí)交織下，大多數(shù)學(xué)生都既對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)限迷茫，又對(duì)未來(lái)充滿期待。而思想政治教育工作，需要做的就是從人際交往、情感交流、擇業(yè)就業(yè)等多方面，幫助學(xué)生指導(dǎo)人生航向。教育工作者在教學(xué)語(yǔ)言中，唯有以情感人、以理服人，采用真誠(chéng)大方的語(yǔ)言風(fēng)格和邏輯嚴(yán)密的表達(dá)形式，才能提高課堂中學(xué)生的“抬頭率”，真正實(shí)現(xiàn)“傳道、授業(yè)、解惑”。

2高職院校思想政治教育工作中語(yǔ)言藝術(shù)的基本要求

2.1 規(guī)范準(zhǔn)確，注重教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性

教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性，要求教育者用詞準(zhǔn)確，表達(dá)規(guī)范，思路清晰，邏輯嚴(yán)密。在高職思想政治教育活動(dòng)中，要求思政教師對(duì)于授課內(nèi)容的每一句話語(yǔ)表達(dá)，每一個(gè)概念闡述，每一個(gè)問(wèn)題解析，都必須仔細(xì)推敲，認(rèn)真琢磨，以符合思想理論知識(shí)傳授的科學(xué)性。因?yàn)橘x予邏輯性的表達(dá)往往能夠潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，而模棱兩可、似是而非的表達(dá)則會(huì)影響到知識(shí)的傳遞和學(xué)生的理解接受。

2.2 循循善誘，注重教學(xué)語(yǔ)言的啟發(fā)性

思想政治教育課程是一門理論性較強(qiáng)的綜合系統(tǒng)學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中，涉及諸多概念、原理、方針和原則等。如果純粹就著教材講內(nèi)容，勢(shì)必會(huì)造成乏味無(wú)趣的教學(xué)效果。故此，高職院校思政教師在教學(xué)過(guò)程中，尤其是在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，一定要透過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)，采用提出問(wèn)題、設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)意境等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，啟發(fā)學(xué)生的思考主動(dòng)性，真正實(shí)現(xiàn)思想教育活動(dòng)“進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。

2.3 生情并茂，注重教學(xué)語(yǔ)言的感染性

不同的教學(xué)內(nèi)容，需要用不同的語(yǔ)言風(fēng)格去表達(dá)，以切實(shí)形成富于感染力的教學(xué)效果。諸如，敘述性的知識(shí)，需要用栩栩如生、娓娓道來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)；評(píng)論性的知識(shí)，需要用絲絲入扣、鞭辟入里的語(yǔ)言表達(dá)；說(shuō)明性的知識(shí)，需要用條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)等。另外，根據(jù)不同的課程特點(diǎn)，不同的專業(yè)設(shè)置，也需要思政教師做到因材施教，分析學(xué)情，靈活調(diào)整教學(xué)語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)氣和音量等，做到聲情并茂、扣人心弦。教學(xué)語(yǔ)言的感染力能帶來(lái)吸引力和說(shuō)服力，因此在高職思政教學(xué)中，教育者必須用感情充沛的語(yǔ)言去教授教學(xué)，才能鼓舞學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生，形成思想共鳴。

2.4 寓教于樂(lè)，注重教學(xué)語(yǔ)言的趣味性

教學(xué)語(yǔ)言的趣味性，是指教育者運(yùn)用生動(dòng)、活潑、幽默的表達(dá)方式，充分地吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。思想政治教育課程的學(xué)科特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)、理論性強(qiáng)，傳統(tǒng)的灌輸講授方式，往往使思政課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致教師“滔滔不絕”，學(xué)生“睡倒一片”的教育亂象。因此，思想政治教育工作者唯有利用妙趣橫生的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)渲染課堂，如幽默小事例、經(jīng)典順口溜、知識(shí)巧記口訣等，才能將教育教學(xué)的科學(xué)性和趣味性有效結(jié)合，提升思政教學(xué)水平。

3高職院校思想政治教育工作中提升語(yǔ)言藝術(shù)的路徑探析

3.1 博聞強(qiáng)識(shí)，提升理論水平

高超的語(yǔ)言藝術(shù)是建立在豐富的語(yǔ)言儲(chǔ)備基礎(chǔ)上的，而這種深厚的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)，離不開學(xué)習(xí)。正所謂“打鐵還需自身硬”，高職院校思想政治教育工作者，作為學(xué)生的領(lǐng)航人，必須要不斷積累專業(yè)知識(shí)和綜合知識(shí)，提升自身認(rèn)知的深度和廣度，才能在教學(xué)過(guò)程中旁征博引、妙語(yǔ)連珠。同時(shí)，思政教師在知識(shí)的汲取中，還應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷接受新思想、新觀點(diǎn)，方能在授課過(guò)程中，緊密聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系實(shí)際，做到言之有物。

3.2 注重實(shí)踐，提升語(yǔ)言效力

常言道：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。高職院校思想政治教育工作者只有在教學(xué)實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)和積累，才能真正提升自己使用教學(xué)語(yǔ)言的實(shí)效性，切實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)魅力感召學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生。例如，在課堂上，與學(xué)生有效溝通，聽取學(xué)生的意見(jiàn)，并做出積極調(diào)整；在各類賽教評(píng)教活動(dòng)中，鍛煉語(yǔ)言使用技巧，學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，增加自身的語(yǔ)言運(yùn)用效力；在各類教學(xué)講座和培訓(xùn)之中，發(fā)掘教學(xué)語(yǔ)言使用的技巧和策略，并活學(xué)活用，從而在實(shí)踐中提升思政教育工作者的語(yǔ)言功底。

3.3 經(jīng)驗(yàn)累積，提升語(yǔ)言境界

語(yǔ)言表達(dá)是一種本領(lǐng)，語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)是種境界。高職院校思政教師只有在長(zhǎng)期的思想政治教育活動(dòng)中，注重語(yǔ)言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和累積，才能探索出適合學(xué)生、適合自己的語(yǔ)言表達(dá)模式，才能熟練地根據(jù)不同的課程、不同的情境作出科學(xué)合理的語(yǔ)言藝術(shù)發(fā)揮。比如說(shuō)音調(diào)的調(diào)整、詞匯的選擇、情感的張弛等等，都能夠相得益彰地加以使用，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受，提高思政教師語(yǔ)言運(yùn)用的水平和境界。

（作者單位：商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院）