卜衛(wèi)東 盤(pán)延明 朱能武

[摘 要] 高職院校是為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技能型人才的搖籃。在高職的教育過(guò)程中，要本著實(shí)用化與具體化的原則，為學(xué)生進(jìn)行便于發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能的教育。在高職園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)，我們通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，可以使學(xué)生將課程所學(xué)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐中，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，讓學(xué)生真正具備過(guò)硬的職業(yè)素養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；園林工程技術(shù)；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0265-01

在高職園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是一項(xiàng)重要的教學(xué)硬件設(shè)施。通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，可以讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中鍛煉自身專(zhuān)業(yè)技能，從而成為被市場(chǎng)認(rèn)可的專(zhuān)業(yè)技能型人才。高職園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、有序的準(zhǔn)備、高效的建設(shè)，達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、多功能的目標(biāo)，用以讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力。

一、高職園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃

高職園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，首先要建立在科學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)上有序進(jìn)行。我們?cè)谝?guī)劃過(guò)程中，首先通過(guò)對(duì)同等院校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行調(diào)研，得出實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)據(jù)資料，總結(jié)出實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展功能，為我們建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地提供參考。我們?cè)趨⒖纪仍盒?shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)研、企業(yè)調(diào)研，研究市場(chǎng)對(duì)于園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際技能需求，將市場(chǎng)調(diào)研的成果總結(jié)為調(diào)研報(bào)告，作為校內(nèi)時(shí)機(jī)基地的建設(shè)目標(biāo)。在研究同等學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與市場(chǎng)需求的同時(shí)，我們對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的占地、資金、師資力量、管理方法等細(xì)節(jié)，進(jìn)行了深入的分析，總結(jié)出具體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案。在方案的制訂過(guò)程中，我們廣泛征求師生的意見(jiàn)或建議，讓全體師生能夠根據(jù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)發(fā)展需要，提出自身的觀點(diǎn)，我們?cè)诿裰髟u(píng)議的基礎(chǔ)上，舉辦了多次校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地討論交流活動(dòng)，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃逐漸趨于完善，體現(xiàn)出了集體的智慧。

二、高職園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)準(zhǔn)備

對(duì)于高職園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)準(zhǔn)備，首先需要選擇一名有能力、肯干事、干實(shí)事的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)負(fù)責(zé)人。我們?cè)谠盒＝處熤羞x擇合適的負(fù)責(zé)人之后，即開(kāi)始組建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地籌建委員會(huì)，將眾多具備統(tǒng)籌能力與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教師納入團(tuán)隊(duì)之中。之后我們以節(jié)儉辦基地的原則，選擇基地的廠址，利用與工程企業(yè)的合作，開(kāi)始進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的籌建。我們的基地在籌建過(guò)程中，首先進(jìn)行土木資源的購(gòu)置，利用節(jié)儉辦基地的原則，盡量選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的材料建設(shè)基地。在土木資源準(zhǔn)備就緒后，我們?yōu)榛氐慕ㄔO(shè)專(zhuān)門(mén)購(gòu)置和培育了大量的園林植物資源，讓學(xué)生能夠獲得真實(shí)的園林操作素材。在基地建設(shè)的準(zhǔn)備就緒后，我們開(kāi)始進(jìn)行園林繪圖室與沙盤(pán)模型室的建設(shè)，讓學(xué)生能夠在基地中鍛煉園林設(shè)計(jì)與布局的專(zhuān)業(yè)技能。最后，根據(jù)當(dāng)代園林工程設(shè)計(jì)的發(fā)展需要，將基地建設(shè)所需的植物種植到基地當(dāng)中，形成了可規(guī)劃、可設(shè)計(jì)、可操作的一體化園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

三、高職園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)內(nèi)容

我們園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)內(nèi)容，包括園林工程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)區(qū)、園林工程施工實(shí)訓(xùn)區(qū)、園林建設(shè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)、園林植物建設(shè)實(shí)訓(xùn)區(qū)四大板塊。在園林工程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)區(qū)中，包括園林制圖、園林設(shè)計(jì)、圖紙展現(xiàn)的課程實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，讓學(xué)生從方案立項(xiàng)到方案的表達(dá)，設(shè)計(jì)出各種圖紙，并最后制作出施工圖。在園林工程施工實(shí)訓(xùn)區(qū)，為學(xué)生提供了園林施工的場(chǎng)地，為學(xué)生提供施工材料，讓學(xué)生利用施工圖進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)施工管理。讓學(xué)生具備現(xiàn)場(chǎng)勘查、制定施工方案、指揮工人施工并最終進(jìn)行驗(yàn)收的能力。在園林建設(shè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)，為學(xué)生提供了豐富的園林建筑材料，學(xué)生可以利用這些材料，自主進(jìn)行園林的小規(guī)模建筑設(shè)置。學(xué)生在此區(qū)域中，能夠自由發(fā)揮自己的藝術(shù)靈感，并將其展現(xiàn)為園林建筑，培養(yǎng)了學(xué)生的園林建設(shè)技術(shù)能力與思維想象能力。在園林植物建設(shè)實(shí)訓(xùn)區(qū)，我們根據(jù)園林的植物布景，為學(xué)生提供園林植物的管理過(guò)程。學(xué)生可以對(duì)園林植物進(jìn)行自主地修剪、布置、培育，有效鍛煉學(xué)生的園林操作能力。我們還為學(xué)生建設(shè)了園林植物大棚，讓學(xué)生親身體驗(yàn)種植園林植物的過(guò)程，學(xué)生在種植過(guò)程中，對(duì)園林植物進(jìn)行精心的培育、修剪、除蟲(chóng)、灌溉，使園林植物得以茁壯的成長(zhǎng)。我們?cè)趯?shí)訓(xùn)基地建設(shè)的四個(gè)大區(qū)，體現(xiàn)了園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際發(fā)展需要及發(fā)展方向，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，獲得了真實(shí)可用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

總而言之，我們?cè)诟呗殘@林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)科學(xué)的規(guī)劃，制定了實(shí)訓(xùn)基地的培養(yǎng)方向與培養(yǎng)功能；通過(guò)系統(tǒng)的籌備，為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要的具體資源做足了充分的準(zhǔn)備；最后通過(guò)有效的建設(shè)，將高職園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)成為學(xué)生增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)技能的理想場(chǎng)所。

參考文獻(xiàn)：

[1]程夏，丁心悅，劉思柳，等.高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)[J].文摘版：工程技術(shù)，2015，26（6）：300.

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