胡支江

[摘 要] 無(wú)機(jī)化學(xué)作為化學(xué)類(lèi)、醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中有十分重要的作用，無(wú)機(jī)化學(xué)課程能為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)打下良好且扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此近年來(lái)備受各位專(zhuān)家學(xué)者的重視。隨著教育改革的不斷深入，無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)也在不斷嘗試和改進(jìn)中，結(jié)合職業(yè)教育中的無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)情況進(jìn)行思考和分析。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育；無(wú)機(jī)化學(xué)；教學(xué)改革

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）11-0202-01

一、職業(yè)教育無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)模式落后

我國(guó)教育改革在不斷地進(jìn)行中，教育改革要求各大職業(yè)院校要切實(shí)根據(jù)學(xué)生的真實(shí)需求進(jìn)行教學(xué)教育活動(dòng)，確保教師所教授的知識(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的工作和生活提供指導(dǎo)意義。并且就筆者目前了解到的現(xiàn)狀來(lái)看，大部分職業(yè)院校的學(xué)生畢業(yè)后會(huì)選擇直接就業(yè)，因此職業(yè)院校的教師為學(xué)生傳授真正實(shí)用的知識(shí)是十分重要且必要的。但在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，學(xué)校和教師“重學(xué)術(shù)輕實(shí)踐”的情況依然存在，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)模式并沒(méi)能跟隨時(shí)代的變化而更新，普遍較落后，不利于在職業(yè)教育中開(kāi)展高質(zhì)量的無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)。

（二）教學(xué)目標(biāo)脫離學(xué)生的實(shí)際需求

經(jīng)筆者調(diào)查，目前職業(yè)院校的無(wú)機(jī)化學(xué)課程設(shè)計(jì)存在教學(xué)目標(biāo)偏離等問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)生活中，職業(yè)院校的學(xué)生需要的是能在未來(lái)工作中能使用的知識(shí)和技能，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求去進(jìn)行設(shè)計(jì)，而不是像傳統(tǒng)教學(xué)一樣僅憑自己的主觀理解去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，一方面教師備課十分辛苦，另一方面課程卻不能滿(mǎn)足學(xué)生的真實(shí)需求，這樣不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)缺乏“雙師型”學(xué)生資源

自教育改革以來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域更加重視對(duì)學(xué)生全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅希望學(xué)生掌握各門(mén)學(xué)科的知識(shí)，更重要的是希望學(xué)生通過(guò)對(duì)各門(mén)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)后能夠找到自己的興趣點(diǎn)進(jìn)行鉆研，能夠運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)去構(gòu)建起自己完整的知識(shí)體系，并最終將其運(yùn)用到自己的生活中。無(wú)機(jī)化學(xué)課程是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和未來(lái)走向社會(huì)和職場(chǎng)所必備的知識(shí)內(nèi)容之一。想要提高無(wú)機(jī)化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，就必須有一大批教學(xué)能力強(qiáng)的教師。但目前部分職業(yè)院校無(wú)機(jī)化學(xué)課程師資力量仍較薄弱，教學(xué)水平也處在低層次，嚴(yán)重制約了教學(xué)的良性發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，導(dǎo)致無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)陷入困境。

二、關(guān)于職業(yè)教育無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

（一）教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的學(xué)習(xí)氛圍

近年來(lái)，越來(lái)越多的專(zhuān)家和學(xué)者強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生看做課堂的中心，引導(dǎo)他們自主地去探索知識(shí)，并能將課堂所學(xué)知識(shí)遷移到自己的生活中。大腦研究學(xué)家贊博曾經(jīng)在《啟動(dòng)大腦》一書(shū)中指出“當(dāng)我們的大腦處于緊張狀態(tài)時(shí)，其對(duì)外界的信息會(huì)更不易吸收，當(dāng)我們的大腦處于放松狀態(tài)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力是無(wú)窮的”。學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果影響很大，輕松愉快的教學(xué)氛圍能夠加速學(xué)生對(duì)知識(shí)的接收和理解。因此，在無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中，教師要努力為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉快的課堂氛圍。例如，化學(xué)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課程開(kāi)始時(shí)分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的、新聞上閱讀到的有趣的化學(xué)小現(xiàn)象、小實(shí)驗(yàn)；教師也可以在化學(xué)課堂組織學(xué)生對(duì)當(dāng)下的熱點(diǎn)事件進(jìn)行化學(xué)維度的分析；有條件的情況下組織學(xué)生到戶(hù)外進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)一系列的措施為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)水平

教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)新興的教育理念、教學(xué)方法，并將理念與學(xué)生的實(shí)際情況相匹配，找到適合學(xué)生的教學(xué)方式和方法，逐步提高自身的教學(xué)水平。除了常見(jiàn)的教學(xué)方式外，教師還可以多學(xué)習(xí)，例如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、德育教育、對(duì)話(huà)教育、互動(dòng)教學(xué)等方法，將理論與實(shí)際相結(jié)合，提高教學(xué)素質(zhì)與水平，為無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)有質(zhì)量地開(kāi)展提供保障。在日常教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，主動(dòng)探究學(xué)生在生活中所關(guān)注的熱點(diǎn)、學(xué)生生活中喜歡的事物、學(xué)生向往的未來(lái)生活，這樣一來(lái)有利于教師加深對(duì)學(xué)生的了解，也有利于教師將學(xué)生在生活中的關(guān)注點(diǎn)融入教學(xué)，有利于進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

（三）利用“合作—研究”模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

化學(xué)教師可以在教學(xué)中開(kāi)展“合作—研究”模式，讓學(xué)生分組合作，利用實(shí)驗(yàn)去探究自己感興趣的知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式將學(xué)生置于學(xué)習(xí)中的主體地位，通過(guò)學(xué)生分組后利用實(shí)驗(yàn)去對(duì)問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑、討論、交流、解決等一系列流程，加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解速度，同時(shí)也能使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，加深他們對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟。在無(wú)機(jī)化學(xué)課堂利用“合作—研究”模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶更加深刻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能進(jìn)一步提高教學(xué)效率，真正達(dá)到教學(xué)目的。

總之，無(wú)機(jī)化學(xué)對(duì)學(xué)生后期的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)，因此學(xué)校和教師要給予關(guān)注和思考，對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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