徐方榮

1. 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用問題和優(yōu)勢(shì)

1.1 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的問題

隨著目前新課改的不斷深入，在初中英語教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的方式，可能會(huì)導(dǎo)致一部分的學(xué)生參與的積極性不高，即便一些學(xué)生表面參與進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)中，但實(shí)際的表現(xiàn)卻還是較為消極。同時(shí)在實(shí)際的合作學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于一些任務(wù)型問題的探討較為淺顯，很多的學(xué)生實(shí)際探討的內(nèi)容只是停留在問題的表面，比如在學(xué)習(xí)否定句式時(shí)，很多的教師為了能夠有效的提升學(xué)生對(duì)于否定句式的理解，會(huì)選擇讓學(xué)生針對(duì)一些問題進(jìn)行合作探究。而通過實(shí)際的實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過學(xué)生之間的討論，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際的討論過程中，只討論了一些較為簡單的否定句式，卻并沒有涉及到如何利用反問來加強(qiáng)否定語氣和雙重否定等方面的問題，缺乏了對(duì)于一些深層問題的探究。另外在實(shí)際的合作學(xué)習(xí)過程中，也會(huì)有一些學(xué)習(xí)資源分配的不平衡。在初中英語教學(xué)過程中，可以發(fā)現(xiàn)英語水平和成績分化的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。因此在合作學(xué)習(xí)中一些成績較好的學(xué)生，必然會(huì)表現(xiàn)得較為活躍，而一些英語成績較差的學(xué)生可能就不敢、無法參與到實(shí)際的探討活動(dòng)中來，最終反而會(huì)影響班級(jí)學(xué)生整體成績的提升。

1.2 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

初中階段正是學(xué)生知識(shí)積累的重要階段，在初中英語教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)，可以有效提升班級(jí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和整體效能，更好地幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、健康全面持續(xù)發(fā)展。初中英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)方式，本身就是立足在新課標(biāo)和素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之上的，合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是注重學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的理解和應(yīng)用。可以通過合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在初中階段就能夠掌握正確英語學(xué)習(xí)技巧，同時(shí)促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的共同進(jìn)步和發(fā)展。

2. 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用措施

2.1 合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)

在初中英語教學(xué)過程中，教師是合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)者，課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量、效率和效果，就在于教師對(duì)于實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容。根據(jù)新課標(biāo)的要求，教師首先要認(rèn)識(shí)到自身的引導(dǎo)作用。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式能夠有效提升實(shí)際學(xué)習(xí)的效果。因此教師可以通過所學(xué)課程的相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)入新的課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入合作學(xué)習(xí)中，提升實(shí)際學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。其次，教師還要注重進(jìn)行科學(xué)、合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠以最好的狀態(tài)進(jìn)入合作學(xué)習(xí)中的自學(xué)階段，通過學(xué)生的高效的學(xué)習(xí)，再來進(jìn)行合作交流和探討，通過這樣的方式有效的解決學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)中遇到的問題，促進(jìn)小組的良性成長。

2.2 合作學(xué)習(xí)的實(shí)施

在初中英語合作學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，教師自身要注重對(duì)于任何的知識(shí)教學(xué)都需要仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)，初中是學(xué)生打好英語基礎(chǔ)的重要階段，教師需要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，不斷地提升實(shí)際教學(xué)的效率。一般在講解一些較難的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以向?qū)W生仔細(xì)地講解相關(guān)的背景，同時(shí)提出一些要求，讓學(xué)生能夠帶著明確的目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這能夠有效保證實(shí)際教學(xué)的效率。比如，在初中英語學(xué)習(xí)過程中，一般現(xiàn)在時(shí)（The Simple Present Tense）是英語學(xué)習(xí)中接觸到的第一個(gè)時(shí)態(tài)，也是初一英語最重要的語法內(nèi)容之一。一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)有著重要的意義和作用。教師要讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都能夠基本了解，在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合合作學(xué)習(xí)的方式，更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)的目標(biāo)。

2.3 合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的問題

在實(shí)際的初中英語合作學(xué)習(xí)教學(xué)中，需要注重在實(shí)際的合作學(xué)習(xí)中，不僅僅有學(xué)生之間的合作，同時(shí)也有師生之間的合作。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式就需要教師注重和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，只有這樣才能夠保證合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式的高效實(shí)施，才能保證學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。另外教師還需要注重協(xié)調(diào)好英語基礎(chǔ)較好和英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，保證學(xué)生之間能夠形成良好的合作氛圍，促進(jìn)雙方的共同發(fā)展。此外，教師還要保證合作學(xué)習(xí)內(nèi)容要從實(shí)際出發(fā)，只有這樣才能夠真正保證實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量，充分的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，更好地解決實(shí)際教學(xué)中的問題。

3. 總結(jié)

總而言之，教師要認(rèn)識(shí)到初中英語教學(xué)的重要性，在實(shí)際的合作學(xué)習(xí)教學(xué)中，要注重從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合具體的教學(xué)任務(wù)來設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，保證學(xué)生能夠在合作學(xué)習(xí)中不斷促進(jìn)自身的發(fā)展。