湯瀾

[摘 要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，國際貿(mào)易這一傳統(tǒng)行業(yè)也產(chǎn)生了巨大的變化，同時在跨境電子商務平臺不斷發(fā)展和壯大的背景下，勢必對國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)提出新的要求。從跨境電商行業(yè)自身的特點以及其對外貿(mào)行業(yè)人才需求的影響出發(fā)，來探討適應這種變化趨勢的人才培養(yǎng)模式。

[關 鍵 詞] 跨境電子商務；國際貿(mào)易；人才需求；培養(yǎng)模式

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0256-01

一、跨境電商行業(yè)發(fā)展前景

從出口企業(yè)地域分布情況來看，跨境電商的出口賣家正在從南部沿海城市向中西部拓展；從出口產(chǎn)品種類來看，跨境電商的出口商品逐步從3C等低利潤的、單一化的標準商品向其他多元化新產(chǎn)品延伸，這均為我國出口電商發(fā)展提供了巨大的空間。貿(mào)易主體多邊化，與傳統(tǒng)的國際貿(mào)易方式相比，跨境電商引入了更多的支撐平臺。

二、跨境電商行業(yè)專業(yè)人才需求概況

企業(yè)招聘跨境電商人才時一般傾向于選擇國際貿(mào)易和電子商務等相關專業(yè)，就目前情況來看，基本上各類大專院校都設立了國際貿(mào)易專業(yè)，甚至還有一些院校的英語專業(yè)中也開設了國際貿(mào)易及跨境電子商務方向。并且據(jù)統(tǒng)計，到2016年，教育部共批準了900多所?？茖W校開設了電子商務專業(yè)。但是，在跨境電子商務這一領域仍存在大量的人才缺口。因為隨著跨境電商的高速發(fā)展，大量線下的進出口業(yè)務可以通過線上進行操作，這就要求學生不僅要掌握傳統(tǒng)國際貿(mào)易的專業(yè)基礎知識，還需要掌握一定電子商務以及計算機應用技能，而傳統(tǒng)的國際貿(mào)易專業(yè)人才遠遠無法滿足這些企業(yè)的需求。這就使越來越多國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)的學生找不到專業(yè)對口的工作。

三、如何更好地構建國際貿(mào)易專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式

（一）優(yōu)化專業(yè)課程體系

目前國際貿(mào)易專業(yè)開設的課程多以理論教學為主，側重于傳統(tǒng)的、基礎的專業(yè)知識的學習，課程開設的創(chuàng)新性不夠。首先，針對目前的專業(yè)需求情況，應將市場需求轉化為相應課程，可開設電子商務與網(wǎng)絡營銷等課程，以適應市場的需求。其次，相關的外貿(mào)基本技能的課程還應配套相應的實訓練習，如外貿(mào)函電、外貿(mào)口語等課程。此外，一些專業(yè)核心課程還應考慮雙語教學，讓學生在學習專業(yè)知識的同時又提升了外語能力。最后，應該重視學生計算機操作技能的培養(yǎng)，開設電商網(wǎng)站設計與運營的相關課程，同時還可以組織相應的計算機技能比賽，從而進一步強化提升。課程的設置還應根據(jù)外貿(mào)形勢的發(fā)展，不斷創(chuàng)新內(nèi)容與實踐形式，不能一成不變。

（二）積極組織與參加專業(yè)技能比賽

首先，學生可以參加各項對口的專業(yè)技能大賽，如全國外貿(mào)單證崗位技能大賽、跨境電商大賽、報關技能大賽等，學生可以通過參加這些比賽檢驗自己的學習成果，同時也可以以賽促學，提高學習興趣。并且通過比賽，學生可以收獲很多專業(yè)知識以外的其他經(jīng)驗；其次，學校也可與相應的外貿(mào)企業(yè)聯(lián)合組織專業(yè)技能大賽，由企業(yè)冠名，針對企業(yè)所需要的專業(yè)技能對學生進行考查，由企業(yè)相應人員和校內(nèi)教師共同組成評審小組對參賽選手打分，對表現(xiàn)優(yōu)異的選手頒發(fā)相應的獲獎證書和物質獎勵，同時獲勝的學生可優(yōu)先自主選擇是否進入企業(yè)實習。這種模式簡單易行，既縮短了學生畢業(yè)以后進入企業(yè)工作的適應期與培訓期，又減少了企業(yè)的培訓費用，通過這種方式很好地促進了企業(yè)和學校的合作。

（三）建立長期有效的校企合作機制

校企合作是培養(yǎng)專業(yè)實用型人才的最佳途徑，但也是最難途徑，很多學校在這個方面只是流于形式，并沒有真正落到實處。因此根據(jù)跨境電商行業(yè)的特點，結合國際貿(mào)易專業(yè)的相應技能需求，我們可以建立“校內(nèi)貿(mào)易部”，即企業(yè)與學校合作共同培養(yǎng)專業(yè)實用型人才。學生專業(yè)知識的學習與學習場所的提供還是由學校負責，但是在實訓環(huán)節(jié)可以由企業(yè)提供貨源和網(wǎng)絡平臺，并且學生在企業(yè)的相應專業(yè)人員的指導下負責網(wǎng)絡平臺的銷售，這樣既可以大大提升學生的實踐能力，企業(yè)也可以降低成本，擴大銷售，更有利于學校提升專業(yè)建設水平，可謂是一舉多得。

（四）營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

隨著電子商務的不斷發(fā)展，通過微信、QQ以及其他網(wǎng)絡手段進行外貿(mào)也變得越來越便利，因此學生通過網(wǎng)絡進行創(chuàng)業(yè)也就變得更加簡單易行了。學生可通過網(wǎng)絡平臺來尋找貨源以及銷售產(chǎn)品。同時學校針對這些創(chuàng)業(yè)的學生可以設立相應的幫扶資金，為他們提供相關有利的政策支持。在這一過程中也可安排相應的教師進行指導，以防止學生走彎路。同時，學生創(chuàng)業(yè)成功可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機會與崗位，很好地解決該專業(yè)學生的就業(yè)問題。

高校職業(yè)教育的根本任務是為社會提供適應經(jīng)濟全面發(fā)展的高質量從業(yè)人才。而隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)以及國際貿(mào)易行業(yè)的不斷發(fā)展，高職國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)模式必須與時俱進，以適應行業(yè)的實際需求，因為只有這樣才能使高職國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)出來的學生能夠適應我國對外貿(mào)易發(fā)展的需要，適應外貿(mào)企業(yè)用人的需要，符合學生的就業(yè)需求。

參考文獻：

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