【摘要】本文論及合唱指揮排練前應(yīng)當做好的案頭工作，包括對作品的選擇、對作者生平及作品背景的了解、對作品本體分析、總譜縮彈與范唱、設(shè)定準確的指揮手勢，以及合唱指揮應(yīng)當具備的作曲理論知識、指揮技法、心理學(xué)哲學(xué)素養(yǎng)等各方面的專業(yè)素養(yǎng)與心理修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】合唱指揮；案頭工作；素質(zhì)修養(yǎng)

【中圖分類號】J615.1 【文獻標識碼】A

合唱指揮是一門通過特定的手勢、面部表情、眼神，將音樂中的藝術(shù)表現(xiàn)傳達給合唱隊員，引導(dǎo)合唱隊員并與其共同完成表演的一種藝術(shù)。合唱指揮在合唱團中處于核心地位，擔(dān)負著組織、排練、領(lǐng)導(dǎo)、表演各方面的任務(wù)，指揮者自身素養(yǎng)的高低對合唱團水平的高低產(chǎn)生直接影響，合唱指揮在排練前的案頭工作與排練是否成功有著直接的關(guān)系。

一、合唱指揮的案頭工作內(nèi)容

（一）作品的選擇

作品的選擇與合唱團排練演出能否成功有著直接的關(guān)系，指揮需要結(jié)合實際諸多因素的條件下慎重做出選擇。（1）合唱是一門通過團體內(nèi)各聲部相互協(xié)調(diào)、相互統(tǒng)一而展現(xiàn)出來的集體性歌唱藝術(shù)，指揮必須對合唱團的整體音樂素養(yǎng)進行較為深入的了解，包括合唱團的編制、合唱團的音域、合唱團的識譜能力、多聲部和聲聽覺與視唱能力、團內(nèi)成員個人的獨唱能力等，在了解清楚合唱團目前水平的基礎(chǔ)上，選擇難度適當?shù)淖髌?，切不可一味地追求“大作品”，?dǎo)致合唱團無法勝任，甚至導(dǎo)致演出失敗。（2）在選擇曲目上，指揮必須要結(jié)合演出的場合與用途。如在專業(yè)音樂會上演出，可選擇中外經(jīng)典合唱作品；在國慶節(jié)、建黨節(jié)等節(jié)日慶典上應(yīng)當結(jié)合政治、時代等因素選擇紅色經(jīng)典歌曲；在新年音樂會及慶祝性的晚會上，選擇曲目就該避開藝術(shù)性太強的作品，而選用氣氛較為活躍、熱烈的作品。（3）合唱作品的演唱與觀眾之間的共鳴十分重要，指揮應(yīng)該結(jié)合聽眾的音樂素養(yǎng)及喜好，如根據(jù)聽眾是學(xué)生、中老年人、軍區(qū)、政府部門及事業(yè)單位等選擇適當?shù)那俊?/p>

以上都是針對演出而言，若是日常合唱訓(xùn)練，指揮應(yīng)該結(jié)合合唱團實際水平，以循序漸進的原則，制定一個長期的訓(xùn)練計劃。日常排練應(yīng)當以精雕細琢、合唱團能穩(wěn)定地把握為原則，切不可一味追求難度大、藝術(shù)水平較高的作品。

（二）對作者生平的了解以及對作品背景的了解

要想指揮及演唱好一首合唱作品就必須了解這首作品。了解一首作品需要結(jié)合時代了解作者的生平、了解作品的創(chuàng)作背景、把握該時期作品風(fēng)格的整體走向。作品本體展現(xiàn)出的和聲、曲式等都是外在的表現(xiàn)力，只有了解作品的創(chuàng)作背景，了解作者當時的所處的環(huán)境及心境，才能真正理解作者想要通過作品表達的思想與意境，從而通過最簡潔的指揮手勢使合唱團表現(xiàn)出作品最深沉的內(nèi)在張力。

（三）作品本體分析

作品本體分析包括對作品的調(diào)式、和聲、曲式結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法、作品的力度層次、作品的速度層次等多方面內(nèi)容的綜合分析，這需要指揮具有較強的作曲理論基礎(chǔ)。不同的調(diào)式具有不同的色彩，作品的和聲與曲式結(jié)構(gòu)關(guān)乎著音樂發(fā)展邏輯，力度層次與速度層次直接關(guān)系到作品表現(xiàn)力與作品的形式感，指揮在案頭工作中必須明白整首作品中有幾個力度層次，段落跟段落乃至樂句跟樂句之間存在幾層速度對比，在仔細分析作品之后，設(shè)定準確的指揮手勢。在細微的力度與速度變化之間，指揮在尊重原作的基礎(chǔ)上也可以進行合理的二度創(chuàng)作。許多指揮拿到一個作品，不做任何案頭工作，只看一眼作品有幾個升降號，最高音到哪個音，匆匆忙忙就開始排練，這樣排練出來的結(jié)果往往使作品沒有任何層次感與表現(xiàn)力可言，甚至不能稱之為合唱，只能算是獨唱的集合。深層次的分析作品本體對作品內(nèi)涵的表現(xiàn)至關(guān)重要。

（四）總譜縮彈與范唱

總譜縮彈與范唱是每個指揮必須具備的專業(yè)技能。在鋼琴上彈奏總譜有助于指揮對作品進行較為直接的研究，鋼琴能夠較為準確地演奏出作品的整體音響效果，有助于指揮理解作曲家的藝術(shù)構(gòu)思及使用的作曲技法，對作品整體有更好的把握。在不熟悉各個聲部的情況下一邊排練一邊讀譜，必然會導(dǎo)致排練效率的低下，熟悉每一個聲部的旋律，并且能進行準確的范唱，這對指揮在合唱團中樹立核心領(lǐng)導(dǎo)地位起到一定的作用。在范唱過程中指揮能更直接地體會作品應(yīng)該用什么樣的音色、什么樣的聲音狀態(tài)去演唱，同時也能切身體會到作品的哪些部分在演唱上會存在一些問題，從而提早想好解決的辦法。

（五）設(shè)定準確的指揮手勢

設(shè)定準確手勢的目的是使合唱團員一看便能理解手勢表達的信號，從而更好地表現(xiàn)作品。大多數(shù)人仍然不理解指揮對合唱團的重要性，認為指揮只是一個打拍子的、甚至是可有可無的一個人，這樣的誤解與指揮自身的隨意性有著直接的關(guān)系。一些指揮對手勢的設(shè)定不嚴謹，毫無章法，只是隨意地揮動手臂，簡單地劃出拍子圖示，這導(dǎo)致合唱團員無法理解手勢的意義，干脆對指揮視若無睹，自顧自數(shù)著拍子唱，這時候的指揮只是一個可有可無的空架子，使合唱團的演唱質(zhì)量必然大大下降。合唱指揮的手勢應(yīng)該結(jié)合作品本體，遵循“省、準、美”的原則。指揮應(yīng)當在分析好作品的前提下，對作品的預(yù)備拍、氣口、起拍、收拍、聲部進行準確的設(shè)定，對不同合唱風(fēng)格作品設(shè)定相應(yīng)的手勢，對不同的力度層次準確設(shè)定手位的大、小、高、低。在遵循“省、準”的原則下，可在手勢設(shè)定上加入自己的理解與表現(xiàn)力，達到“美”的原則，更好地啟發(fā)合唱團員。指揮應(yīng)當在最開始的聲音訓(xùn)練階段就要求合唱團在準確規(guī)范的手指下進行演唱，從而養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。這對指揮自身的指揮技法提出了較高的要求。

（六）設(shè)定合理的排練方案

設(shè)定排練方案要充分考慮到合唱團的整體水平、合唱作品的難易程度、合唱團排練的時間、排練的整體步驟、排練需要達到的預(yù)期效果、排練所需要解決的現(xiàn)有問題等做一個循序漸進的詳細計劃。在對作品本體進行細致的分析以及對作品縮彈、范唱的前提下，指揮應(yīng)當了解整首作品的全貌及難點，并且結(jié)合作品本身，適當?shù)貙懸恍┚毬暻越鉀Q作品排練中可能會出現(xiàn)的演唱方面的困難。排練方案的制定關(guān)乎著指揮對合唱團整體的把控，制定一個詳細的排練計劃有助于指揮更好地應(yīng)對排練過程中出現(xiàn)的種種狀況，從而更好地完成作品的演唱。

二、合唱指揮應(yīng)具備的素質(zhì)修養(yǎng)

合唱指揮必須具備扎實的專業(yè)作曲理論素養(yǎng)，包括和聲、曲式、復(fù)調(diào)、配器等作曲理論知識的掌握，對作品的主題陳述、發(fā)展手法、作品結(jié)構(gòu)、和聲色彩、旋律風(fēng)格等各方面的把握。扎實的作曲理論知識有助于指揮分析作品、了解作品。

合唱指揮應(yīng)當具備扎實的指揮技法，在仔細分析好作品的前提下，設(shè)定省、準、美的指揮手勢，用最清晰、嚴謹?shù)氖謩輰⒆约簩ψ髌返膶徝纻鬟_給合唱隊員。

合唱指揮應(yīng)當對哲學(xué)、人際交往學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)等各方面知識都有一定的了解。指揮并不是一個可移動的“節(jié)拍器”，一名優(yōu)秀的合唱指揮必定有其獨特的人格魅力，而自身的人格魅力與思想修養(yǎng)有著極大的關(guān)系，在通讀哲學(xué)、心理學(xué)的基礎(chǔ)上，隨著思想修養(yǎng)的提升，指揮能以更有條理、更合適的方式與合唱隊員進行溝通，并且懂得如何以自身的人格魅力調(diào)動合唱團的積極性，激發(fā)整個合唱團發(fā)揮最大的潛力。激勵合唱隊員發(fā)揮他們的潛能對一名指揮者而言十分重要。

合唱指揮必須具備高度的責(zé)任感。指揮作為合唱團的核心人物，擔(dān)負著組織、排練、領(lǐng)導(dǎo)、演出等多方面重任，每天面對少則幾十號人，多則上百號人，多多少少會遇到各種各樣的困難。作為一個合唱團的領(lǐng)頭人，指揮必須具備高度的責(zé)任感，堅定自己的使命，必須費盡心思盡自己最大努力克服排練過程中出現(xiàn)的重重困難，使合唱團達到最好的狀態(tài)。如果沒有這樣一個責(zé)任感，遇到困難就退縮，那么合唱團難以進步，這樣的指揮也只能是一個不稱職的指揮。

合唱指揮應(yīng)當對合唱隊員持以真誠的敬意。一個合唱團成功與否是指揮與合唱團員共同努力的結(jié)果，指揮雖是一個合唱團的領(lǐng)軍人物，但是如果沒有全體合唱隊員的辛勤付出與默契的配合，指揮也只是一個空殼，無法發(fā)揮任何作用。在合唱排練過程中，遇到團員態(tài)度不嚴謹?shù)那闆r，指揮應(yīng)當提出批評，但是遇到由于合唱團的能力問題難以突破的技術(shù)難點，合唱指揮應(yīng)當積極想辦法解決，做好案頭工作，而不是一味地責(zé)備合唱團員。只有對合唱團始終保持一顆感恩的心，合唱指揮與合唱團才能相互促進，共同進步。

三、結(jié)語

指揮這個職業(yè)看似只簡單揮動手臂就能帶來鮮花和榮譽，實際上指揮者成功指揮一首作品需要大量知識的積累來完成案頭工作，隨后與合唱團進行長時間系統(tǒng)的排練工作，最后才能在舞臺上完整地呈現(xiàn)一首作品。指揮唯有不斷地加強自身專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)修養(yǎng)，才能更好地與合唱團進行合作，呈現(xiàn)出更動人的合唱作品。

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作者簡介：曾美艷（1994-），女，湖南人，碩士研究生，西藏大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，研究方向：合唱指揮。