宋云霞

什么是微課教學(xué)？微課教學(xué)是指借助一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一些視頻來幫助理解學(xué)習(xí)的方法。近年來，國內(nèi)逐漸開始應(yīng)用微課技術(shù)，通過微課技術(shù)可以實現(xiàn)學(xué)生和教師地位的翻轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性。在高中英語的教學(xué)課堂中，如果想要增加課堂氣氛，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不如試一試微課英語教學(xué)，以提升教學(xué)質(zhì)量與效率。

1. 國內(nèi)微課研究的現(xiàn)狀

微課在現(xiàn)代教育中被廣泛的應(yīng)用，符合現(xiàn)代教育的需求。在以往的文化類教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法取得良好的結(jié)果。微課的應(yīng)用提高了文化類學(xué)科的效果，擴寬了教學(xué)方式，提高了語言學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量。微課中的輔助視頻可以生動的將若干的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，這也是微課最大的特點，微課教學(xué)最大的特點是將聽、看進行有效結(jié)合，它可以讓學(xué)生得到最佳的信息和效果，更加方便學(xué)生對知識點的理解，更加直觀地面向知識點。而在英語教學(xué)中應(yīng)用微課，通過視頻可以更好的對語言文化的背景進行傳達，便于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，這突破了刻板的傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)造出了身臨其境的效果。

2. 高中英語語法與微課相結(jié)合的優(yōu)越性

2.1限制較少

從目前的教學(xué)方法上看，高中的英語語法教學(xué)，一直沿用的教學(xué)方式非常傳統(tǒng)，時間、氛圍、環(huán)境等各種因素都會對這種教學(xué)方式帶來很大的影響。學(xué)生們在課堂上會出現(xiàn)交頭接耳、精神懈怠的情況，影響了教學(xué)的質(zhì)量。而受到常規(guī)課時的限制，教師在反復(fù)的講解過程中影響了講課效率，學(xué)生無法充分掌握知識點。為了規(guī)避傳統(tǒng)英語教學(xué)的缺陷，可以利用微課推動好英語語法教學(xué)。這樣教學(xué)內(nèi)容簡單明了，還不占用學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)時間，能利用知識點將英語知識分化，將大內(nèi)容化成小內(nèi)容，讓學(xué)生一步一步的去吸收。

2.2針對性較強

英語的水平，往往受到學(xué)生個人的能力、興趣愛好、前期基礎(chǔ)的影響。教師必須因材施教，而這增大了教師的教學(xué)難度。微課的出現(xiàn)，可以很好地解決這種情況。

3. 高中英語的語法教學(xué)中微課的應(yīng)用的價值和時效性

3.1提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣

從現(xiàn)狀看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)習(xí)的主動力。為了取得更好的學(xué)習(xí)結(jié)果，就要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的興趣。只要有對英語有學(xué)習(xí)的興趣，再加上在英語課堂上與老師互動，教學(xué)效率必定會提升。假如學(xué)生缺乏熱情和興趣，學(xué)生們就會用被動地面對，學(xué)習(xí)過程中會表現(xiàn)出低迷、遲鈍的狀態(tài)，從很大程度上降低了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。但是如果在高中語法中采用微課視頻，能彌補傳統(tǒng)教育中的缺陷，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語法的熱情和興趣，使學(xué)生積極配合教育活動，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

3.2明確學(xué)生是教育的主體

在教師傳授知識的時候，要明確學(xué)生才是教育的主體，教師的作用是拋磚引玉，是引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者，這是現(xiàn)代化教育的理念。而在英語微課的教學(xué)環(huán)境下，很好的營造了氛圍，提高了學(xué)生對高中英語的語法教學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)的能動性，提高學(xué)習(xí)效果。

3.3開放和豐富了教學(xué)內(nèi)容

目前精心挑選和編排的高中傳統(tǒng)教材，基本滿足了高中傳統(tǒng)文學(xué)類學(xué)科的教學(xué)需求，綜合考慮了不同認知程度的學(xué)生對于知識點和接受能力的需求，教材的指導(dǎo)是相對科學(xué)合理的，滿足了現(xiàn)實教育的需求。但相比于現(xiàn)代教學(xué)方法，傳統(tǒng)教育的教程又體現(xiàn)出極強的局限性，學(xué)生認知能力的不同，會導(dǎo)致結(jié)果的巨大差異，學(xué)生的素質(zhì)教育達不到預(yù)期效果。而微課在英語教學(xué)中的應(yīng)用可以在很大程度上彌補這個缺陷和不足，取得更好的教學(xué)結(jié)果。

4. 結(jié)語

在新媒體時代背景下，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)滲透到教學(xué)活動的方方面面。多媒體技術(shù)逐漸在教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。微課屬于新型模式的教學(xué)，它的關(guān)鍵性載體是視頻，在英語的教學(xué)過程中逐漸受到教師與學(xué)生的肯定。這種教學(xué)方式不僅可以提高教學(xué)效率，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，從而提高教學(xué)效果。微課教學(xué)已經(jīng)普遍存在。但是在操作的過程中，還有一些不成熟的方面，這需要實際操作者的熟練應(yīng)用。

參考文獻

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