馮敏

摘要：在高職高專院校中，英語作為一門重要的學(xué)科，對促進(jìn)學(xué)生今后的發(fā)展具有重要作用。但是受教學(xué)條件及資源的影響，學(xué)生很難將學(xué)到的英語知識運(yùn)用到日常生活中，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過將文化背案知識引入高職高專英語教學(xué)中，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。本文就文化背景知識在高職高專英語教學(xué)中的重要性做出相應(yīng)的分析。

關(guān)鍵詞：文化背景知識；高職高專；英語教學(xué)；重要性

高職高專院校的學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，英語水平較低，學(xué)習(xí)能力較差，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不高，這是高職高專院校英語教學(xué)的一大難點(diǎn)。在英語教學(xué)中通過融入文化背景知識進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動，對促進(jìn)英語教學(xué)具有重要的作用。

一、高職高專英語教學(xué)中存在的不足之處

高職高專教育作為中等教育的延續(xù)，與本科教育相比，學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為薄弱。這就為高職高專院校的教學(xué)帶來一定的困難，特別是英語教學(xué)，主要包括以下幾點(diǎn)：首先，英語教學(xué)具有很強(qiáng)的連貫性，而高職高專院校的學(xué)生來自不同高中、職高、技校等，其學(xué)校自身教學(xué)定位的差異性，為高職高專的英語教學(xué)帶來了一定的困難。其次，在高職高專的英語教學(xué)中，教師通常把重點(diǎn)放在語言知識及聽、說能力的培養(yǎng)，而沒有結(jié)合文化背景知識進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)教學(xué)。最后，高職高專的英語教材包含了西方的歷史、地理、民俗等多方面的知識，而由于學(xué)生自身知識的缺乏，并不能有效地學(xué)習(xí)這些英語知識，從而影響了高職高專院校的英語教學(xué)。

二、文化背景知識在高職高專英語教學(xué)中的重要性

（一）有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對一件事物感興趣，才會認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。語言學(xué)習(xí)本身是枯燥乏味的，如果在英語教學(xué)中僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯及語法，將會使學(xué)生產(chǎn)生反感的情緒。加入文化背景知識，能夠有效地將抽象的語言變?yōu)橐粋€活生生的故事，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極投入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)中。如在講解“Thanksgiving”這個詞匯時，教師可以通過延伸教學(xué)，向?qū)W生講述西方感恩節(jié)的由來，和一些西方觀念、知識等，讓學(xué)生從幾個單詞中感受到具體的形象，從而激發(fā)并提高學(xué)習(xí)積極性。

（二）提高學(xué)生的英語閱讀能力

相應(yīng)文化背景知識的缺失，容易造成學(xué)生對英語閱讀理解的障礙，無法真正了解英語文章的內(nèi)涵。而通過對文化背景知識的了解，能夠有效提高學(xué)生對英語文章的閱讀能力。如在講解《stories of Famous Characters》時，鑒于學(xué)生對西方人士了解較少，教師可以在課前給學(xué)生布置任務(wù)，讓他們查閱資料了解相應(yīng)的名人故事，從而有效地幫助學(xué)生了解文章的背景知識，理解作者的真正意圖，使他們更好地投入到英語學(xué)習(xí)中。

（三）有助于學(xué)生進(jìn)行得體交際

中西方文化之間存在著較大差異，學(xué)生如果想要與外國人進(jìn)行有效的交流，就必須對西方的文化背景有所了解，特別是與中國文化具有差異的背景知識。比如在招待客人或者朋友時，外國人不會說“多吃點(diǎn)”，或是給客人夾菜，而是說“Would you like alittle more？”在送別朋友時，外國人經(jīng)常會說“Take care”。而不是我們常說的“慢走”“開慢點(diǎn)”等。因此，在日常的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對西方的文化背景進(jìn)行了解，從而避免在今后的交際中出現(xiàn)詞語使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。

（四）提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和交流能力

對一個民族來說，語言能夠有效地反映一個民族的歷史、文化背景、思維方式等。語言既是思想的載體，也是文化的體現(xiàn)。在高職高專英語教學(xué)中導(dǎo)人文化背景知識教育，能夠使學(xué)生更加深入地了解外國人的思維習(xí)慣，從而更好地提高英語學(xué)習(xí)能力，提高英語成績。同時，通過文化背景知識的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生的口語交流能力得到有效提高。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高職高專英語教學(xué)中，通過導(dǎo)入文化背景知識進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語成績及口語交流能力。同時，文化背景知識與英語教學(xué)的有效結(jié)合，不僅能活躍課堂氛圍，還能拓寬學(xué)生的眼界，從而有效地提高英語教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。