劉君

課堂的有效導(dǎo)入是成功教學(xué)的開始，良好的教學(xué)導(dǎo)語不僅能先聲奪人，磁石般地吸引學(xué)生，而且能為學(xué)好新課創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，開啟學(xué)生的心扉，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生去體驗(yàn)探究過程，給課堂教學(xué)定下成功的基調(diào)，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中，幸福地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，達(dá)成教學(xué)的三維目標(biāo)。

俗話說：“萬事開頭難”，課堂教學(xué)也是如此。一節(jié)歷史課如果能有一個(gè)引人入勝的“導(dǎo)入”，就能抓住學(xué)生求知的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，從而為上好課打下基礎(chǔ)。因此，精心設(shè)計(jì)歷史課的“導(dǎo)入”，是歷史課堂教學(xué)中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到課堂教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。一個(gè)成功的導(dǎo)入可以馬上吸引學(xué)生的注意力，激起他們的興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，從而促使學(xué)生自覺積極地學(xué)習(xí)，在上課時(shí)能夠緊緊跟著老師的思路，從而提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

1 導(dǎo)入成就高效課堂

導(dǎo)入新課，作為一堂課的首要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)一堂課產(chǎn)生良好的第一印象，無疑是這堂課成功的關(guān)鍵一步。課堂導(dǎo)入的好壞，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，起著非常重要的作用，直接影響著一堂課的成敗，同時(shí)也對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)突破、課堂教學(xué)效率產(chǎn)生很大的影響。對(duì)于歷史教學(xué)而言，課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)尤為重要，一個(gè)成功的課堂導(dǎo)入可以馬上引起同學(xué)們的注意力，激起他們的興趣，如同徐徐拉開的帷幕，讓同學(xué)們一眼看到精美的置景；又如樂章的序曲，使學(xué)生一開始便受到強(qiáng)烈的感染，從而為整堂課的成功打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

上歷史課如何吸引學(xué)生注意力呢？其中的一個(gè)關(guān)鍵在于教師的開課導(dǎo)入，要新奇、有趣，能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能收到較好的教學(xué)效果；過去歷史課以講述為主、無法給學(xué)生精確驗(yàn)證的歷史現(xiàn)象，它要求學(xué)生聽課時(shí)要集中注意力邊聽講邊展開聯(lián)想，才能形成完整的歷史表象，如果導(dǎo)入語平淡、刻板，往往使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。

2 課堂導(dǎo)入的原則

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。導(dǎo)之有法方能導(dǎo)之有效。行之有效的導(dǎo)入能很快集中學(xué)生的注意力，明確思維的方向，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和參與熱情。為了保證導(dǎo)入的有效性，讓課堂更高效，在選擇和設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法時(shí)，應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)基本原則：

2.1導(dǎo)入設(shè)計(jì)要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，突出科學(xué)性

導(dǎo)入的設(shè)計(jì)要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，有的是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，有的是教學(xué)內(nèi)容的必要補(bǔ)充，還有的雖然從內(nèi)容上看關(guān)系不大，但它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的講授和學(xué)習(xí)是一個(gè)有機(jī)組成部分。這一切，都應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性出發(fā)，違背科學(xué)性的引入，盡管生動(dòng)、精彩，也只能是嘩眾取寵，不足為取。

2.2導(dǎo)入設(shè)計(jì)要立足整體，突出教學(xué)目的性和必要性

課堂教學(xué)導(dǎo)入，要根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)來精心設(shè)計(jì)，與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的不要加上去，不要使引語游離于教學(xué)內(nèi)容之外。教學(xué)開始的導(dǎo)語，是完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)必要而重要的部分。

2.3導(dǎo)入內(nèi)容要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，突出啟發(fā)性

教學(xué)，是教給學(xué)生如何“學(xué)”。只有學(xué)生真正思考，才能真正學(xué)會(huì)；學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞，要通過學(xué)生“學(xué)會(huì)”多少來衡量。因而導(dǎo)入的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要照顧到學(xué)生的年齡、性格特征。導(dǎo)入對(duì)學(xué)生接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的強(qiáng)烈愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們更好地理解新知識(shí)。所以導(dǎo)入內(nèi)容要盡量以生動(dòng)、具體的事例和實(shí)驗(yàn)為依托，導(dǎo)入新知識(shí)、新概念。設(shè)問與講述要求能做到激其情，引其疑，發(fā)人深思。用例應(yīng)“當(dāng)其時(shí)”、“適其時(shí)”。

2.4導(dǎo)入語言要突出短小精悍，具有簡潔性

導(dǎo)入只是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，占用教學(xué)時(shí)間是有限的。因此，導(dǎo)語設(shè)計(jì)要精練，語言要簡潔，手段要先進(jìn)，方式要靈活，時(shí)間要緊湊，要以最少字、圖畫，最少的時(shí)間集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，使其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，否則就會(huì)喧賓奪主。

2.5導(dǎo)入方式要形式多樣，突出多樣性.

開頭導(dǎo)入的方式很多，從課型的需要入手，導(dǎo)入方式需要因課型的不同而不同。設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)要注意配合交叉運(yùn)用，不能每一堂課都用一種模式的導(dǎo)入，否則就起不到激發(fā)學(xué)生、引人入勝的作用。因此，導(dǎo)入方式的多樣性要求教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)需要突出新穎性、趣味性。

3 課堂導(dǎo)入的方式

課堂導(dǎo)入是一門藝術(shù)，下面就以學(xué)習(xí)《外交關(guān)系的突破》為例闡述課堂導(dǎo)入方式的多樣性。

3.1在復(fù)習(xí)舊課中導(dǎo)入新課

這種導(dǎo)入方法是最常用的方法，是在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課，也就是用已知知識(shí)做鋪墊，促進(jìn)知識(shí)的延伸，順勢(shì)過渡。這種方法注重知識(shí)銜接，一舉多得，它不僅有利于學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的鞏固，而且能為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

學(xué)習(xí)《外交關(guān)系的突破》，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先回顧上節(jié)課的知識(shí)。

設(shè)問

①簡述建國初年我國取得哪些外交成就？

②簡述建國初年以美國為首的帝國主義陣營對(duì)我國的政策？

在這樣的設(shè)問下，學(xué)生很自然就會(huì)回答出建國初年我國取得的外交成就：

中國與蘇聯(lián)等17國建交；1953年提出和平共處五項(xiàng)原則；1954年參加日內(nèi)瓦會(huì)議；1955年參加萬隆會(huì)議

建國初年以美國為首的帝國主義陣營對(duì)我國的政策：

政治上不承認(rèn)，經(jīng)濟(jì)上封鎖禁運(yùn)，軍事上包圍威脅，外交上孤立。

由此，教師總結(jié)在這樣政策下，我們能否打破堅(jiān)冰，放下對(duì)彼此的偏見，與美國等資本主義國家進(jìn)行友好合作呢？以此導(dǎo)入新課。

這種導(dǎo)入方法是最常用的方法，是在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引入新課，也就是用已知知識(shí)做鋪墊，促進(jìn)知識(shí)的延伸，順勢(shì)過渡。這種方法注重知識(shí)銜接，一舉多得，它不僅有利于學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的鞏固，而且能為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.2在聆聽故事中導(dǎo)入新課

故事可以緩解壓力，使學(xué)生提高和集中學(xué)習(xí)注意力.加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。教學(xué)中，一則融知識(shí)性、趣味性為一體的短小精悍的故事，常常是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火種，也是增進(jìn)師生情誼，啟迪學(xué)生智慧心靈的興奮劑。學(xué)習(xí)《外交關(guān)系的突破》時(shí)，可以選擇講解“乒乓外交”的故事。

1971年，第31屆世界乒乓球錦標(biāo)賽在日本名古屋舉行。美國運(yùn)動(dòng)員科恩誤上了中國隊(duì)班車，莊則棟主動(dòng)上前向科恩打招呼，并且贈(zèng)送了禮物。在中美關(guān)系尚未恢復(fù)的年代，這樣的舉動(dòng)很快成為世界矚目的焦點(diǎn)。中美關(guān)系“解凍”當(dāng)時(shí)正需要一個(gè)契機(jī)。毛澤東和周恩來得知莊則棟和美國隊(duì)員交往的事后十分重視，當(dāng)即拍板，邀請(qǐng)美國乒乓球隊(duì)訪華。1971年4月，周恩來總理在北京會(huì)見格雷厄姆·斯廷霍文率領(lǐng)的美國乒乓球代表團(tuán)，這就是著名的“乒乓外交”。通過“小球推動(dòng)大球”打開了中美交往的大門。

設(shè)問

①為什么“這樣的舉動(dòng)很快成為世界矚目的焦點(diǎn)”？

②為什么說“乒乓外交”打開了中美交往的大門？

學(xué)生通過聆聽故事和思考問題，自然會(huì)想到新中國成立初期中美各自的外交政策，當(dāng)時(shí)雙方就是“敵對(duì)關(guān)系”，所以“這樣的舉動(dòng)很快成為世界矚目的焦點(diǎn)”；第二個(gè)問題學(xué)生也會(huì)想到“民間交往促使官方的往來”，從而引入新課教學(xué)。

3.3在閱讀史料中導(dǎo)入新課

近年來廣東高考?xì)v史試題絕大部分以材料為主，要求學(xué)生依據(jù)材料回答問題，不管是選擇題還是非選擇題都是如此，所以這就要求教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生解讀材料的能力。那么運(yùn)用史料導(dǎo)入就顯得非常必要了。學(xué)習(xí)《外交關(guān)系的突破》，教師可以引用適當(dāng)?shù)氖妨蠈?dǎo)入。

閱讀《中美聯(lián)合公報(bào)》部分材料：

材料一：美國認(rèn)識(shí)到，在臺(tái)灣海峽兩邊的所有中國人都認(rèn)為只有一個(gè)中國，臺(tái)灣是中國的一部分。

材料二：美利堅(jiān)合眾國政府承認(rèn)中華人民共和國政府是中國的唯一合法政府…….美利堅(jiān)合眾國政府承認(rèn)中國的立場，即只有一個(gè)中國，臺(tái)灣是中國的一部分。

材料三：中美建交三原則：美國與臺(tái)灣當(dāng)局“斷交”；廢除“共同防御條約”；從臺(tái)灣撤軍。

設(shè)問

①《中美聯(lián)合公報(bào)》什么時(shí)候簽署的？中美雙方關(guān)注的焦點(diǎn)問題是什么？

②中國在此問題上的基本立場是怎樣的？

通過課前預(yù)習(xí)，一般情況下學(xué)生都可以回答出“1972年2月簽署的《中美聯(lián)合公報(bào)》”，通過對(duì)三則材料的解讀，抓大意，找重點(diǎn)，學(xué)生也可以回答出中美雙方關(guān)注的焦點(diǎn)問題是“臺(tái)灣問題”，中國的基本立場是“中華人民共和國是中國唯一合法政府，臺(tái)灣是中國的一部分?！庇纱藢?dǎo)入新課。

史料可以再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)，如果能有效地運(yùn)用、發(fā)揮其價(jià)值，那么就可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，從而達(dá)到鞏固記憶、深刻領(lǐng)會(huì)的效果，同時(shí)更主要的是提高學(xué)生閱讀史料的能力。那么在史料導(dǎo)入上，筆者認(rèn)為要注意以下幾方面：

①目的性。所選擇的史料一定要與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的有密切的關(guān)系，最好是能夠幫助講解重難點(diǎn)問題的史料。當(dāng)然設(shè)計(jì)的問題也要有目的性，切記問題、史料、課本內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際不搭邊。

②準(zhǔn)確性。歷史是追求真實(shí)的學(xué)科，歷史課堂導(dǎo)入所引用的史料一定要真實(shí)，配上出處，這對(duì)學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)歷史而且更是人格追求真實(shí)的一次很好的熏陶，而我們很多同行卻沒有注意到這個(gè)問題，引史料沒有出處，更有甚者是自己隨便編造的一段材料當(dāng)史料，筆者認(rèn)為這是不科學(xué)的，有害無益，違背了歷史教學(xué)的基本原則。

③簡潔性。不管是史料還是設(shè)問都要簡潔，導(dǎo)入只是一個(gè)開頭，時(shí)間不宜過長。如果選擇的史料很繁瑣，很深?yuàn)W，設(shè)計(jì)的問題又多又長，那么學(xué)生一開始就被難住了，后面根本就沒辦法學(xué)習(xí)，影響到整節(jié)課的情緒。相反，如果是簡易、通俗，趣味性強(qiáng)的史料且設(shè)計(jì)的問題簡短、有針對(duì)性、考慮到學(xué)生的實(shí)際，那么就為后面的學(xué)習(xí)埋下了愉悅的種子。

4 在聯(lián)系時(shí)世中導(dǎo)入新課

有時(shí)侯近階段發(fā)生的國內(nèi)外重大時(shí)事新聞會(huì)與即將上的歷史課在本質(zhì)上相似或者存在聯(lián)系，教師可以不失時(shí)機(jī)地信手拈來，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)注時(shí)事的興趣。如學(xué)習(xí)《外交關(guān)系的突破》，教師可以引用如下的新聞。

聯(lián)合國大會(huì)在2012年12月24日晚就2013～2015年間聯(lián)合國成員國會(huì)費(fèi)負(fù)擔(dān)方案達(dá)成決議，中國承擔(dān)的聯(lián)合國會(huì)費(fèi)超過加拿大和意大利，由目前的3.2%升至5.15%，成為聯(lián)合國會(huì)費(fèi)第六大繳納國。中國此前居第八位。

——搜狐財(cái)經(jīng)網(wǎng)2012年12月25日

設(shè)問

中國承擔(dān)的聯(lián)合國會(huì)費(fèi)的變化說明了什么？

首先學(xué)生通過閱讀新聞可以非?？焖俚卣页觥白兓笔恰霸黾印倍皇恰皽p少”，然后就可以回答“這說明了什么？”，絕大部分學(xué)生都會(huì)想到，“這說明了中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，中國在聯(lián)合國里面話語權(quán)上升，中國是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國，中國積極支持聯(lián)合國在國際事務(wù)中的主導(dǎo)作用，中國在國際事務(wù)中將以聯(lián)合國為平臺(tái)發(fā)揮自己愈來愈重要的影響力”等等，由此導(dǎo)入新課。

時(shí)世導(dǎo)入是基于學(xué)生對(duì)時(shí)世的了解和興趣，可以直接拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，但筆者認(rèn)為時(shí)世導(dǎo)入的關(guān)鍵是要找到現(xiàn)實(shí)與歷史的聯(lián)系點(diǎn)，而且這個(gè)聯(lián)系點(diǎn)要直接，不能繞個(gè)大彎子在回到教學(xué)上，這樣不免有為了導(dǎo)入而導(dǎo)入之嫌。

學(xué)習(xí)《外交關(guān)系的突破》除了以上幾種導(dǎo)入外，還可以用生活導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入，經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入……在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要充分考慮學(xué)生、教材、環(huán)境等因素，精心設(shè)計(jì)，從而達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

5 結(jié)論

綜上所述，新課的導(dǎo)入是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，做好新課導(dǎo)入是上一堂成功新課的第一步，好的新課的導(dǎo)入是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的必要手段。導(dǎo)入新課的方式很多。但不論以哪種方式導(dǎo)入新課，必須根據(jù)教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況而定。將學(xué)生從“要我學(xué)”被動(dòng)學(xué)習(xí)情緒激發(fā)到“我要學(xué)”的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)欲望上來，使學(xué)生能夠自覺地參與課堂教學(xué)過程。

（作者單位：廣東省廣州市廣州外國語學(xué)校）